幼兒數(shù)學(xué)教育的生活化

1、幼兒數(shù)學(xué)教育的生活化論文一、幼兒數(shù)學(xué)教育生活化的意義。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，我們的生活程度在不斷地進(jìn)步，家長對幼兒的教育也越來越重視。幼兒階段的孩子正處于對知識的探究階段，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)才能，教師可以在這個階段為孩子的將來開展和以后的生活打下堅實的根底。其中，數(shù)學(xué)具有其獨特的性質(zhì)，所以兒童的數(shù)學(xué)教育尤為重要。著名教育家杜威的教育理念同樣適用于幼兒的數(shù)學(xué)教育，就是把數(shù)學(xué)教育與生活相聯(lián)絡(luò)，在生活中感受數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中回憶生活。國內(nèi)外一些對兒童早期教育的研究也說明，幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)目的是實現(xiàn)幼兒的思維才能轉(zhuǎn)變，讓孩子們通過生活經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。例如游戲和其他的樂趣學(xué)習(xí)方式，幼兒在游戲中體驗數(shù)學(xué)的奧秘，感受數(shù)

2、學(xué)的樂趣，最重要的目的就是進(jìn)步幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。但是游戲教學(xué)方式的設(shè)置直接影響著幼兒的興趣，這就要求學(xué)前教師具有一定的根本教學(xué)功底。所以說如今的學(xué)前教育教師不能再像以前那樣進(jìn)展簡單地教，學(xué)生簡單地學(xué)，而是應(yīng)該多關(guān)注數(shù)學(xué)教育生活化。選擇的數(shù)學(xué)教育方式應(yīng)該是與孩子們的生活事物息息相關(guān)，也可以選擇一些有特色的教學(xué)方式。因此，教師可以在數(shù)學(xué)和生活之間給幼兒建立一種互相依從的關(guān)系，從而極大地進(jìn)步兒童的數(shù)學(xué)才能。二、探究幼兒早期教育的方式。一通過模擬真實生活場景進(jìn)展教學(xué)。眾所周知，數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，它可以幫助我們解決一些生活中的問題，為我們的生活提供便利。其實運用數(shù)學(xué)知識的過程非常簡單，

3、只需要把一般的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實的生活相結(jié)合。教師在教授幼兒數(shù)學(xué)知識的時候就應(yīng)該運用一些生活中常見的數(shù)學(xué)問題，讓他們感知數(shù)學(xué)的微妙，逐步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。這樣的教學(xué)方式，不僅有利于教師對數(shù)學(xué)學(xué)科的把握，還有利于孩子們對知識的理解，更重要的是教師培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。這里有一些簡單的例如，如：教師可以通過簡單的切西瓜事例引入到數(shù)學(xué)課堂，將題目設(shè)置為小明從超市買了兩個大西瓜帶到教室想平分給個同學(xué)享用，那么大家想想該怎么平分呢？那么如何讓我們班20個同學(xué)都可以吃到西瓜呢？這樣的問答方式可以建立教師與學(xué)生之間互動，有效地運用數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實際問題。加上、減去和平均分為其中的實際問題，這時孩

4、子們就會在不知不覺中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。例如，為了進(jìn)步兒童對數(shù)字的理解才能，讓學(xué)生記錄家庭有關(guān)的數(shù)字，教師布置作業(yè)，如每個同學(xué)回家尋到與數(shù)字相關(guān)的東西，第二天來和同學(xué)進(jìn)展分享，給大家提醒一下，如爸爸媽媽的 號碼，也可以是自己家的門牌號碼等等一些與數(shù)字相關(guān)的東西。二通過生活環(huán)境感知數(shù)學(xué)知識。教師除了模擬真實生活場景進(jìn)展教學(xué)外，還可以指導(dǎo)孩子進(jìn)展有效地學(xué)習(xí)。教師在日常生活中掌握數(shù)學(xué)的一些根本特征，讓孩子們覺得數(shù)學(xué)總是存在于自己的一邊，對于一些孩子們難以理解的數(shù)學(xué)問題要及時進(jìn)展指導(dǎo)，這樣可以加深對數(shù)學(xué)的理解。假設(shè)孩子在生活中遇到數(shù)學(xué)問題的時候沒有獲得答案，那么在以后的學(xué)習(xí)中很容易失去對數(shù)學(xué)的興趣。總之，教

5、師擅長抓住生活場景來促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。所以教師在教學(xué)中，多通過生活環(huán)境讓孩子們感知數(shù)學(xué)知識的樂趣，如每天孩子們在排隊玩游戲的時候，讓孩子找到自己的位置，讓他們知道在幾行幾列，或者嘗試用數(shù)字進(jìn)展標(biāo)記。如在教室里數(shù)一數(shù)男孩和女孩的數(shù)量，門窗或地磚的數(shù)量，粉筆的數(shù)量，等等。數(shù)學(xué)教育生活化會使孩子的數(shù)學(xué)教育變得更加生動和詳細(xì)。三通過游戲體驗數(shù)學(xué)的快樂。對幼兒階段的孩子來說，游戲?qū)⒆拥某砷L至關(guān)重要。游戲的設(shè)置會不可防止包含一些簡單的數(shù)學(xué)知識。假設(shè)將游戲的教學(xué)方式運用到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，將大大進(jìn)步孩子們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)要選擇孩子喜歡的方式進(jìn)展，孩子會更容易的承受數(shù)學(xué)知識。教師將一些游戲帶到課堂教學(xué)

6、中與孩子們進(jìn)展互動，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的人際關(guān)系，還可以培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在組織團(tuán)體游戲的時候，將孩子們分成小組來進(jìn)步競爭力，游戲的規(guī)那么就是由教師進(jìn)展主持，兩個數(shù)字相加等于5的數(shù)字組合有哪些呢？兩個數(shù)字相加等于6的數(shù)字組合有哪些呢？10以內(nèi)的數(shù)字相加都可以給學(xué)生出題。學(xué)生就會迅速地對數(shù)字進(jìn)展分組，分組快的學(xué)生就贏得教師的獎勵。這樣的方式使他們充分發(fā)揮同學(xué)之間的競爭力。游戲的教學(xué)方式不僅可以加深對數(shù)學(xué)的理解，還可以促進(jìn)教師和學(xué)生之間的友誼，所以將游戲引入數(shù)學(xué)教學(xué)中是一種非常有效的教學(xué)方法。四通過家庭教育提升數(shù)學(xué)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，家庭的教育放在次要的

7、位置，然而家庭的教育更貼近孩子們的生活。這需要家長和教師進(jìn)展合作，如家長可以要求孩子運用在學(xué)校學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決自己在生活中遇到的問題。如家長要求孩子進(jìn)展衣服分類，玩具分類，并說出分類的數(shù)字，也可以要求孩子在吃飯的時候數(shù)一數(shù)碗筷的數(shù)量。其實這些親子活動的游戲很簡單，可以一點點地開發(fā)孩子們的對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。這些數(shù)學(xué)知識都是在現(xiàn)實生活中，這也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程。我們不能認(rèn)為教授知識是教師的任務(wù)，也可以說就是學(xué)校的任務(wù)。事實上，家庭教育的影響甚至比學(xué)校教育還要重要?？傊瑑和瘮?shù)學(xué)教育的有效應(yīng)用會給幼兒教育帶來了新的打破，為今后的教學(xué)打下了良好的根底。然而，這僅僅是一個開始。我們還必須繼續(xù)在創(chuàng)新教學(xué)方法上獲得打破，盡可能利用生活環(huán)境。對于如今提出的幼兒數(shù)學(xué)教育生活化的教學(xué)理念