北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5篇

1、北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5篇教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī) 定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。下面是關(guān)于北師大版六年級數(shù) 學(xué)教學(xué)計劃5篇，希望對您有所幫助。北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（一）一、基本情況分析：六（2）班共有學(xué)生49人，其中男生有32人，女生有17人。從總體上看，大多 數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā) 言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。二、教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：（一）、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的認識”。（二）、空間與圖形。1.第一單元

2、“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單 元“觀察物體”。（三）、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。（四）、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。（五）、整理與復(fù)習(xí)。三、各單元教學(xué)目標(biāo)第一單元“圓”：1。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì) 特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。2 .結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長 和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。3 .結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象

3、力和創(chuàng)造力。4 .通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念。5 .結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。 6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人 類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù) 學(xué)的積極情感。第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”：1 .學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少 百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。2 .能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題 的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。第三單元“圖形的變換”：1 .學(xué)生通

4、過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖 形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。2 .經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程， 能靈活運用平移、 旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神 奇。第四單元“比的認識”：1 .學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的 關(guān)系。2 .在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性 質(zhì)化簡比。3 .能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的 意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。第

5、五單元“統(tǒng)計”：1 .學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線 統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。2 .能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。3 .能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進 行交流。第六單元“觀察物體”：1 .學(xué)生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正 方體組合）的形狀，并畫出草圖。2 .能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。3 .能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成

6、這個立體圖形所 需要的正方體的數(shù)量范圍。4 .經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察 范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。綜合應(yīng)用：即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活 領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了 “看圖找關(guān)系”的專題，使學(xué)生體會圖能直觀、清 晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運用知 識解決簡單的實際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識和 方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和 方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)

7、進行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會 數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。四、教學(xué)措施：1 .鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。2 .鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流3 .重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。4 .創(chuàng)造性地使用教材。5.加強計算能力的訓(xùn)練。五、教學(xué)課時安排（按單元順序）一單元圓：13課時。二單元百分數(shù)的應(yīng)用：11課時三單元圖形的變化：4課時整理與復(fù)習(xí)（一）：2課時數(shù)學(xué)與體育：4課時四單元比的認識：10課時五單元統(tǒng)計：5課時整理與復(fù)習(xí)（二）：2課時生活中的數(shù)：5課時六單元觀察物體：4課時看圖找關(guān)系：2課時

8、總復(fù)習(xí)：5課時機動時間：3課時北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（二）一、基本情況分析：本班有學(xué)生有學(xué)生44人，其中男生有23人，女生有21人。從總體上看，學(xué) 生數(shù)學(xué)能力相對欠缺，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實，學(xué)校熱情一般，大多數(shù)學(xué)生上課能專心 聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。反應(yīng) 比較慢的也不少，一道非常簡單的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會, 繼續(xù)講一遍仍然不會。二、教材簡析：本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：（一）、數(shù)與運算。1、第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。2、第四單元“比的認識”。（二）、空間與圖形。1、第一單元“圓”。2、第三單元”圖形的變換”。3、第六單元“觀察物體

9、”。（三）、統(tǒng)計與概率。第五單元“ 統(tǒng)計”。（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。（五）整理與復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目的和要求：1。通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直 徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。 結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積 的計算方法，體會“化曲為直” 的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在 圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造 力。2、在具體情境中理解“增加百分之幾” 或“減少百分之幾” 的意義，加深 對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有

10、關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提 高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。3、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程， 能靈活運用平移、 旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神 奇。4、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。 在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡 比。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意 義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。5、認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖 的特點。

11、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。6、學(xué)生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小 正方體組合）的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變， 能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。四、教材重難點：本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn) 實的聯(lián)系；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生 在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得 對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗；注重學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展 ；避免程 式化地敘述“算理”和死套題型地進行操

12、練。具體表現(xiàn)如下：1、在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題， 注重從具體實例中抽 象出比的過程及對比的意義的理解。2、在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中， 在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發(fā)展空間觀念。3、在統(tǒng)計的學(xué)習(xí)中，注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復(fù)式統(tǒng)計圖， 并從圖中盡可能多次 獲取信息。4、學(xué)生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題， 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題 和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同 伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和

13、自信心。北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（三）一、基本情況分析：六（2）班共有學(xué)生49人，其中男生有32人，女生有17人，北師大版六年級數(shù) 學(xué)上冊教學(xué)計劃。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心 聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完 成作業(yè)。二、教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：（一）、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的認識”。（二）、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單 元“觀察物體”。（三）、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。（四）、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。（五）、整理與復(fù)習(xí)。三

14、、各單元教學(xué)目標(biāo)第一單元“圓”：1。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過觀察、 操作等活動認識圓 及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì) 特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。2 .結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長 和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。3 .結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡 單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。4 .通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念。5 .結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活 中的簡單現(xiàn)象，解

15、決一些簡單的實際問題。 6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人 類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù) 學(xué)的積極情感。第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”：1 .學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少 百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。2 .能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題 的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。第三單元“圖形的變換”：1 .學(xué)生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖 形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。2 .經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸

16、對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程， 能靈活運用平移、 旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神第四單元“比的認識”：1 .學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的 關(guān)系。2 .在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性 質(zhì)化簡比。3 .能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的 意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。第五單元“統(tǒng)計”：1 .學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線 統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。2 .能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形

17、統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。3 .能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進 行交流。第六單元“觀察物體”：1 .學(xué)生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正 方體組合）的形狀，并畫出草圖，工作計劃北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃。2 .能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。3 .能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所 需要的正方體的數(shù)量范圍。4 .經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察 范圍隨觀察

18、點、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。綜合應(yīng)用：即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活 領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了 “看圖找關(guān)系”的專題，使學(xué)生體會圖能直觀、清 晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運用知 識解決簡單的實際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識和 方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和 方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會 數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。四、教學(xué)

19、措施：1 .鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。2 .鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流3 .重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。4 .創(chuàng)造性地使用教材。5 .加強計算能力的訓(xùn)練。五、教學(xué)課時安排（按單元順序）一單元圓：13課時。二單元百分數(shù)的應(yīng)用：11課時三單元圖形的變化：4課時整理與復(fù)習(xí)（一）：2課時數(shù)學(xué)與體育：4課時四單元比的認識：10課時五單元統(tǒng)計：5課時整理與復(fù)習(xí)（二）：2課時生活中的數(shù)：5課時六單元觀察物體：4課時看圖找關(guān)系：2課時總復(fù)習(xí)：5課時機動時間：3課時一、學(xué)情分析六年級共有學(xué)生25人，班級數(shù)學(xué)成績欠佳，在升級考試中還需努力。從上學(xué)期 五年級的

20、期末考試情況看，存在一定的兩極分化現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少；有相當(dāng)一部分男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能及時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新 的學(xué)期里，在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 更要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的提高工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率.二、教材分析本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原 則為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù) 體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風(fēng)格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng) 驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的 學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放

21、性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材 還具有下面幾個明顯的特點。1 .改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知 識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。2 .改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用 意識的培養(yǎng)。3 .提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容， 注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空 間觀念的發(fā)展。4 .加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問 題的思維習(xí)慣。5 .有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。6 .情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲 激發(fā)學(xué)

22、生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計， 數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。 分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分數(shù) 四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛 的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的 實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，

23、這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有 知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過 程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形一一圓的特征和有關(guān)知識的探索與 學(xué)習(xí)，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng) 計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在 生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計 等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題 ；另一方面，安排了 “數(shù)學(xué)廣角”

24、 的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的 多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu) 越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1 .理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算 簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。2 .理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3 .理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。4 .掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確 計算圓的周長和面積。5 .知道圓是軸對稱圖形，進一

25、步認識軸對稱圖形 ；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn) 設(shè)計簡單的圖案。6 .能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。7 .理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題8 .認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9 .經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常 生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。10 .體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效 性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理 的能力。11 .體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

26、數(shù)學(xué)的信心。12 .養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、主要教學(xué)措施13 課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交流互動，共同發(fā)展。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，把數(shù)學(xué)教學(xué)看 成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。14 精心備課，撰寫教案，實施教研教改。在有限的時間里吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況主講、自評；積極利用各種教學(xué)資 源，創(chuàng)造性地使用教材講課，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回 顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，作 為教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué) 和提高教師的教學(xué)水平是十分有

27、用。15 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，創(chuàng)造精神。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，提倡自 主性。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者與參與者。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過 程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。設(shè)計 學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間。4、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與 態(tài)度的形成和

28、發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和 發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采 用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進 步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。5、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有 機結(jié)合，促進學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。6、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。我們知道，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力， 而且還

29、能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達到的重要目標(biāo)之一。這一 學(xué)期，我們六年級數(shù)學(xué)要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思 想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來；通過教學(xué)使學(xué) 生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維 能力。北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（四）一、教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容：（一）數(shù)與運算：百分數(shù)的應(yīng)用、比的認識（二）空間與圖形：圓、圖形的變換、觀察物體（三）統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)（按照單元順序）第一單元“圓”

30、：1 .學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓 及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì) 特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。2 .結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長 和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。3 .結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡 單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。4 .通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念。5 .結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活 中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。 6.結(jié)

31、合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人 類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù) 學(xué)的積極情感。第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”：1 .學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少 百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。2 .能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題 的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。第三單元“圖形的變換”：1 .學(xué)生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖 形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。2 .經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，

32、能靈活運用平移、 旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神 奇。第四單元“比的認識”：1 .學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的 關(guān)系。2 .在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。3 .能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的 意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。第五單元“統(tǒng)計”：1 .學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線 統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。2 .能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效

33、地表示數(shù)據(jù)。3 .能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進 行交流。第六單元“觀察物體”：1 .學(xué)生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正 方體組合）的形狀，并畫出草圖。2 .能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。3 .能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所 需要的正方體的數(shù)量范圍。4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察 范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。綜合

34、應(yīng)用：即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活 領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了 “看圖找關(guān)系”的專題，使學(xué)生體會圖能直觀、清 晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運用知 識解決簡單的實際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識和 方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和 方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會 數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。三、教學(xué)措施1、鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)2、鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)

35、學(xué)生自主探索、合作交流3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。4、創(chuàng)造性地使用教材。北師大版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（五）一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生 人，從總體上看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能積極投入到 學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認真思考問題，能按時完成作業(yè)。但自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣不是 很好，依賴性太強，有的學(xué)生計算能力比較差，有的學(xué)生動手能力比較差，獨立解 決問題的能力也很差，存在很明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況， 本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)與優(yōu)等生的指導(dǎo)工作， 全面提高及格率與優(yōu)秀率。二、教材分析本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例”、”圖

36、形的運動”、“正比例和反比例”、 “數(shù)學(xué)好玩”和“總復(fù)習(xí)”六部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元。（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)” “圓柱的表面積” “圓柱的體積” “圓錐的體 積” 4個課題。（二）比例：包括“比例的認識”、“比例的應(yīng)用”、“比例尺”、“圖形的放大和縮 小” 4個課題。（三）圖形的運動：包括“圖形的旋轉(zhuǎn)（一）"、“圖形的旋轉(zhuǎn)（二）”“圖形的運動” “欣賞與設(shè)計” 4個課題。（四）正比例和反比例：包括“變化的量”、“正比例”、“畫一畫”、“反比例” 4 個課題。（五）數(shù)學(xué)好玩：包括“繪制校園平面圖”、“神奇的帶子”、“可愛的小貓” 3個 課題。（六）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“解決問題的 策略”。三、教學(xué)目標(biāo)1、認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱、 圓錐的體積計算方法。2、理解、掌握比例、正反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比 例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形