洋流及其地理意義教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 公開課教案洋流及其地理意義2005年11月16日洋流及其地理意義教學(xué)目標(biāo):1、理解洋流的形成以及對(duì)地理環(huán)境的影響。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)圖表解釋、應(yīng)用世界洋流的分布規(guī)律。3、通過(guò)學(xué)習(xí)洋流對(duì)自然環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)地理要素之間的相互制約、相互影響的辯證關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、洋流的分布規(guī)律2、洋流對(duì)地理環(huán)境的影響課標(biāo)要求：運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。教學(xué)方法：多媒體演示探究法 講解法教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)導(dǎo)入新課大海是很令人神往的，一想到大海，我們會(huì)想到大?！昂＜{百川”的胸懷、“波瀾壯闊”的氣勢(shì)海水在不停地運(yùn)動(dòng)，海水運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出多種

2、形式。課件演示波浪、潮汐圖片歸納總結(jié)：海水運(yùn)動(dòng)的形式主要有：波浪、潮汐、洋流三種。我們今天來(lái)學(xué)習(xí)海水運(yùn)動(dòng)的主要形式洋流。由此導(dǎo)入新課。課件展示課標(biāo)要求提出問(wèn)題：什么是洋流？根據(jù)水溫情況，洋流可分為哪兩種類型？學(xué)生自學(xué)課本第一、二自然段回答。課件演示歸納總結(jié)寒、暖流。承轉(zhuǎn)洋流是怎樣形成的？課件演示風(fēng)海流的成因。展示圖片：氣壓帶風(fēng)帶和洋流模式圖。講解洋流模式圖的形成。板書洋流成因：風(fēng)海流、密度流、補(bǔ)償流。課件演示洋流模式形成過(guò)程板書（歸納總結(jié)）洋流分布規(guī)律1、以副熱帶為中心的大洋環(huán)流中低緯度北半球 南半球 2、以副極地為中心的大洋環(huán)流北半球中高緯度3、南半球的西風(fēng)漂流 風(fēng)海流 寒流4、北印度洋的季

3、風(fēng)洋流 夏季 冬季 課件展示世界洋流分布圖。學(xué)生利用圖237落實(shí)需要記憶的洋流名稱。課堂練習(xí)1、下圖為某海區(qū)大洋環(huán)流示意圖，該環(huán)流是： A：北印度洋海區(qū)夏季季風(fēng)洋流 B：北半球以副熱帶為中心的大洋環(huán)流 C：北半球以副極地為中心的大洋環(huán)流 D：南半球以副熱帶為中心的大洋環(huán)流2、某洋流位于東半球大陸東側(cè)的中低、緯海區(qū)，按順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，該洋流是： A：日本暖流 B：東澳大利亞暖流 C：巴西暖流 D：秘魯寒流3、1月份，自波斯灣到日本橫濱的油輪在航行途中將會(huì)： A：一路順流 B：一路逆流 C：先順流后逆流 D：先逆流后順流承轉(zhuǎn)洋流對(duì)地理環(huán)境的意義有哪些?課件演示寒、暖流對(duì)氣候的影響；對(duì)海洋生物的影響；對(duì)航運(yùn)的影響；對(duì)海洋污染的影響。板書（歸納總結(jié)）洋流的地理意義氣候 海洋生物 航運(yùn) 海洋污染小結(jié)本節(jié)重點(diǎn)是洋流分布規(guī)律、洋流地理意義。課堂練習(xí)1、下列洋流中，對(duì)西歐溫帶海洋性氣候的形成有顯著影響的是： A：墨西哥灣暖流 B：北太平洋暖流 C：北大西洋暖流 D：阿拉斯加暖流2、讀圖完成下列要求：如果此圖是太平洋，寫出洋流名稱： 如果此圖是大西洋，寫出洋流名稱：是 ，是 。C、D兩海區(qū)易形成漁場(chǎng)的是 ，原因是 。A、B兩洋流中 是暖流， 是寒流。課外作業(yè)自己設(shè)計(jì)一條環(huán)球考察路線要求：1