市場營銷專業(yè)校企合作問題研究

1、市場營銷專業(yè)校企合作問題研究一、市場營銷專業(yè)校企合作的必要性民辦高校的傳統(tǒng)教育理念束縛了學生對事物的理論才能與動手才能。由于市場營銷專業(yè)的特殊性，在課堂上學到的理論知識和在學校仿真實訓無法滿足學生實際操作才能的需要。如何解決市場營銷專業(yè)的就業(yè)問題成為一大難題。而經(jīng)過大量的調(diào)查與研究，解決難題關鍵在于學校與企業(yè)的配合。1首先，學校作為學生獲取知識的最大途徑，而企業(yè)是學生將獲取的理論知識轉化為動手才能的最好理論工廠。二者結合，不僅解決了學生面臨的就業(yè)難題，而且也給企業(yè)輸送了人才，更重要的是學校的辦學理念得到一種新的思路。學校與企業(yè)之間的交流也是為市場營銷專業(yè)的學生提供一個良好的學術交流平臺。學校與

2、企業(yè)之間各司其職，共同加強學生的理論訓練工作，學校與企業(yè)之間建立全面的、長期的互動體系，落實與企業(yè)之間的工程完成進度，讓學生更好的將理論與實際結合。保證學校與企業(yè)之間的共同開展。學校是以培養(yǎng)人才為目的，而企業(yè)是以追求效益為最終目的。由于目的的差異性，導致很多企業(yè)與學校的合作缺乏動力。改變學校的積極性和改變企業(yè)冷淡的場面是一個共同的難題。經(jīng)過一些理論，筆者認為適當采取知識勞動成果共享，互利互惠等舉措是建立雙贏關系的重要條件。學校在達成與企業(yè)雙贏的條件下，要互相信任，加強溝通。二、市場營銷專業(yè)與企業(yè)合作的弊端一教學條件的限制在我國當前的社會形勢中，民辦高校教育教學理念陳舊，學生的實際的動手才能非常

3、薄弱。但由于市場營銷專業(yè)的特殊性，傳統(tǒng)的教育形式無法實現(xiàn)對市場營銷專業(yè)學生的培養(yǎng)。2由于教學條件有限，該專業(yè)不僅在設備設施上沒有完全跟上時代的變化，并且教師的教育理念也處于落后的狀態(tài)。二理論才能的薄弱在學生畢業(yè)之后，由于缺乏實際操作的動手才能無法滿足企業(yè)對人才的高質量需求，使學生難以在就業(yè)道路上穩(wěn)定前行。我國社會和企業(yè)的現(xiàn)狀沒有給學生創(chuàng)造良好的開展環(huán)境與條件，許多在課堂上學到的理論知識沒有時機在理論中得到驗證。三合作意向的分歧我國的校企合作現(xiàn)狀多是企業(yè)對此合作的熱情不高，企業(yè)以追求效益為目的，而學校那么以人才的培養(yǎng)為目的。3因此，學校與企業(yè)的合作中，許多企業(yè)往往對校企合作缺乏認識和戰(zhàn)略考慮，忽

4、略校企合作的重要性，使學校與企業(yè)之間的合作處于消極的狀態(tài)，同時也是合作處于有合無作的狀態(tài)。四校企合作體制的限制企業(yè)與學校的合作應是全方位的，學校和企業(yè)之間的合作現(xiàn)狀通常是基于完成學?；蚱髽I(yè)的某一項工作而進展的淺層次的合作，并且校企在合作的過程中缺乏完好的合作體系，難以形成長期有效的合作機制，使校企合作流于形式，很難發(fā)揮預期的功能。通過大量資料的閱讀與分析，筆者認為應合理改變教育教學形式，加強市場營銷專業(yè)學生的理論才能，達成學校與企業(yè)之間共同的合作目的，并徹底完善校企合作之間的構造框架，是妥善解決這一弊端的當務之急。4三、解決市場營銷專業(yè)與企業(yè)合作弊端的對策從學校對人才培養(yǎng)的角度，學校的最終目的

5、是為了保證學生在校企合作的這個平臺上可以學以致用。而從校企對人才需求的角度，多數(shù)企業(yè)在合作中是為了能讓企業(yè)的效益得到最大化。因此，市場營銷專業(yè)與校企合作的弊端解決是學校與企業(yè)的共同的責任。一學校對教育體系的改革是開展校企合作的前提1.進步師資力量我國教育理念注重以人為本，尊重學生，注重培養(yǎng)學生獨立的理論才能，并給予學生創(chuàng)造更好的理論時機與條件。目前，許多民辦高校的市場營銷專業(yè)將學生所學到的課堂理論知識是否得以理論作為重點對象。聘請許多經(jīng)歷豐富的企業(yè)家和專家來校演講與授課，讓資深的企業(yè)家以演講的方式讓學生充分理解市場營銷專業(yè)的理論意義。而專家在授課的過程中，以任務的形式讓教師與學生以及員工共同完

6、成，讓學生的更加深化地理解企業(yè)消費的形式與運轉。2.傳統(tǒng)教學形式的改革培養(yǎng)創(chuàng)新型和高素質型的人才另一個關鍵點在教師的教育創(chuàng)新意識。5教師作為教育教學工作中的主要引導人，沒有較強的理論才能，就沒有理論成果。無法給學生傳遞創(chuàng)新意識。因此，學校可為教師提供更多的進修與學習的時機，進步教師的教育教學才能，是教師的教育教學形式更具專業(yè)性。3.選擇適宜的校企合作對象適宜的合作對象是成功合作的前提，通過調(diào)查分析和比照，選擇設備設施優(yōu)秀，經(jīng)營理念先進、具有創(chuàng)新意識、標準性強的企業(yè)進展合作。二加強企業(yè)與學校合作的機制建立是獲得實效的關鍵因素61.在開展校企合作中雙方積極的配合在合作的初期，學校與企業(yè)雙方都是作為

7、一個獨立的個體存在，因此，在合作之初，雙方積極接洽溝通，營造一個良好的合作氣氛，增加彼此的理解，提供真實的根本信息。學校應主動配合企業(yè)的需求，在學生進展理論時進展周密的詳細的方案，不影響企業(yè)的正常消費秩序。2.建立長期有效的合作關系學校和企業(yè)應明確雙方所想要達成的目的。學校的目的是讓學生的理論知識與理論操作得到更好的結合。而企業(yè)是追求效益的最大化，學校與企業(yè)在明確對方目的的根底上，將合作關系進展明確的書面表述，是為長期合作的有效證明。3.人才和勞動成果共享學校為企業(yè)輸送優(yōu)秀的人才也是校企合作中一項重要的合作內(nèi)容。學校為企業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，企業(yè)學校的學生提供就業(yè)平臺。對學校而言解決了學生畢業(yè)的

8、后顧之憂，對企業(yè)而言，企業(yè)的工作運轉中多了許多后備軍和新生力量。為企業(yè)的開展注入新穎的血液，是企業(yè)在今后開展創(chuàng)新中的重要一環(huán)。三校企合作機制的思路深化選擇優(yōu)秀的合作企業(yè)在于學校與企業(yè)之間的良好溝通，這才使企業(yè)與學校之間能建立起合作關系。企業(yè)需要大量的人才輸送，因此，企業(yè)更重視學生的理論操作。1.注重雙方情感的需求在學校和企業(yè)之間建造一個信息的交流平臺，通過交流平臺的作用，增進學校與企業(yè)之間的情感。當學生在企業(yè)實習中遇到專業(yè)性較強的問題，企業(yè)員工給出中肯的意見或建議，讓學生切身感受到自己是企業(yè)的一員。情感的交流不僅能讓學生和員工之間更好的相處，更是促進學校與企業(yè)之間長期開展的重要保障。2.合作機制帶來的積極效益企業(yè)擁有技術和信息的優(yōu)勢、有著鮮明經(jīng)營理念和突出的管理層，在互利互惠的根底上讓雙方的資源利用最大化，使學生在將來求職的過程中更容易找到適宜自己的崗位與開展平臺。3.校企合作理論和