晏子使楚教學(xué)設(shè)計

1、教 材內(nèi) 容11、晏子使楚上課時間總課時第 課時教 學(xué)要 求1.理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的推理。2.正確流利地朗讀課文，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。、3、.了解故事內(nèi)容，理解晏子出使楚國時表現(xiàn)出的聰明、才智和維護齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。重 點難 點能比較準(zhǔn)確地復(fù)述課文，表達課文的思想感情。理解晏子出使楚國時表現(xiàn)出的聰明、才智和維護齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。教 學(xué)媒 體 教 學(xué) 設(shè) 想修改或點評教學(xué)過程:一、導(dǎo)入課題1、簡介晏子。古時候有個人名叫晏嬰，他身高不到五尺，就和你們差不多高，他是齊國的大夫，也就是宰相，這個人啊，很有才干，人們尊稱他為晏子。2、學(xué)習(xí)生字，理解課題。請大家仔細看老師寫他的名字。（板書：

2、晏子）“晏”字上邊寫個“日”字頭，下面寫個“安”字，這是一個生字，請大家一起讀今天我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)晏子的故事，請大家打開書，翻到214頁，一起讀課題（板書：使楚），“使”什么意思？（真不錯）晏子使楚呢？（說得很清楚！真棒！）能不能把這句話講的詳細一些呢？比如加上時間什么的（非常好！真厲害！）二、自由讀課文過渡：那晏子出使到楚國后，到底發(fā)生了什么事呢？下面請同學(xué)們自由朗讀課文，碰到生字詞多讀幾次，讀不順的句子多讀幾遍，把句子讀通讀順，開始1、學(xué)習(xí)生字這里有幾個生字詞，老師來檢查一下，看看大家掌握了沒有，同學(xué)們先自己練一練。（好）誰愿意來讀？（真不錯?。゛：晏子大夫臨淄b：楚王大王大臣們欺君之

3、罪c：強盜犯罪囚犯d：春秋末期晏子楚國楚王侮辱尊重（你們能選用上面一組詞語中盡量多的詞語說一句話嗎？）2、剛才你們朗讀了課文有什么感受呢？晏子怎么樣？所以我們對晏子非常（佩服）（板書：晏子）那楚王呢？楚王這樣子，真是讓人氣憤。（板書：楚王）三、師范讀課文，深入了解課文。1、過渡。課文什么地方讓你最氣憤？什么地方讓你最佩服？老師朗讀課文，你們仔細聽，在書上做上不同的記號。2、范讀課文。3、提問：我們來解決剛才的問題。（1）課文什么地方讓你最氣憤？為什么？誰來說說，還有誰愿意說？（稍加點評）是啊，晏子作為一個使者派到楚國去，楚王竟然還這樣（侮辱）他（板書：侮辱），真是令人氣憤啊?。?）課文什么地方

4、讓你最佩服？小結(jié)：面對楚王的三次侮辱，晏子都一一反駁（板書：反駁）真令人佩服?。÷犕炅苏麄€故事你高興嗎？（我非常高興。）高興什么？（板書：不敢不尊重）是啊，晏子出使到楚國，三次受到楚王的侮辱，他都一一反駁，最后楚王不敢不尊重晏子了，這多么令人高興啊?。ò鍟B線）四、深入學(xué)習(xí)課文第三自然段1、過渡。（1）下面就先來看看晏子與楚王的第一次交鋒，好好欣賞一下晏子這位外交家的語言魅力。請自由讀第三自然段，找出晏子說的話。（2）指導(dǎo)朗讀。晏子剛到楚國，楚王就叫人把城門給關(guān)了，讓晏子從狗洞里鉆進去，（出示圖1）晏子是怎樣說的？指名說。晏子作為外交官，他是這樣說話的嗎？（不是）應(yīng)該是（不慌不忙，沉著冷靜。）

5、該怎么把它讀好呢？請同學(xué)們自己先練一練。出示幻燈：這是個狗洞，不是城門。我要是訪問狗國，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？指名讀，指導(dǎo)朗讀。（第一句要肯定，當(dāng)然，到底要強調(diào)）（真不賴，誰能讀得比他更好）（我發(fā)現(xiàn)他有一個地方讀得很好，如果把第一句讀得再肯定一些，就更好了。（很不錯，當(dāng)然（到底）兩個字讀得很好）齊讀。請大家學(xué)著他的樣子來讀一讀。誰能站起來把自己當(dāng)成外交家，手指著這個城門，加上動作、神態(tài)讀一讀，指名讀。（你來試一試，不錯。很好，真有外交家的風(fēng)采。）3、轉(zhuǎn)換角色練習(xí)，體會弦外之音（1）練習(xí)傳話。（速度慢）你們說，接待的人會怎么把晏子的話傳給楚王

6、呢？你們能不能當(dāng)當(dāng)接待的人傳傳話呢？請同桌同學(xué)先練一練，一個當(dāng)楚王，一個當(dāng)接待的人，待會兒換過來，看看哪桌同學(xué)練得最認真！出示幻燈：這是個狗洞，不是城門。我要是訪問狗國，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？（2）傳話。誰來當(dāng)當(dāng)接待的人傳傳話。指名傳話。對，是這樣的。那傳話的人見了楚王，直接就這樣說嗎？（3）表演?，F(xiàn)在我就是楚王，誰愿意當(dāng)接待的人上來報告。（師敘述：今天那五尺來高的晏子肯定得從那洞里鉆進來，可有好看的啦！）?。咳绻俏野ネ瑢W(xué)們，楚王聽了接待的人的稟報后，會怎么想呢？請大家想一想，用上老師這里的句式，（幻燈：楚王想：晏子說，如果，那 ，哎。）輕聲地說一說。誰來說？還有誰愿意？是啊，楚王考慮再三，沒有辦法，只好（出示第二幅圖）同學(xué)們，學(xué)到這里，你們對晏子佩服嗎？（佩服地五體投地）我們再來讀讀晏子的話。出示幻燈：這是個狗洞，不是城門。我要是訪問狗國，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？小結(jié)：面對楚王的侮辱，晏子不慌不忙，胸有成竹，沉著冷靜，憑著他的三寸不濫之舌，使楚王不得不認輸。我們一起來讀好這段話。作業(yè)設(shè)計：練習(xí)1 能維護自己和國家尊嚴(yán)，是個愛國的人。晏子能