毛全義21光的傳播

1、 學校： 錫林浩特六中 姓名 毛全義 教學課題第二章 第一節(jié) 光的傳播課標要求知識與技能：1、了解光源，知道大致分為天然光源和人造光源兩類。 2、理解光沿直線傳播及其應用。 3、了解光在真空和空氣中的傳播速度c3108m/s。過程和方法：1、觀察光在空氣和水中傳播的實驗現(xiàn)象，了解實驗是研究物理問題的重要方法。2、閱讀“科學世界：我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。 情感態(tài)度與價值觀：1、通過親身的體驗以及探究的學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。 2、通過親身的體驗與感悟，使學生獲得感性認識。 3、通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的喜悅，

2、提高探索的積極性。 知識點層次了解理解應用能力情感知識點1光是怎樣傳播的知識點2光的傳播速度目標設計知識與技能：1、通過圖片了解光源，知道大致分為天然光源和人造光源兩類。 2、通過圖片理解光沿直線傳播及其應用。 3、了解光在真空和空氣中的傳播速度c3108m/s。過程和方法：1、通過實驗觀察光在空氣和水中傳播的實驗現(xiàn)象，了解實驗是研究物理問題的重要方法。2、通過閱讀“科學世界：我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。 情感態(tài)度與價值觀：1、通過親身的體驗以及探究的學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。 2、通過親身的體驗與感悟，使學生獲得感性認識。

3、3、通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的喜悅，提高探索的積極性。教學過程設計知識點情境設計問題設計學生活動導入新課為什么可以看見物體情境一 學生活動：自學、討論、交流總結(jié)，得出結(jié)論：光線是如何傳播的？問題1、我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w？問題2、光線是如何傳播的？回答：物體有光線射入我們的眼睛。例如：陽光、日光燈、電視等?；卮穑汗馐茄刂本€傳播的。光是怎樣傳播的情境二 學生活動： 自學、討論、交流總結(jié)，得出結(jié)論：什么是光源及其分類。情境三 演示實驗：光的傳播：圖片：陽光穿過樹林：激光在水中穿過：激光在煙霧中穿過問題3、舉例說明什么叫光源。上面的光源能分成幾種類型？問題4、觀察以下實驗，說明光怎樣傳

4、播？問題5、光在什么條件下沿直線傳播？你還知道哪些現(xiàn)象應用了光沿直線傳播的規(guī)律？問題6|、小孔成像的特點？回答：太陽、蠟燭、手電筒等能夠發(fā)光的物體叫光源。分為自然光源 和人造光源回答：光沿直線傳播?；卮穑汗庠谕环N均勻介質(zhì)中沿直線傳播。應用：影、排隊、射擊、小孔成像、日食、月食回答：倒立的實像。光的傳播速度情景四 學生活動學生自學并討論：光的傳播速度問題7、光有沒有速度？問題8、光在真空和其他介質(zhì)中速度一樣嗎？問題9、什么是光年？它是什么物理量？回答：有，非常大?；卮穑赫婵罩泄獾膫鞑ニ俣葹?c3108m/s，是宇宙中最快的速度。在其他介質(zhì)中的速度都比在真空中小 。 回答：光年等于光在一年中所走

5、的距離。它是表示距離的物理量。課堂小結(jié)引導學生概括總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，其他同學和老師補充。按要求回顧本節(jié)內(nèi)容并做好總結(jié)課堂習題設計1光在均勻介質(zhì)中沿_傳播的光在真空中傳播的速度是_光在各種物質(zhì)中傳播的速度都_光在真空中的傳播速度（填“大于”、“等于”或“小于”）2排縱隊時，如果看到自己前面的一位同學擋住了前面所有的人，隊就排直了，這可以用_來解釋3下列不是光源的物體有（ ） A太陽 B火焰 C月亮 D電燈4一根旗桿在陽光照射下，在地面上投下一個旗桿的影子自早晨到黃昏這段時間內(nèi)，旗桿影子長度變化是（ ）A逐漸變短 B逐漸變長C先變長后變短 D先變短后變長 5太陽光垂直照射到一很小的正方形孔上，則在地面上產(chǎn)生光點的形