一年級下美術(shù)

1、李家寨 小 學(xué) 一年 級美術(shù)教案第1課畫自己課    時：2課時                     學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教學(xué)目的：1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點(diǎn)。2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力 培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點(diǎn)并表現(xiàn)的能力。 通過比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的特點(diǎn)與差異。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的

2、興趣。激發(fā)學(xué)生通過表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點(diǎn)，表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個人不同     的面貌。教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、表現(xiàn)工具（自選）。注：兩節(jié)課連堂完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程：一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣1、游戲：首先所有學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認(rèn)是誰。問：你能認(rèn)出他們是誰嗎？問：為什么我們可以一下子認(rèn)出每個人是誰？生：學(xué)生會從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來判斷。教師引導(dǎo)：露出眼睛、眉毛，臉。問：每個人區(qū)別最大的是哪里？生：臉。二、觀察

3、分析，了解自畫像。1、了解人們的相貌的區(qū)別。師：為什么老師能區(qū)分大家呢？生：因?yàn)槲覀兠總€人長得不一樣，所以老師認(rèn)識我們。師：是什么不一樣呢？生：是五官、臉形、發(fā)型不同。師：誰能說說自己的特點(diǎn)？生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個翹翹的辮子。（多請幾個小朋友說）用手摸摸看，有什么感覺？（互相討論、觀察）2、出示課題：畫自己3、你認(rèn)為自己什么表情畫起來最好看：（對鏡子做表情欣賞，請幾位表情生動的同學(xué)上臺表演）。4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）學(xué)生的回答不能確定。      5、賞析徐悲

4、鴻自畫像師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？-他是我國近代著名的畫家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫，回國后結(jié)合我國傳統(tǒng)繪畫"中國畫"創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長畫馬。他筆下的馬栩栩如生。師：知道這張畫是用什么畫的嗎？生：油畫。（教師提醒）三、學(xué)生作畫，教師巡視。1、學(xué)生作業(yè)。師：你們想怎樣畫自己？（請同學(xué)們說出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時候。2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，作出一個表情試試。別忘了抓住自己五官的特點(diǎn)。3、本課時完成基本形的表現(xiàn)。第二課時 教學(xué)目的：畫自己，并剪下來，粘貼到一張紙上，全班同學(xué)的集體照。增強(qiáng)集體意識，感受自

5、己是集體中的一員。教學(xué)重點(diǎn)：畫好自己，并剪貼。教學(xué)難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)，抓住特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、一張大紙。1、以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。2、及時表揚(yáng)落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點(diǎn)和個性的作業(yè)。3、對表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭钚灾笇?dǎo)。四、欣賞評價及教學(xué)延伸。1、點(diǎn)評:選3-4張較好的畫，請作者自己從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。2、學(xué)生評價。3、分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上,介紹挑選原因。4、把所有作業(yè)貼在大紙上。師：這是我們?nèi)嗟募w照，長相不一樣，個性不同但都聰明、可愛、充滿自信。     &#

6、160;             第2課：長呀長教學(xué)目標(biāo)：了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感，培養(yǎng)學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)氛圍中，互相交流、互相學(xué)習(xí)，資源共享的良好品德，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生動情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段，情節(jié)等多方面展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流

7、暢性，通過欣賞，鼓勵等多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：植物生長圖片或錄象、盆栽植物若干、繪畫用具作業(yè)要求：大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的植物生長情景。第一節(jié)教學(xué)過程：一、   引入新課講童話故事：一粒種子發(fā)芽了二、 新授過程引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)植物的生長知識1、  交流親身實(shí)踐得到的某一植物生長過程的資料和發(fā)現(xiàn)。2、  交流植物生長所需條件的有關(guān)知識。3、  播放植物生長過程的有關(guān)記錄片或圖片資料。4、  師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生  茁壯成長，并在每個生長時期色彩、形態(tài)都會有不同。5、

8、60; 分析教材第5頁作業(yè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植物生長過程反映出來的。6、  思考：你還有不同的畫法、想法嗎？三、 小結(jié)：1、  畫出植物各生長期色彩豐富的變化，可使畫面更美。2、  可添加各個時期出現(xiàn)的小昆蟲、動物，然后環(huán)境因素，使畫面更豐富。3、  大膽想象，畫出與別人不一樣的精彩作品來。第二節(jié)教學(xué)過程：一、 小結(jié)上一節(jié)課學(xué)習(xí)情況及知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)。二、學(xué)生繼續(xù)作畫，作畫過程中教師重點(diǎn)肯定有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)，同時扶助較落后的學(xué)生。三、 學(xué)生相互點(diǎn)評作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示。四、 課后延伸：把老師給你的種子帶回家，種起來，看看

9、會長成什么樣子？  第3課 太陽學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型o表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1.  用橡皮泥這種可塑材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進(jìn)行簡單的太陽的造型，熟悉泥材的特性，進(jìn)行感官體驗(yàn)。2.通過聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行記憶與想象，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力和想象能力，并通過太陽的多種不同個性化表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的個性與創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高動手能力。3.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度，在審美評價過程中樹立學(xué)生積極的審美態(tài)度，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情與學(xué)習(xí)的欲望。 教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)富有個性的太陽。難點(diǎn)：太陽形象與眾不同，有自

10、己的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：教學(xué)課件、學(xué)生示范作品、供學(xué)生展示用的泡漠板、大頭釘、實(shí)物投影儀、電腦等生：橡皮泥、剪刀、碾壓或印紋的工具、美術(shù)課本教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入引出課題1、與學(xué)生分享后羿射日的傳說。2、板書課題太陽二、欣賞古今學(xué)習(xí)新知1、結(jié)合課件欣賞古代人們所表現(xiàn)的太陽，并要求學(xué)生帶著問題進(jìn)行欣賞：我看到的太陽是怎樣的？給我的感覺怎樣？ 2、結(jié)合課件欣賞小朋友創(chuàng)作的太陽作品，引導(dǎo)學(xué)生對作品的形、色、表情等進(jìn)行賞析。3、探索利用橡皮泥進(jìn)行太陽作品制作的方法。三、引導(dǎo)創(chuàng)新體驗(yàn)樂趣1、布置學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作：使用橡皮泥與伙伴合作或者自己獨(dú)立創(chuàng)作特別的太陽作品。2、巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作，及時發(fā)

11、現(xiàn)存在問題并表揚(yáng)、推廣好經(jīng)驗(yàn)四、評價作品，分享經(jīng)驗(yàn)作品展示，并在"夸夸自己、夸夸別人"的活動中進(jìn)行評價，在交流中分享創(chuàng)作心得與經(jīng)驗(yàn)。五、知識拓展課后延伸1、結(jié)合課件展示古代飾有太陽圖的衣服圖片、兒童創(chuàng)作的其他表現(xiàn)手法的太陽作品和日全食的過程圖。2、小結(jié)并進(jìn)行課后的延伸。  第4課   漂亮的瓶子 教學(xué)目標(biāo)：1、  通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法，提高審美評價能力。2、  掌握瓶子對稱的造型特點(diǎn)，用對折的方法剪出大小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。3、  通過造型

12、游戲提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)： 瓶子的特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型剪法和裝飾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小合適及外形美觀。教學(xué)過程：一、  通過多媒體課件，大量欣賞不同形態(tài)和不同圖案、色彩的花瓶，邊欣賞邊討論：1、這些瓶子美在哪里？它們的外形是怎樣的？你看到些什么圖案？2、用了那些方法進(jìn)行美化？3、你覺得還可以用哪些方法進(jìn)行美化？4、你最想做一個怎樣的瓶子？想畫上怎樣的花紋？引導(dǎo)學(xué)生談欣賞感受和想法：瓶子的形體、裝飾方法千變?nèi)f化，美不勝收。二、  指導(dǎo)創(chuàng)作。 討論對稱形狀的剪法，并讓

13、學(xué)生示范，總結(jié)出方法及需要注意的問題。三、 學(xué)生創(chuàng)作：1、剪出外形。2、 討論實(shí)施裝飾的方法，教師巡視鼓勵學(xué)生發(fā)散思維用多種方法 多種媒材，對利用剪貼、噴濺、拓印等不同方法的同學(xué)給予表揚(yáng)及指導(dǎo)。四、    展示與評價第5課  洗澡知識性目標(biāo)：通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。情感性目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會體驗(yàn)生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力和豐富的表現(xiàn)力。發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。教學(xué)難點(diǎn)：用各種方法，

14、突出洗澡的趣味性。教學(xué)過程：一、表演猜謎：請一位學(xué)生做出洗澡的動作，讓大家猜他在做什么。二、小組交流自己洗澡的趣事。三、  觀看動物洗澡的錄象，了解動物們洗澡時的樣子，激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情。四、 欣賞教材中的范畫，拓寬學(xué)生的思路。認(rèn)識到"洗澡"這個詞也可以用在其他的事物上，如：洗汽車，雨水為建筑物、花草樹木洗澡，甚至想象給地球洗澡啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)"洗澡"情節(jié)。五、 作業(yè)要求：1、  先體驗(yàn)洗澡的情緒，選擇表現(xiàn)方式。2、  再用不同方式對主題進(jìn)行表現(xiàn)，如：繪畫、小品、啞劇、歌舞六、  學(xué)生

15、作業(yè)1、  自由結(jié)成小組。2、  根據(jù)大家的特長、愛好選擇表現(xiàn)形式。3、  合作完成作品。七、 展示、表演。八、 評價和小結(jié)。1、  用一兩句話對同學(xué)的作品發(fā)表看法。2、  我們要養(yǎng)成愛洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣。  第6課  船顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過學(xué)生的感知和對信息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過程。會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動狀態(tài)的船，表達(dá)個性。隱性內(nèi)容與目標(biāo)在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。在了解、認(rèn)知船的過程中，潛在地啟示學(xué)生勞動創(chuàng)造文明

16、、智慧的意識，拓寬知識面。在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個性。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。難點(diǎn)：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動地畫出船的狀態(tài)。教學(xué)過程：一、 課前準(zhǔn)備：師生共同尋找有關(guān)船的圖片、畫刊、插圖或影視等圖像資料。二、 感知與啟示：以小群體形式由學(xué)生共同展示所收集的資料。每個小組選擇最佳資料向全班展示或播放。三、 探討與交流：依據(jù)直觀圖像，學(xué)生介紹自己的所見所聞和感受。教師歸納和提煉學(xué)生的見聞，突出船的基本結(jié)構(gòu)和功能性特征。四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：1、表現(xiàn)船身：用有特征的形概括自己感興趣的船身。2、 局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船身的種類。3、 裝

17、飾船：用線和色為船身增添細(xì)節(jié)，體現(xiàn)船的功能。4、  背景：與船的狀態(tài)相應(yīng)用色、線或畫水域等場面來襯托船。五、 評價與交流：   展示作品并講畫面情景。由作品所展現(xiàn)出的有關(guān)船的類型、情景，聯(lián)想出圍繞船發(fā)生的故事。六、  課后拓展1、  有關(guān)船的故事。2、  世界各國有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖隽耸裁簇暙I(xiàn)？3、  了解船的種類和功能；最大的船有多大？最先進(jìn)的船是怎樣的？未來的船是什么樣的？ 第7課  手形的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1、  認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)行結(jié)合身邊熟

18、悉的事情進(jìn)行聯(lián)想，探索裝飾與組合的美感。2、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。3、 能力目標(biāo)：從不同的角度對手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合。 解決教學(xué)重難點(diǎn)要點(diǎn)： 通過觀察-想象-聯(lián)想，感知不同角落的手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系，通過欣賞、討論、研究手形的裝飾與組合美，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，互相啟發(fā)。教學(xué)過程 激發(fā)興趣，以手形引發(fā)對手的聯(lián)想1、伸出手看一看，這是什么？觀察聯(lián)想1、  試一試，能否用手形做一個跟生活中相似的物體？說一說看到了什么？像什么？想到了什么？還會變成什么？結(jié)合觀察，想一想，這些

19、形狀像什么？小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同？如果它們在一起玩的時候會發(fā)生什么事情？欣賞感受1、  欣賞手殂裝飾：A、 手形變成了什么?B、 用什么方法?2、  欣賞手形繪畫：A、 這里有手嗎？B、 誰能將手變成什么？3、你還能想到什么方法？愉快表現(xiàn)選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演與聯(lián)想，并畫成一幅畫。1、  用自己的手畫成你認(rèn)為像的形象。2、  對手進(jìn)行想，畫到紙上，或畫在你的手上。將這些形象在一起的時候可能發(fā)生的事情畫下來。成功展示比一比看誰變得最好。  第8課    獅子大王教學(xué)目標(biāo)：1、 

20、; 通過學(xué)習(xí)，初步了解如何利用觀察、比較方法，抓住動物特以及突出表現(xiàn)動物特點(diǎn)。2、  培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新能力。3、  通過畫畫、做做、演演獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：1、  重點(diǎn)：如何利用觀察、比較方法抓住獅子特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。2、  難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn)。教學(xué)活動（1）  引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的猛，導(dǎo)入新課播放獅子吼叫的聲音，出示雄獅的形象引出課題（2）分析自然界中獅子的特征提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。（3）分析藝術(shù)作品中獅子的表現(xiàn)。設(shè)問：藝術(shù)作品中如何突出地表現(xiàn)

21、獅子的特點(diǎn)？（4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)。提出問題：A、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？B、有什么好辦法能使獅子毛做得又快又好。課后拓展：回家以后可以找一找生中哪些地方有獅子的形象，它有什么作用？   第9課 可愛的動物教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：了解動物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料和特性，探討巧妙用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛的動物"。2、能力：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作"動物"的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。3、情感：培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅情感、激發(fā)自信和

22、美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、理解自然界即藝術(shù)作品中動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)學(xué)生喜歡動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作"動物"的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛的動物"。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：動物的圖片及動物活動的視頻資料，藝術(shù)家及兒童表現(xiàn)的動物題材作品。學(xué)生：廢舊材料（如：牛奶盒、藥盒等）、卡紙、彩色紙、剪刀、畫筆等教學(xué)內(nèi)容：表演激趣1、聽音樂，模仿自己喜歡的動物的動作，再請部分學(xué)生出來模仿某一動物，讓學(xué)生猜猜。2、引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的動物的形體、顏色、花紋及生活習(xí)性等。欣賞感

23、受1、欣賞動物活動的視頻資料及圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的生活習(xí)性和引導(dǎo)學(xué)生欣賞、比較動物的顏色、外形、花紋、動作特征等。2、欣賞藝術(shù)家和兒童表現(xiàn)的動物題材的作品，了解不同的表現(xiàn)形式。引導(dǎo)學(xué)生思考，喜歡那張作品？為什么？3、學(xué)生分組討論最喜歡哪種動物，為什么？思考、探索、創(chuàng)作1、出示課本中學(xué)生制作的動物作品，,引導(dǎo)學(xué)生分析作品的美，可以從形、色、花紋、動態(tài)，探討應(yīng)用那些材料制作。請部分學(xué)生上講臺示范如何制作。2、師生共同總結(jié)制作動物的方法：1）  根據(jù)所帶材料決定制作的動物；2）  根據(jù)所動物選擇材料。3、討論：1）  本組織作一組什么動物？2）  用什么材料

24、？3）  如何分工？4）  為自己的一組動物編一個故事4、各小組匯報。5、布置作業(yè)：小組合作制作一組自己喜歡的動物。6、小組分工合作，進(jìn)行制作動物的活動，展示、評價1、各組展示自己的動物，并進(jìn)行故事講演，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。（可以用小組輪流上臺展示、表演，其他小組觀看后發(fā)表自己的意見，并請展示小組作出回應(yīng)的形式）。小結(jié)、拓展1思考：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么？了解了什么？2出示我的野生動物朋友藝術(shù)的圖片，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。3延伸：你還知道那些動物的的知識？你知道我國的那些珍稀動物嗎？動物與人的關(guān)系是怎樣的？ 第12課  用春天的色彩裝扮自己顯性內(nèi)容與

25、目標(biāo) 應(yīng)知：了解和掌握簡單的制作方法，學(xué)習(xí)簡單的人物裝飾方法。應(yīng)會：明確人物裝飾的部位，巧用材料進(jìn)行裝飾。隱性內(nèi)容與目標(biāo)    培養(yǎng)學(xué)生動腦動手能力和創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾。難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)的基本方法：（1）通過欣賞、分析資料解決。（2）了解紙的特性及制作，掌握裝飾人物如何巧妙利用材料，通過講解分析作和演示解決。學(xué)習(xí)材料表現(xiàn)春天色彩的彩紙、剪刀、膠水等。教學(xué)評價  評價點(diǎn)    1學(xué)生對學(xué)習(xí)活動是否有興趣，并能積極參與。  

26、60; 2能否說出最喜歡誰的作品，并說出理由。    3能否說出人物裝飾的主要部位。    4能否用春天的色彩制作頭飾、服裝，把自己和同學(xué)們打扮起來。教學(xué)過程(1)組織教學(xué)。          (2)展示上節(jié)課的作業(yè)引入新課：今天我們利用這些彩紙學(xué)習(xí)人物裝飾。  (3)播放課件：生活中的人物觀看圖片。了解人物裝飾的部位和方法及人物裝飾在生活中的運(yùn)用。小組討論：結(jié)合少數(shù)民族服飾或服裝表演，說-說人物裝飾的方法。交流自己的圖片資料

27、。研究、發(fā)現(xiàn)、分析制作方法，交流學(xué)習(xí)。把自己的設(shè)計(jì)講給天家聽。(4)啟發(fā)引導(dǎo)討論問題：你了解哪些人物裝飾方法?一般在人物的什么部位進(jìn)行裝飾?(5)播放課件：    分析制作方法，同時進(jìn)行展示-將幾種不同的范作分發(fā)給各組研究討論。(6)教師與同學(xué)共同演示：    用春天的色彩裝扮一名同學(xué)。  分析制作方法： 你能設(shè)計(jì)幾種裝飾方法嗎?(7)請幾名學(xué)生通過實(shí)物投影展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并且進(jìn)行人物裝飾。(8)布置作業(yè)要求：    用春天的色彩裝扮一名同學(xué)，集體或個人完成。(9)展示分析作品。（10）小結(jié)

28、。  第13課我們身邊的線條教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：    (1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)    通過本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。    (2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：     重點(diǎn)：充分重視學(xué)科的綜合性，以點(diǎn)帶面擴(kuò)充學(xué)生知識也是發(fā)展學(xué)生智能的有效手段。發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表

29、現(xiàn)方法。    難點(diǎn)：線的組織。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料（毛線、粘貼板、水粉或水彩、蠟筆或顏色筆等），課前收集帶有線條的物品，觀察生活中我們熟悉的線條。教師：線條豐富的自然物的圖片、用變化豐富線條表現(xiàn)的藝術(shù)作品、筆、電線（毛線）等、課件、音樂、評價表。 學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法如果教室中線的物品不夠豐富，可以在課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中去做找線游戲，或者布置在生活中觀察自己身邊的線條。教學(xué)評價：評價方法：（1）發(fā)展性評價法。（2）定性和定量評價相結(jié)合的方式。（3）形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，重在形成性評價。采用成長記錄袋的方式。（4）自評、互評、他評相結(jié)合

30、。評價點(diǎn)：(1)學(xué)生是否積極參與課堂教學(xué)活動。(2)能否從生活中和藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條的美感。(3)是否初步了解了線的名稱及其作用。(4)能否用線畫出一幅有一定秩序又有不同種線的變化的圖畫。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，探究新知。1、電腦動畫引人：介紹一位好朋友-會變的線條，導(dǎo)人新課。      2、初探：以小組為單位，自由尋找教室里的線條，小結(jié)歸納并且匯報觀察結(jié)果。問：誰能發(fā)現(xiàn)我們身邊哪兒有這些線條? 學(xué)生尋找身邊的線條。  3、再探：學(xué)生可以在課前搜集來的物品上尋找：樹葉、雨花石、海螺、羽毛。線狀的物體。如人的頭發(fā)、毛線、電線

31、、蜘蛛網(wǎng)、柯樁的年輪、水的旋窩、柳條、面條、五線譜、鐵軌、彈簧、葉子的邊沿等在自己掌握的基礎(chǔ)上，了解生活中各種各樣的線條應(yīng)用。如輪廓線。如門框、城墻等（欣賞課件圖片）二、  認(rèn)識線條。1、線條的形態(tài)：（1）比一比：根據(jù)剛剛的觀察，通過小組合作用毛線在粘貼板上貼出不同的線條，看誰貼出的線條多樣？誰的線條最特別？（2）匯報展示，歸納：波浪線、長線、短線、直線、曲線、折線、弧線、螺旋型線、彈簧型線、城墻型線等。（3）這些線美嗎？（引發(fā)學(xué)生對線條的探究）2、線條的變化與內(nèi)涵美：（1）線條可以看到：史前時期畫在陶器上的紋飾、吳冠中的春如線、韓美林等畫家的作品、中國古代草書、象形文字等

32、，通過視覺上的刺激感受線條。（我們一起用手跟著畫）（2）線條可以聽到：聽不同風(fēng)格節(jié)奏的音樂，線條會隨著音樂高低翩翩起舞。通過聽覺上的刺激感受線條。（我們一起跟著線條舞）（3）線條可以感覺到：根據(jù)教師的提示畫出有感情的線條，如"剛強(qiáng)有力的線條"、"溫柔的線條"、"奔放的線條"、"平靜的線條"、"煩躁的線條"、"瀟灑的線條"、。有情感的線。線條還蘊(yùn)涵豐富的情感。"它可以有它自己的一種生命，一種表現(xiàn)力，以及它自己的個性特征。  "一一保羅·克

33、里曾。線條的表現(xiàn)力是神奇的，或長或短，或平穩(wěn)，或多或少，或跳躍，或流暢，或凝重，或剛毅，或柔弱。（我們一起跟著做表情）（4）線條可以摸到：摸不同質(zhì)感的物體，通過觸覺上的刺激感受線條。（我們一起談?wù)劯杏X）三、線條的變化和組合（1）Flash小游戲：你們看，線條們一根根，多孤單?。∧隳芙o他們找找好朋友嗎？把幾種不同形態(tài)的線組合在一起，創(chuàng)造出更豐富的構(gòu)成效果。歸納：組合有一定的秩序，排列緊密，形態(tài)富于變化的線條很美。（2）欣賞課本學(xué)生范作，給自己最喜歡的線條畫取一個好聽的名字：你從小朋友的畫中看到了什么？（3）可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)如"擴(kuò)散的圓形"、  "美麗的樹葉

34、""想象中的花"、"快樂的歌"、"燃燒的太陽"等，供學(xué)生進(jìn)行主題漫想，創(chuàng)作線條畫。四、 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，隨時發(fā)現(xiàn)問題。五、 分小組區(qū)域展示作品。六、  評價。（1）自評。（2）互評。（3）師評。（4）評師。七、 小結(jié)延伸：     第14課  下雨（一課時）教學(xué)目標(biāo)  知識性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。    

35、0;                                        情感性目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動物帶來的不同感受。能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。發(fā)展性目標(biāo)：讓學(xué)生了解表現(xiàn)事

36、物和情景可用多種不同的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的不同感受。教具準(zhǔn)備：三段不同的雨聲音樂、帶圖像的課件、學(xué)生示范作品學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆或油畫棒教學(xué)過程：一、   聲音、音樂引入，回憶自己觀察的下雨的情景。回答問題。播放音樂。問：這三段音樂表現(xiàn)了什么?出示課題。      二、   再欣賞雨的音樂。合著音樂，用手的動作表現(xiàn)不同的雨。問：你能用手的動

37、作表現(xiàn)雨嗎?播放音樂。           三、分組討論。(1)說說可用哪些細(xì)小的形狀和線條來表現(xiàn)不同的雨。到各組引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討，參與表演，以激起學(xué)生的表演熱情。    (2)用語言或動作表演人或物在不同雨中的感受、表現(xiàn)情緒。                    &#

38、160;                （3）欣賞優(yōu)秀小組的表演。適時地評價和表揚(yáng)。   四、欣賞并分析教材中的圖片。五、講作業(yè)要求。你最希望畫出哪一種情緒?用什么表現(xiàn)你印象最深的下雨的情形? 六、學(xué)生作業(yè)  ：自選繪畫材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)播放有雨聲的音樂。巡視指導(dǎo)，展示生動有趣的作品。七、展示、評比。分小組評比。分析并展示作品。  八、課后小結(jié)     

39、                                                  

40、          我們身邊的許多事物，都可以通過我們雙眼的觀察，用不同的方式表現(xiàn)出來。只要小朋友開動腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切。               第15課  童話城堡教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  (1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)    認(rèn)識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群。  (2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)&

41、#160;   引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識。學(xué)生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，文學(xué)與藝術(shù)的綜合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)  重點(diǎn)：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。  難點(diǎn)：城堡的外形美感與創(chuàng)新。學(xué)習(xí)材料   (1)用線畫：軟質(zhì)鉛筆(HB、2B)、深色彩水筆、碳素簽字筆、畫紙。   (2)用色畫：油畫棒、彩水筆、畫紙。   (3)剪貼畫：彩紙、廢彩色廣告紙、剪子、膠水或彩色雙面膠。&

42、#160;  (4)資料：城堡的圖片、軟盤、童話故事、連環(huán)畫等。教學(xué)活動感知與啟示(1)介紹自己知道的城堡。                           (2)談?wù)勊o我們什么感受。欣賞與分析觀賞資料、圖片、課本圖片。提出問題：怎么蓋房屋?構(gòu)思討論：      

43、                (1)你準(zhǔn)備為哪里(游樂園、幼兒園)設(shè)計(jì)新城堡?它什么樣?                         (2)你設(shè)計(jì)的城堡中有什么有趣的故事?  

44、0;                  小組學(xué)生像擺積木一樣拼城堡。學(xué)生作業(yè)按步驟有序地進(jìn)行創(chuàng)作：      (1)整體構(gòu)成：表現(xiàn)特征。     (2)分辨層次：城堡的前后關(guān)系。             

45、60;          (3)刻畫局部：用線和色。最好有特征、有童趣、有理想。    (4)有情節(jié)地畫背景。展示評價用多種形式(分組、結(jié)對)。                            看畫講故事

46、。教學(xué)評價    1評價方式    (1)開展有目標(biāo)的評價活動，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作來源于生活而高于生活的教學(xué)意圖。    如：幸福美好的生活需要什么理想的城堡?怎樣使童話故事的城堡更好看、更有趣?    (2)為所喜愛的人物、角色創(chuàng)造什么樣的城堡?能與作者情趣、責(zé)任目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的評價更富引導(dǎo)性，更能調(diào)動學(xué)生參與評價的熱情。    (3)在學(xué)生合作活動時(如教學(xué)設(shè)計(jì)二)所進(jìn)行的商討、選擇和集體再創(chuàng)作，內(nèi)含著的評價是無形的自我教育，富有很強(qiáng)的生命力。 

47、   2評價點(diǎn)    (1)能否向同學(xué)講述有關(guān)童話城堡的故事。    (2)能否畫出自己想象中童話城堡的樣子。課后延伸    1什么樣的房屋最舒適、方便?    2城市里、村鎮(zhèn)中(家鄉(xiāng))應(yīng)該有什么設(shè)施?什么樣的環(huán)境?    3將來怎樣改變家鄉(xiāng)、社區(qū)的面貌?相關(guān)資料    建筑?？茣?例如(老屋、資料庫軟件中外典型的建筑資料)。    中外童話名著：白雪公主中皇宮及小

48、矮人的房屋?；夜媚?、(漁夫與金魚的故事、孫悟空大鬧天宮中的宮殿。    報刊中各地居民、現(xiàn)代社區(qū)住宅、公寓等。  第16課  釣魚教  學(xué)  目  標(biāo) (1)知識性目標(biāo)：加深對各種材料的認(rèn)識，能利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的組合。   (2)情感性目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。                  

49、0;                        (3)能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用不同材料設(shè)計(jì)制作的能力。                     (4)發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)

50、學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)新的精神。  教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在探尋制作、裝飾魚的方法的過程中，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：制作、裝飾的方法。教具準(zhǔn)備：海洋音樂、不同材料制作的魚、自制的釣魚工具、游戲活動用品、各種材料。學(xué)具準(zhǔn)備：各種紙材、布材、有體積感的輕巧的材料(如塑料瓶、蛋糕盤等)、剪刀、膠水、彩色回形針、彩線、一根細(xì)竿、雙面膠、透明膠、美工刀、畫筆等。教  學(xué)  過  程撕紙游戲 借形畫魚(1)觀察、回答。           

51、0;     (2)撕紙游戲：隨意撕出任意形。   (3)學(xué)生嘗試在撕出的形狀中添畫裝飾，使之變成一條魚。認(rèn)識材料  借物做魚(1)認(rèn)識材料。                   (2)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作方法。           (3)根據(jù)收集到的材料討

52、論、交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。                        (4)利用各種材料和多種方法制作魚。釣魚活動感受創(chuàng)造的樂趣 (1)學(xué)生添做掛環(huán)。               (2)討論將做好的魚用來做什么?  

53、;    (1)當(dāng)掛飾，美化教室居室。     (2)做釣魚的游戲玩。           (3)制作釣魚竿。                 (4)學(xué)生進(jìn)行釣魚比賽。 課后  小  結(jié)請學(xué)生談創(chuàng)作與活動的感受，教師總結(jié)。 第17課  好吃

54、的水果教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)    (1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)    應(yīng)知：在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。    應(yīng)會：能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。隱性內(nèi)容與目標(biāo)    引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。    3教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)    重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力。  &#

55、160; 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。學(xué)習(xí)材料    (1)師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。    (2)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇表現(xiàn)工具。教學(xué)活動(1)組織教學(xué)引入新課                         

56、0;   可以從學(xué)生喜聞樂見的謎語形式導(dǎo)入，如：      身披魚鱗盔甲，                              頭頂公雞尾巴。         &#

57、160;                    動物園里沒有，                              熱帶水果有它。&#

58、160;                             (打一水果答案：菠蘿)                     

59、   一顆一顆又一顆，                            顆顆玉珠綴碧蘿。                   

60、;         不是珠寶不能戴，                            甜甜滋味人人愛。             

61、60;          (打一水果答案：葡萄)(2)教授新課                                     游戲： 

62、60;                                  在同學(xué)之間"出有關(guān)水果的謎語-4猜謎語-回憶、觀察、對比"過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極地去觀察、回億不同水果的外部特征。      &

63、#160;       觀察分析：                                結(jié)合圖片或錄像，觀察自然界中各種各樣的水果。         

64、                                 出示同學(xué)自帶的水果，咬一咬、嘗一嘗、想一想。               

65、                           分析：不同水果的外部特征。                  回憶：你最愛吃什么水果?它怎么好吃?你記得上次吃它時的樣子嗎?是甜甜的很陶

66、醉還是被酸倒了牙?                                     欣賞：            

67、0;                       a趣味性：教師嘗試以一種童話的語言激   發(fā)學(xué)生帶著想象去欣賞畫面。如書上一幅作品表現(xiàn)一個小女孩對西瓜的喜愛，她吃完了甜甜的西瓜，滿足地躺在那里，還在想：如果有一間大大的西瓜屋子，還可以在西瓜皮上開個小門小宙，能天天住在里面，多好啊        &

68、#160;             b多樣性：藝術(shù)作品的面貌是多種多樣、不拘一格的，在形式上可以啟發(fā)學(xué)生以多種手    段、風(fēng)格進(jìn)行個性表現(xiàn)。     (3)學(xué)生完成作業(yè)                                 討論：你想表現(xiàn)什么水果?是以水果為主還是以人物神態(tài)為主?