二上第四單元知識樹 (2)

1、整合教材整合教材 落實目標(biāo)落實目標(biāo)蘇教版二上第四單元說教材蘇教版二上第四單元說教材二（二（7）趙書君）趙書君課文課文 導(dǎo)語導(dǎo)語識字識字 語文園地語文園地 口語交際口語交際 展示臺展示臺 喜 歡 學(xué) 習(xí) 漢字，有 主 動識 字 的 愿 望小鷹學(xué)飛、青蛙看海、狼和小羊、狐貍和烏鴉 通過寓言和童話讓學(xué)生懂得一些重要的道理討論在日常生活中如何購物的的對話 把課文改編成課本劇進(jìn)行表演課文課文 導(dǎo)語導(dǎo)語識字識字 語文園地語文園地 口語交際 展示臺 第四單元第四單元練習(xí)四 10、狼和小羊 9、青蛙看海11、狐貍和烏鴉 8、小鷹學(xué)飛 課文課文只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈狼的本性是兇殘的，它一定要干壞事

2、的，對于狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。 學(xué)習(xí)沒有止境 ，應(yīng)該不斷進(jìn)取狼和狼和小羊小羊 小鷹學(xué)小鷹學(xué)飛飛青蛙看青蛙看海海 狐貍和烏狐貍和烏鴉鴉 愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙 課文課文識字與寫字識字與寫字 閱讀閱讀 口語交際口語交際 在量的方面在量的方面 能力、能力、過程和習(xí)慣過程和習(xí)慣 情感、態(tài)度、價值觀情感、態(tài)度、價值觀 情感、態(tài)度和價值觀情感、態(tài)度和價值觀 能力、過程和習(xí)慣能力、過程和習(xí)慣能力、過程和習(xí)慣能力、過程和習(xí)慣 情感、態(tài)度和價值觀情感、態(tài)度和價值觀 A、能夠掌握基本筆畫和常用的偏旁部首、能夠掌握基本筆畫和常用的偏旁部首 B、能夠運用音序和部首查字法查檢字典、能夠運用音序和部首查字法查檢

3、字典 C、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好寫字習(xí)慣、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好寫字習(xí)慣 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望 寫話寫話 A、用普通話正確、流利、有感情朗讀課文、用普通話正確、流利、有感情朗讀課文B、結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意、結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意、C、體會體會不同的標(biāo)點不同的標(biāo)點所表達(dá)的不同語氣。所表達(dá)的不同語氣。感受語言的優(yōu)美，并在思想品德方面受到感受語言的優(yōu)美，并在思想品德方面受到熏陶感染熏陶感染 A學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。B認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容、

4、C引導(dǎo)學(xué)生通過生活經(jīng)歷，用表演的形式進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生通過生活經(jīng)歷，用表演的形式進(jìn)行口語交際，是學(xué)生學(xué)得活潑。行口語交際，是學(xué)生學(xué)得活潑。積極參加討論，對感性趣的話題發(fā)表自積極參加討論，對感性趣的話題發(fā)表自己的意見己的意見 認(rèn)識認(rèn)識19個生字、會寫個生字、會寫39個漢字。個漢字。 能力、過程和習(xí)慣能力、過程和習(xí)慣 情感、態(tài)度和價值觀 A、在寫話中運用閱讀和生活中學(xué)到詞、在寫話中運用閱讀和生活中學(xué)到詞、B、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和C、了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。、了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。對寫話有興趣，寫自己想說的話對寫話有興趣，寫自己想說的話 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)識字寫字識字

5、寫字教學(xué)教學(xué)語文園地語文園地教學(xué)教學(xué)說教材說教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教材編排教材編排落實目標(biāo)落實目標(biāo)閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)語文園地語文園地教學(xué)教學(xué)說教材說教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教材編排教材編排落實目標(biāo)落實目標(biāo)識字教學(xué)識字教學(xué)閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)寫字教學(xué)寫字教學(xué)語文園地教學(xué)語文園地教學(xué)寫好鉛筆字寫好鉛筆字學(xué)用字詞句學(xué)用字詞句口語交際口語交際讀讀背背讀讀背背識字教識字教學(xué)學(xué)的步驟的步驟自主識字自主識字游戲識字游戲識字 生活中識生活中識字字編故事、編故事、出謎語出謎語每周安排每周安排一個識字一個識字的專題的專題 摘生字水果、摘生字水果、找生字朋友、找生字朋友、走迷宮、走迷宮、巧配對、巧配對、猜字謎、猜字謎、加一加、

6、加一加、減一減、減一減、換偏旁換偏旁 。 識字教學(xué)識字教學(xué) 聯(lián)系語言聯(lián)系語言環(huán)境來記環(huán)境來記憶憶 畫出生字畫出生字 組詞造句組詞造句 記憶字形記憶字形 復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固 讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音 開辟開辟“識字專識字專欄欄”教師范寫教師范寫 讀貼觀讀貼觀察察交流講評交流講評 描紅臨寫描紅臨寫 寫字教學(xué)寫字教學(xué)積累語言、積累語言、拓展閱讀、拓展閱讀、鼓勵寫話鼓勵寫話堅持堅持“以讀為本、以讀為本、讀中感悟讀中感悟”初讀課文初讀課文整體感知整體感知讀書的形讀書的形式要多樣式要多樣 讀書的層讀書的層次要循序次要循序漸進(jìn)漸進(jìn)范讀課范讀課文文邊聽邊邊聽邊想象想象 自讀課文自讀課文畫不理解畫不理解字詞字詞 課內(nèi)加課內(nèi)加強(qiáng)強(qiáng)背誦積累背誦積累 讀書的讀書的目的要目的要明確明確初讀課文初讀課文整體感知整體感知精讀課文精讀課文