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1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上提升班級凝聚力 團隊有我更精彩 武安一中 靳利波一、團體輔導理論基礎1.馬斯洛需要層次理論中指出,每個人都有被人接受、尊重和欣賞的需要,團體可以滿足人社交、歸屬、和愛的需要。2.社會心理學關于群體研究證明,在團體中若成員之間有了互信,團體的凝聚力會更強,也將能更好地發(fā)揮團體的效能。3.人際關系理論表明,要信任他人必須要先學習開放自己,接納他人,愿意和別人分享,能與他們有效的溝通,建立親密關系。二、活動目標1.凝聚團體的共識,強化團體的向心力。2.培養(yǎng)團隊的默契,增強成員相互信任的基礎。3.強化成員在團體中的自我價值感。4.強調成員之間的相互合作精神。三、活動對象xx班
2、全體同學四、團體規(guī)模xx人五、活動地點實驗樓團體心理輔導室或班級教室(把課桌放到教室外)六、活動時間班會時間,50分鐘七、團隊主持人班主任八、團體活動過程(一)熱身游戲活動名稱:電流傳導目的:活躍氣氛,使學生放松身心,降低心理防御心理,初步體驗團隊的力量。時間:58分鐘操作:所有學生圍做成一個大圈坐下,每個人都是左手拍左腿,右手拍右腿,然后由一位同學作為起點開始拍,一個同學拍了下一個同學再拍,這樣一條龍直到最后一個同學拍完。游戲開始之前先請同學們預測一下傳導一圈需要多長時間,盡可能讓同學們多發(fā)言,然后再有主持人計時開始游戲,比較實際時間和預測時間的差距,談一下這個過程的感受。(二)工作過程活動
3、一:桃花朵朵開目的:通過自由結組,讓同學體驗被團隊包容的力量和溫暖,啟發(fā)學生積極主動的融入團隊。時間:10分鐘操作:主持說“桃花桃花朵朵開”,學生問“桃花桃花開幾朵”,然后主持人喊出一個數(shù)字,同學們聽到后迅速按這個數(shù)字結組。在這過程中可能會有被剩下的同學,請他分享此刻的感受,也有很快就能找到組的同學,請他分享有子過程中的感受?;顒佣盒挠星ЫY目的:團隊合作,靠集體的力量解決困難,體會團隊支持個人的意義和重要性。時間:20分鐘操作:在“桃花朵朵開”的游戲中分成大致每組10-12人的小組。每組成員手拉手圍站成一個圓圈,記住自己左右手各相握的人。音樂開始大家放開手,隨意走動,音樂一停,腳步即停。找
4、到原來左右手相握的人分別握住。然后在不松開手的情況下打開結。分享:1.請第一個打開結的小組同學分享,當成功打開結后的感受是什么?成功的主要因素有哪些?中間有沒有感到困難? 2.請沒有打開結的小組分享體會,在此過程中你認為最大的困難是什么?你的感受怎樣?是否愿意重新再來做一次游戲?活動三:團隊有我更精彩目的:在這過程中,團隊游戲達到更深的階段,更加加深了對團隊的認同和自我的價值。時間:5分鐘操作:全班同學站著圍成一個圈,先拍左邊同學的肩,轉過身在拍右邊同學的肩,在拍的過程中喊“1”,然后拍手一下并喊“團”;依次,直到拍7下并喊到“團隊有我更精彩”。三、感悟分享目的:從對團隊感性化的體驗到理性化的認識,進一步加深了同學們對團隊的認同,提升了班級的凝聚力。時間:810分鐘操作:用三個關鍵詞或一句話來描述下這節(jié)課的感受和收獲,每個人都要發(fā)言。(思考一分鐘)。 教師對同學們的發(fā)言進行總結分享。注:在整個活動中,
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