厘米的認(rèn)識(shí) (2)

1、長(zhǎng)度單位認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位 厘米如果讓你用身體的一部分進(jìn)行測(cè)如果讓你用身體的一部分進(jìn)行測(cè)量，你打算怎么測(cè)？量，你打算怎么測(cè)？在古時(shí)候，想知道物體的長(zhǎng)度不是件容在古時(shí)候，想知道物體的長(zhǎng)度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作易的事情。人們常常用身體的一部分作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位。為測(cè)量長(zhǎng)度的單位。因?yàn)槲液桶职质值拇笮∫驗(yàn)槲液桶职质值拇笮〔灰粯?。不一樣。量的都是課桌的長(zhǎng)，為什么量的都是課桌的長(zhǎng)，為什么量的結(jié)果不一樣呢？量的結(jié)果不一樣呢？這就需要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。這就需要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。請(qǐng)你用請(qǐng)你用拃拃（zhzh）作單位）作單位量一量課桌的長(zhǎng)。量一量課桌的長(zhǎng)。尺子是我們測(cè)量長(zhǎng)度的工具。尺子是我們測(cè)量長(zhǎng)度的工具。

2、請(qǐng)你認(rèn)真觀察尺子，看看尺子請(qǐng)你認(rèn)真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。上都有些什么。請(qǐng)你在生活中認(rèn)真觀察，看誰(shuí)能請(qǐng)你在生活中認(rèn)真觀察，看誰(shuí)能找到我們身邊更多的長(zhǎng)度大約是找到我們身邊更多的長(zhǎng)度大約是1厘米的物體。厘米的物體。食指的寬度大約是食指的寬度大約是1厘米。厘米。圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是1厘米。厘米。田字格的寬度大約是田字格的寬度大約是1厘米。厘米。哪些物體的長(zhǎng)度大約是哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米厘米? ?同學(xué)們想得真好，老師也在生活中同學(xué)們想得真好，老師也在生活中發(fā)現(xiàn)了一些長(zhǎng)度大約是發(fā)現(xiàn)了一些長(zhǎng)度大約是1厘米的物厘米的物體。我們一起來看看。體。我們一起來看看。我是這樣量的，紙條長(zhǎng)我是這

3、樣量的，紙條長(zhǎng)5厘米。厘米。用尺子量一量這張用尺子量一量這張紙條的長(zhǎng)度。紙條的長(zhǎng)度。4厘米多厘米多5厘米厘米我是這樣量的，紙條長(zhǎng)我是這樣量的，紙條長(zhǎng)4厘米多。厘米多。在用尺子測(cè)量紙條的長(zhǎng)度時(shí)，要在用尺子測(cè)量紙條的長(zhǎng)度時(shí)，要注意把尺子的刻度注意把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)紙條的對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾。左端，再看紙條的右端對(duì)著幾。請(qǐng)你用這些長(zhǎng)度單位量一量生活中物體的長(zhǎng)度。請(qǐng)你用這些長(zhǎng)度單位量一量生活中物體的長(zhǎng)度。（1）數(shù)學(xué)書長(zhǎng)約（）數(shù)學(xué)書長(zhǎng)約（ ）拃拃。 （2）課桌長(zhǎng)約（）課桌長(zhǎng)約（ ）拃拃。（3）黑板長(zhǎng)約（）黑板長(zhǎng)約（ ）庹。）庹。 （4）教室長(zhǎng)約（）教室長(zhǎng)約（ ）步。）步。（一）用身體量一

4、量（一）用身體量一量很久以前，人們用身體的一部分作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位。很久以前，人們用身體的一部分作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位。 步步 庹（庹（tu tu ） 拃拃（zhzh ） 25520（二）找一找、量一量（二）找一找、量一量尺子上從刻度尺子上從刻度0到到1的長(zhǎng)度就是的長(zhǎng)度就是1厘米，厘米，從（從（ ）到（）到（ ）也是）也是1厘米，厘米，從（從（ ）到（）到（ ）還是）還是1厘米。厘米。用尺子量一量，食指寬約（用尺子量一量，食指寬約（ ）厘米，）厘米， 手掌寬約（手掌寬約（ ）厘米，）厘米， 一一拃拃長(zhǎng)約（長(zhǎng)約（ ）厘米。）厘米。2 36 716 10（三）量一量（三）量一量紙條長(zhǎng)（紙條長(zhǎng)（ ）厘米。）厘米。4紙條長(zhǎng)（紙條長(zhǎng)（ ）厘米。）厘米。紙條長(zhǎng)（紙條長(zhǎng)（ ）厘米。）厘