王靜芳——《父親的菜園》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、父親的菜園教學(xué)預(yù)案貴駟小學(xué) 王靜芳教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)下冊(cè)第28課教材分析：這是一篇略讀課文，記敘了父親在一片荒涼的山坡上開墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事，表現(xiàn)了父親勤勞、堅(jiān)毅的品質(zhì)，體現(xiàn)出作者對(duì)父親、對(duì)土地深厚的感情。課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?，依次寫了“失去菜園、決定開墾、開墾荒地、壘上石墻、種上豌豆、豌豆肥田、拾糞肥田、菜園豐收”這幾個(gè)方面的內(nèi)容。通過對(duì)父親言行的具體描寫，表現(xiàn)父親的優(yōu)秀品質(zhì)是本文表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)。選編這篇課文的主要意圖是加強(qiáng)學(xué)生自主閱讀實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)記事寫人這一類文章特點(diǎn)的感悟，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想，從父親堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)中受到教育，培養(yǎng)熱愛土地和勞動(dòng)人民的思想

2、感情。教學(xué)目標(biāo)：1讀準(zhǔn)生字。通過看圖認(rèn)識(shí)“鋤頭、箢箕、鐵锨”這三種農(nóng)具；通過聯(lián)系上下文理解“堅(jiān)毅、精心伺候”等詞語。2通過自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生跳讀、瀏覽、掃讀、聯(lián)系上下文讀等自讀能力。3抓住描寫父親言行的句子，理解“父親的菜園”的來之不易和象征意義，感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著、勤勞，以及對(duì)土地的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從描寫父親開墾菜園言行的詞句中體會(huì)父親勤勞、堅(jiān)毅的品質(zhì)，感受父親對(duì)勞動(dòng)、對(duì)土地的愛。難點(diǎn)：理解“父親的菜園”的來之不易和象征意義。教學(xué)預(yù)設(shè)：一、開門見山，導(dǎo)入新課。本單元，我們學(xué)習(xí)了幾篇寫人的文章，認(rèn)識(shí)了敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，執(zhí)著追求真理的意大利科學(xué)家伽利略；對(duì)工作全神貫注，居然將客人置

3、之度外的法國雕塑家羅丹；也看到了一位愛魚、看魚、畫魚到了忘我境界的普通聾啞青年。今天這節(jié)課，我們也將去認(rèn)識(shí)一位平凡普通的勞動(dòng)者。出示課題，齊讀。讓我們走進(jìn)課文，去看看在作者筆下，這是一位怎樣的父親？二、初讀課文，感知“菜園”變化。1、讀之前，讓我們先來看看讀書要求：課件出示初讀要求自學(xué)要求：（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（2）讀完想一想：作者筆下的菜園是怎樣的？把描寫菜園的短語劃下來。2詞語檢查，隨機(jī)正音。（1）榨干 紅腫 伺候 薄薄的一層 鋤頭 箢箕 鐵锨（2）讓我們來具體認(rèn)識(shí)一下這些勞動(dòng)工具吧，圖片連線。3交流描寫菜園的短語，出示：你理解這些詞語的意思嗎，隨機(jī)考考學(xué)生。4、根據(jù)大家

4、的理解，我將這些關(guān)于土地的詞語分成了兩類，你們看，讓我們一起來讀一讀。男女生分開讀。5、讀著這些詞語，對(duì)于這樣的分類，你心中有什么疑問嗎？隨機(jī)出示，父親菜園的巨大變化歸功于誰？歸功于父親的什么？三、細(xì)讀課文，抓住父親的言行感受父親的品質(zhì)。過渡：這也正是老師的疑問，讓我們帶著這兩個(gè)問題再次走進(jìn)課文，去課文中找找答案。1、默讀課文，用橫線劃出描寫父親的句子，想想菜園的變化得歸功于父親的什么？2、交流：A句子：望著我們疑惑的神情，父親堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”（1）圈出“疑惑”，此時(shí)，家人的反映是？他們?yōu)槭裁炊苫竽?？?）面對(duì)家人的不相信，父親卻是這樣堅(jiān)毅，圈出“堅(jiān)毅”這說明什么？（3）

5、原來父親已經(jīng)下定決心，誰能讀出父親的這份堅(jiān)毅？指導(dǎo)朗讀。（4）原來，父親菜園的巨大變化得歸功于父親的這份堅(jiān)毅。批注“堅(jiān)毅”方法指導(dǎo)：同學(xué)們，我們常說不動(dòng)筆墨不讀書，在讀書時(shí)，及時(shí)在書中，像這樣圈一圈，劃一劃，并在旁邊用一個(gè)或兩個(gè)詞記下自己的感受，這樣叫做批注，能在讀書時(shí)及時(shí)做批注，這可是一種很好的學(xué)習(xí)方法呀，來，讓我們來也像老師一樣在書中作上批注吧。剛才我們?cè)跁幸矂澫铝撕芏嚓P(guān)于父親的句子，現(xiàn)在請(qǐng)你再細(xì)細(xì)地讀一讀這些句子，想想父親菜園的巨大變化歸功于誰？歸功于父親的什么？請(qǐng)你也像老師這樣在書中邊讀邊做上批注吧。B句子：每天天還沒亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來

6、。一個(gè)星期過去，展現(xiàn)在我們面前的，是足有三四分翻過的黃土地。（1） 為什么選這句？（2） 從中你圈出了什么詞呢？為什么圈這些詞呢？在旁邊你都注上了什么詞呢？關(guān)鍵詞：扛、挑；每天、天還沒亮、直到。才。（3） 瞧，你說得多好呀，菜園之所以能發(fā)生這樣大的變化得歸功于父親的勤勞、辛苦、起早貪黑。（4） 你做的批注多好呀，相信你也一定能讀出父親的那份勤勞。指導(dǎo)朗讀。過渡：在這片菜園中，父親不僅僅傾注了自己的勤勞、辛苦，一定還有很多，讓我們?cè)賮碚艺?。C、句子：父親還沒來得及整理他新辟的菜園，一場(chǎng)暴雨說來就來了。那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土已經(jīng)被大雨

7、沖了個(gè)一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石來。（1）在這段話中，哪些詞深深地觸動(dòng)了你？（2）讓我們回望第三段，再看看父親的這些動(dòng)作，我們分明可以體會(huì)到父親此時(shí)的心情。你能來說一說嗎？你能帶上這樣的感情來讀一讀嗎？（3）讀著這樣的文字，讓我們腦中不覺出現(xiàn)了這樣的畫面，練筆1：那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中， 。（4）我明白了，菜園之所以能發(fā)生這樣翻天覆地的變化，得歸功于父親的什么呢？板書：心系土地D句子：父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡?？粗虏藞@終于被開出來了，父親笑了。（1）你選了這

8、句，一定對(duì)這句也很有感觸吧？來交流一下你的批注，你圈了哪些詞，又作了哪些旁注呢？（2）瞧你的理解多好呀，我把你說的寫在上面。板書：（3）把你的理解讀到句子中去。指導(dǎo)朗讀。E句子：父親摸摸我的后腦勺，信心十足地說：“當(dāng)然能！”（1）來，說說你的批注。板書：信心、信念、決心、堅(jiān)定不移、對(duì)土地的了解。（2）把你的理解讀出來。指導(dǎo)朗讀。F句子：就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢(mèng)時(shí)，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里。我有些疑惑不解。父親說：“我們不能光顧眼前。也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧?！?（1）父親為什么要我這樣做？（2）

9、父親多了解這片土地呀，他之所以對(duì)這片土地這樣精心伺候，都是源自對(duì)這片土地的深深的愛呀?。?）誰能讀出父親的良苦用心呀！指導(dǎo)朗讀。3、同學(xué)們，此刻你應(yīng)該明白菜園之所以會(huì)發(fā)生這么大的變化，這都得歸功于父親的什么？4、是啊，菜園會(huì)有這么大的變化，得感謝父親的這份堅(jiān)持啊，讓我們懷著深深的感激，讀：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。正是父親這樣精心伺候，這樣辛勤耕耘，讓我們看到了這片貧瘠的土地發(fā)生了如此巨大的變化，這其中融進(jìn)了父親多少血與汗啊，讀：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。感謝父親灑下的滴滴汗水，感謝父親的良苦用心，感謝父親對(duì)這片土地那種深深的愛呀

10、，讀：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。四、體會(huì)寫法、升華主題。1、同學(xué)們，這是一篇寫人的文章，回顧全文，課件，作者抓住了哪些描寫，讓我們看到了一位平凡又偉大的父親呢？2、是啊，作者正是抓住了人物的語言和動(dòng)作描寫，讓我們看到了一位普通但卻偉大的父親。、父親的言行時(shí)刻影響著我，也時(shí)刻教育著我：直到現(xiàn)在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。我站在園邊，望著這誘人的翠綠，思緒萬千。、在父親的菜園中，父親用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我勤勞、執(zhí)著，是父親用最樸素的行動(dòng)，一直影響著我，教育著我，讓這位作者也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、學(xué)會(huì)了努力，課件：王樹槐 ，男，出生于1968年，湖南湘鄉(xiāng)人。1991年畢業(yè)于湖南師范大學(xué)中文系。后歷任初中生雜志和湖南教育雜志編輯、發(fā)行部副主任，湖南省作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)理事、副編審。1989年開始發(fā)表作品。2001年加入中國作家協(xié)會(huì)。已出版長(zhǎng)篇小說命運(yùn)之角，中短篇小說集豁耳朵白額狼、生活在項(xiàng)伯夢(mèng)里的老楊、劃過心空的痕跡，散文集開花的夢(mèng)。散文父親的菜園被選入人教版小學(xué)語