中班科學(xué)影子的“眼睛”教案反思

1、中班科學(xué)影子的“眼睛”教案反思中班科學(xué)影子的“眼睛”教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解光的直射現(xiàn)象，探索為小兔的影子找“眼睛” ，培養(yǎng)幼兒對(duì)光和影科學(xué)現(xiàn)象的興趣，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課， 快來看看影子的 “眼睛” 教案吧。設(shè)計(jì)意圖：影子是幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象， 太陽光下有影子， 燈光下有影子，皮影戲里也有影子影子的動(dòng)態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn)， 千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子們的好奇心， 他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化， 有的孩子還表演起了手影戲。為了滿足幼兒的這種探索欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。先讓幼兒在玩小兔的影

2、子游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小的秘密， 然后探索如何為小兔的影子來找“眼睛” ，了解光的直射現(xiàn)象?；顒?dòng)過程中，幼兒不斷地探索與驗(yàn)證， 能夠激發(fā)他們熱愛科學(xué)的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解光的直射現(xiàn)象，探索為小兔的影子找“眼睛” 。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)光和影科學(xué)現(xiàn)象的興趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：小兔頭飾若干、眼睛、記號(hào)筆、橡皮泥、剪刀。教師準(zhǔn)備：小兔頭飾、記錄表兩份、 √X 標(biāo)記、投影儀、背景板、手影視頻。活動(dòng)過程：一、玩影子游戲，發(fā)現(xiàn)影子變大變小的秘

3、密。1、師：今天老師要跟小朋友一起來玩影子游戲?？?！這是誰的影子？（小兔）在什么地方能看到影子呢？（太陽光、月光、燈光）教師小結(jié)：只要有光的地方就有影子2、師：今天我們也要來玩影子游戲，找找光源在哪里？老師為你們準(zhǔn)備了小兔， 請(qǐng)你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子， 到燈光下來走一走、玩一玩，看看影子會(huì)怎么樣？幼兒探索。3、師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（我動(dòng)它也動(dòng)，我跳它也跳）那你們剛才有沒有向前向后走走？想不想上來試一試？影子怎么啦？誰來告訴大家， 你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （影子會(huì)變大變?。煟喊?！影子還會(huì)變大變??？再試試看。哇影子真的會(huì)變大變小。 （教師記錄）4、師：那離光源怎么樣，影子會(huì)變大變小，請(qǐng)你和小朋友

4、說一說，試一試（往前走離光源遠(yuǎn)影子變小，往后走離光源近影子變大）5、教師記錄。師：哦，原來小兔離光源近，影子就大，離光源遠(yuǎn)，影子就小。（評(píng)析：導(dǎo)入部分開門見山，直接用小兔的影子引出活動(dòng)，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲，就必須有光源，引導(dǎo)幼兒找到光源， 為接下來幼兒探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與距光源的遠(yuǎn)近的關(guān)系作鋪墊。玩影子游戲時(shí)，給了幼兒一個(gè)自由探索的空間，讓他們?cè)谕嬷凶灾靼l(fā)現(xiàn)影子會(huì)變大變小， 然后再一步步引導(dǎo)他們得出離光源近影子變大，離光源遠(yuǎn)影子變小的原理，教師幫助幼兒小結(jié)并記錄，將得出的結(jié)論更清晰的展現(xiàn)在幼兒面前。 ）二、猜測(cè)如何讓小兔的影子上有眼睛1、師：接下來我們要為小兔的影子找眼睛

5、，怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢？2、幼兒講述方法（如畫、貼、剪等），教師用相應(yīng)標(biāo)記記錄。3、師：咦，那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎？老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，我們?nèi)ピ囋嚢?。（評(píng)析： 此猜測(cè)環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿， 按照幼兒自己的想法來為小兔找“眼睛” ，讓他們?cè)诓僮黩?yàn)證中發(fā)現(xiàn)自己方法的正確與否，這樣更利于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。教師設(shè)計(jì)了記錄表，將幼兒的想法一一記錄下來， 并進(jìn)行驗(yàn)證， 有利于培養(yǎng)幼兒合理的科學(xué)記錄方法的養(yǎng)成。 ）三、幼兒操作并驗(yàn)證1、有剪。師：你用了什么方法？ （畫）有誰也用了這種方法嗎？趕快上來 試一試吧！成功了嗎？那說明用畫的方法不成功（記錄）師：誰用了 xx 方法？師幼

6、共同驗(yàn)證。師： 看了這幾種方法都不成功， 那剪的方法會(huì)成功嗎？用了這種方法的小朋友趕快來試試吧。 成功了嗎？哦， 剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。師： 那剛才沒成功的小朋友去試試這種剪的方法吧！ 已經(jīng)成功的小朋友想一想，為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢？2、無剪。師：你用了什么方法？（畫）有誰也用了這種方法嗎？趕快上來試一試吧！成功了嗎？那說明用畫的方法不成功（記錄） 。師：誰用了 xx 方法？師幼共同驗(yàn)證。師： 看了這幾種方法都不成功， 還能有別的方法嗎？幼： 剪。 哦，你覺得剪的方法能成功嗎？你覺得呢？只有試過才知道了， 那就讓我們?nèi)ピ囋嚢??？梢韵犬媰芍谎劬?，然后再每只眼睛的中間折一折，

7、剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦！師：我們把小兔舉高嘍，看看你的小兔影子上有眼睛沒？耶 我們都成功了！師：那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了？（多問）師小結(jié)：因?yàn)榧袅硕矗饩湍軓亩粗写┻^去，射過去，所以影子上就有了眼睛。（評(píng)析： 此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重難點(diǎn)所在， 讓幼兒在自主的探索驗(yàn)證過程中發(fā)現(xiàn)只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛” ，從而引發(fā)不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。 那么， 如何來剪呢？又將一個(gè)問題拋出，和幼兒一起來討論剪“眼睛”的方法，盡量幫助幼兒克服在操作過程中可能遇到的困難。 操作完成以后， 請(qǐng)幼兒到燈光下來試一試，讓每個(gè)孩子都獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，又引起了幼兒的再一次思考，為什么用了剪的方法， 影子上就有眼睛了呢？師幼一起總結(jié)折射的現(xiàn)象。）四、欣賞手影表演1、師：小朋友的眼睛可真亮！今天啊老師帶來了一段有趣的手影表演，一起來看看吧！2、師幼共同欣賞。3、師：哇，手影表演真美，真有趣。我們也來燈光下玩一玩吧。（評(píng)析： 最后的結(jié)束環(huán)節(jié)， 通過欣賞手影表演來拓寬幼兒的視野，了解影子在日常生活中的運(yùn)用， 激發(fā)他們玩手影游戲的興趣， 感受科學(xué)活動(dòng)快樂有趣的氛圍。 ）活動(dòng)反思：本節(jié)科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)清晰，符合中班幼兒思考的過程。整個(gè)活動(dòng)幼兒自主探索的空間很大， 教師拋出問題 （即影子的大小與距光源遠(yuǎn)近的距離、怎樣讓小兔的影子上