專業(yè)技術(shù)人員理健康與心理調(diào)適判斷題題庫

1、189、心理防御機(jī)制總是病理性的表現(xiàn)。錯誤190、情感是指較強(qiáng)且?guī)в休^強(qiáng)的情感，情緒是較弱較少或很少帶有沖動性的情緒錯誤191、類型論者與特質(zhì)論者的觀點(diǎn)是完全不同的 正確192、具有特質(zhì)性焦慮的人焦慮水平更低正確193、職場人士最大的競爭是同事之間的競爭錯誤194、心與身無法分開，是一個整體，人的心理變化會引起生理上的變化，而生理上的變化也會產(chǎn)生心理的變化。 正確195、心理有問題的人，其人品也是有問題的。 （） 錯誤196、判斷一個人的心理健康，不能簡單的根據(jù)一時一事下結(jié)論。一個人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。 正確197、身體上生了病，全憑醫(yī)生一張嘴。心

2、理上有了病，當(dāng)然也就全聽心理咨詢師的，自己用不著作出什么努力。 錯誤198、遺傳是精神分裂癥患病的一大原因正確199、能了解自我，不過度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一正確200、人的面部表情是個體通過后天模仿、學(xué)習(xí)而獲得的，與先天遺傳關(guān)系不大錯誤201、人的心理健康特質(zhì)可以通過測試其外顯行為來進(jìn)行間接推斷正確202、成就動機(jī)高的人喜歡做一些容易的工作錯誤203、就人類個體而言，情感體驗發(fā)展在前，情緒體驗產(chǎn)生于后。正確204、人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復(fù)雜無規(guī)律可循。錯誤205、判斷一個人的心理健康，不能簡單的根據(jù)一時一事下結(jié)論，一個人偶爾出現(xiàn)一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理

3、疾病。 正確206、心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對立的兩極，而是一個連續(xù)的狀態(tài)正確207、去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人錯誤208、心理壓力總是有害的。錯誤209、同樣的不幸事件會因為個體的不同所引起的挫折感是不一樣的正確210、我們總是傾向于把他的成功行為歸因于內(nèi)在原因錯誤211、社會刻板印象中，既包括否定的反面印象，也包括積極的正門印象正確212、人本主義療法是一種指示性的心理療法。錯誤213、害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。正確214、人本主義心理學(xué)認(rèn)為，人類的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷發(fā)展。正確215、酗酒也是一種心理障礙正確216、動機(jī)水平越高，工作

4、效率就越高錯誤217、當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過了個體的能力所及，個體就會感受到壓力正確218、健康是指軀體的一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)錯誤219、心理健康與心理障礙時相對的概念，二者相比較而存在，期中沒有絕對的界限。正確220、氣質(zhì)和性格都有好壞之分。錯誤221、心理治療一般都是一對一的治療，小組治療收效甚微錯誤222、心理咨詢師應(yīng)根據(jù)來訪者的具體情況任意延長或縮短咨詢時間錯誤223、遺傳是精神分裂癥患病的一大原因正確224、氣質(zhì)類型有好壞之分。錯誤225、能了解自我，不過度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。正確226、所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相

5、矛盾的范圍內(nèi)將個人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)正確227、人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時變化的錯誤228、大學(xué)生心理問題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、情感等問題上正確229、心理學(xué)意義上的挫折是指個體在通向目標(biāo)的過程中，遇到難以克服的障礙和干擾，致使動機(jī)不能實現(xiàn)，需要無法滿足時所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和情緒反應(yīng)正確230、 精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深入探討了自我， 自我由本我和超我組成。錯誤231、自信就是對自己能力和價值的肯定。 正確232、酗酒也是一種心理障礙正確233、心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的知識、理論和技術(shù)，通過咨詢者與來訪者的交談、協(xié)商、指導(dǎo)過程，幫助來訪者達(dá)到自助的目

6、的。 正確234、心理學(xué)意義上的挫折是指個體通向目標(biāo)的過程中，遇到難以克服的障礙和干擾，致使 動機(jī)不能實現(xiàn)，需要無法滿足時所產(chǎn)生的緊張狀體或情緒反應(yīng)。 正確235、時空上愈接近的人，人際關(guān)系就愈好。錯誤236、高尚的幽默是精神的消毒劑，是極有助于個人適應(yīng)的工具。正確237、氣質(zhì)類型不決定一個人成就的高低，但能影響工作的效率。正確238、心理咨詢的一個重要原則是堅持“助人自助”正確239、能了解自我，不過度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。正確240、人的面部表情是個體通過后天模仿、學(xué)習(xí)而獲得的，與先天遺傳關(guān)系不大錯誤241、常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分，并無嚴(yán)格界限。 正確242、紅色和黃色

7、可以使消沉、沮喪、退縮及失望的抑郁癥患者重新體驗到喜悅、興奮、活潑及希望的感覺，這事聯(lián)覺現(xiàn)象正確243、哮喘病患者多與過分信賴、幼稚、暗示性高的人格特征有關(guān)正確244、人的情商（EQ ）目前尚無法精確測定。錯誤245、成就動機(jī)高的人喜歡做一些容易的工作錯誤246、制定的目標(biāo)越高，越有利于激發(fā)人的行動正確247、理想的目標(biāo)在于，它既是一種理想，同時借助努力又可以實現(xiàn)。正確248、人對現(xiàn)實的一切態(tài)度都表明著一個人的性格。錯誤249、打電話能提高人的活力，令整體細(xì)胞都有良好的影響。正確250、心理咨詢等同于心理治療。錯誤健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康正確三、判斷題1. 心理學(xué)上的人格研究以

8、人的規(guī)格、樣式為其基本內(nèi)容，它的關(guān)注點(diǎn)是人的氣質(zhì)、性格和 能力等心理特征總和（是）2. 從人格的形成和發(fā)展的趨勢來看，在青少年以前更多地受外界影響和制約，隨著個體自我意識和認(rèn)識能力的發(fā)展，內(nèi)在自控力量則逐漸增強(qiáng)（是）3. 擴(kuò)大交往是矯治狹隘性格的有效方法 （是）4. 神經(jīng)衰弱的具體癥狀包括：身體緊張、自主神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)性過強(qiáng)、對未來無名的擔(dān)心、 過分機(jī)警。（是 ）5. 因為人格具有穩(wěn)定性，才能把一個人與另一個人在心理面貌上加以區(qū)分，才能了解人， 才能預(yù)測他在特定情況下的行為。（是 ）6. 人與人之間在空間位置上越接近，彼此交往的頻率就越低（否）7. 嫉妒是看見別人在某些方面高于自己而產(chǎn)生惱怒的情

9、緒體驗（是）8. 心理學(xué)在對人格的界定中，區(qū)別性定義認(rèn)為人格是個人所區(qū)別于他人的行為（是）9. 心理防御機(jī)制的積極作用在于起到暫時平衡心理的作用（否）10. 挫折只會對人造成消極方面的影響（否）11. 合理變通的方式中的升華是指讓積極的心理認(rèn)知固著，把挫折變成財富（是）12. 性格內(nèi)向的人比性格外向的人更易患病或產(chǎn)生病感。（否）13. 簡單便捷類的休閑包括怡情性的心理休閑和恣情性的心理休閑。（否）14. 僅僅為打發(fā)閑暇時光的無聊活動、疲于奔命的跑馬觀花旅游等，對心理調(diào)適未必有多大的積極作用。（是）15. 神經(jīng)官能癥屬于嚴(yán)重的心理異常。（否）16. 人格是在主客觀條件的相互作用下發(fā)展起來的， 同

10、時又在主客觀條件的相互作用下發(fā)生 變化。（是）17. 心理咨詢與思想政治教育各有側(cè)重，思想政治教育側(cè)重把個體放在人際關(guān)系中研究，關(guān)注他們心理上同周圍環(huán)境相互適應(yīng)的情況， 在幫助個體社會化的同時， 特別注重個體個性的和諧發(fā)展、心理的平衡與潛能的發(fā)揮。（是）18. 補(bǔ)償，就是在目標(biāo)實現(xiàn)受挫時，通過更替原來的行動目標(biāo)，求得長遠(yuǎn)價值目標(biāo)實現(xiàn)的一種心理調(diào)適方式。（是）19. 挫折是一種主觀感受。（是）20. 交流是與人競爭的一個方面，要把在交談中占上風(fēng)當(dāng)作交談的目的。（否）21. 心理學(xué)在對人格的界定中，整合式定義認(rèn)為人格是個人所有的特質(zhì)的總和（否）22. 認(rèn)知理論認(rèn)為人的情緒來自人對所遭遇的事情的信念

11、、評價、解釋或哲學(xué)觀點(diǎn)和事情本身（否）23. 教育在人格培養(yǎng)中發(fā)生著非常重要的作用， 因為人不僅要繼承先天因素， 適應(yīng)外在環(huán)境，而且能夠有效地干預(yù)環(huán)境，發(fā)展后天因素（是 ）24. 智力節(jié)律相對心情舒暢，情緒高漲，精力充沛，創(chuàng)造力、藝術(shù)感染力強(qiáng)。（否）25. 人能夠容忍別人對他們的索取甚至一定程度的侵犯是有修養(yǎng)、 脾氣好的表現(xiàn)， 值得稱道。（否 ）26. 恣情性心理休閑是指通過各種形式或途徑的宣泄來釋放壓力，放飛郁悶。（否）27. 自卑感和本人的智力、受教育程度、所處的社會地位等因素?zé)o關(guān)（否）28. 遲鈍型的人天生沒有情緒，不論遇到什么事，他都沒有感覺（否）29. 當(dāng)情緒困擾嚴(yán)重而自己又一時難以

12、調(diào)節(jié)時，應(yīng)及時尋求心理咨詢機(jī)構(gòu)的幫助（是）30. 心境是一種具有感染性的、比較平穩(wěn)而持久的情緒狀態(tài)（否）（ 三 ） 判斷題1. 情緒變化往往會在我們的一些神經(jīng)生理活動中表現(xiàn)出來（ 是 ）2. 心理和思想兩者含義不同，但內(nèi)在的聯(lián)系，它們同為對客觀現(xiàn)實的反映（ 是）3. 自卑心理源于心理上的一種積極的自我暗示（ 否）4. 有易感素質(zhì)和不良性格特征的人，反而更難患神經(jīng)衰弱。（ 否）5. 一個成年人需要每天11 個小時的睡眠（ 否）6. 交往品質(zhì)是建立在對自己和他人個性品質(zhì)理解的基礎(chǔ)上（ 是）7. 人的交往需要是一種本能，是在個體發(fā)展進(jìn)化過程中逐漸形成的適應(yīng)社會生活的能力，它不能通過遺傳直接傳遞給后代

13、（ 否）8. 悲哀是在失去心愛的對象或愿望破滅、理想不能實現(xiàn)時所產(chǎn)生的體驗（ 是）9. 優(yōu)勢比較法首先要求去想那些比自己受挫更大、困難更多、處境更差的人（ 是）10. 合理變通的方式中的升華是指讓積極的心理認(rèn)知固著，把挫折變成財富（ 是）11. 嫉妒是看見別人在某些方面高于自己而產(chǎn)生惱怒的情緒體驗（是）12. 激情是指在意外的緊急情況下所產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng) （ 否 ）13. 為了能客觀地評價自己，可以征求自己身邊朋友以及同事的意見（ 是）14. 晚上人的忍耐力最強(qiáng)，可以安排一些需要耐力的娛樂活動。（ 否）15. 人們遇到心中不快， 應(yīng)該將所有的苦悶、 牢騷咽到肚子里， 自己慢慢地消磨掉。（ 否）

14、16. 平等和互益是人際交往的重要原則（是）17. 失眠不等于失眠癥（ 是）18. 心理防衛(wèi)機(jī)制是指個體心理適應(yīng)機(jī)制中的積極的機(jī)制。（ 否）19. 后天環(huán)境是造成狹隘性格具有決定性的影響的原因（ 是）20. 在個體出現(xiàn)心理矛盾和沖突的時候， 可以通過換腦法， 減少或消除心理認(rèn)知與心理體驗的矛盾沖突（ 是）21. 健康的個性總是與健康的人際交往伴隨的（是）22. 火暴脾氣的形成與遺傳沒有一定的聯(lián)系（ 否）23. 有一定的自由選擇和內(nèi)在動機(jī)的活動是休閑活動（ 是）24. 對別人說“不” ，別人都會把被拒絕看成是對個人尊嚴(yán)的否定，并會因此而感到惱怒，反過來又會責(zé)難、冷淡或報復(fù)自己（ 否）25. 交流

15、中需要自己說個不停 （ 否 ）26. 心理咨詢沒有思想政治教育功能（ 是）27. 對于那些心理適應(yīng)屬于正常范圍的人來說，不需要心理咨詢。（ 否）28. 恣情性心理休閑是指通過各種形式或途徑的宣泄來釋放壓力，放飛郁悶。（ 否）29. 智育就是要培養(yǎng)個體良好的思維與學(xué)習(xí)習(xí)慣。（ 否）30. 情緒是人對各種認(rèn)知對象的一種內(nèi)心感受或態(tài)度體驗（是）（三 ） 判斷題1. 后天環(huán)境是造成狹隘性格具有決定性的影響的原因。（否）2. 情緒的壓抑是心理變態(tài)的根源，消極的情緒如果不得到合理的宣泄，就會造成危害。（是）3. 精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深入探討了自我，自我由本我和超我組成。（否 ）4. 人格

16、具有穩(wěn)定性的特點(diǎn)，因此人格一旦形成，就不會改變。（是） 錯誤 !未找到引用源。5. 心理咨詢的一個重要原則是堅持 “助人自助 ” 。（是）6. 作為一個單位的領(lǐng)導(dǎo)，要當(dāng)斷則斷，言而有信，如果優(yōu)柔寡斷、朝秦暮楚就是心理不健康的表現(xiàn)。（是）7. 精神分析性的咨詢與治療著重在于尋找癥狀背后的無意識動機(jī)，并使之意識化。（是）8. 交往是有選擇的，要選擇能夠與你產(chǎn)生共鳴的人作為交往對象。（否 ）9. 生活習(xí)慣是每天習(xí)得而成的，不可以通過學(xué)習(xí)來改變。（否 ）10. 補(bǔ)償，就是在目標(biāo)實現(xiàn)受挫時，通過更替原來的行動目標(biāo)，求得長遠(yuǎn)價值目標(biāo)實現(xiàn)的一種心理調(diào)適方式。（是）11. 人際交往對人類的健康發(fā)展不僅具有深刻

17、的生物學(xué)意義，而且還具有心理學(xué)意義。（是）12. 晚上人的忍耐力最強(qiáng)，可以安排一些需要耐力的娛樂活動。（是）13. 合理變通的方式中的升華是指讓積極的心理認(rèn)知固著，把挫折變成財富。（是）14. 巴普洛夫認(rèn)為，平衡化是心理發(fā)展的一種最高原理，也是決定心理或智慧發(fā)展的一個最重要的原因。（是）15. 體弱多病或有生理缺陷的人比身體健康、發(fā)育正常的人對挫折更加敏感，容忍力高。（是）16. 社會刻板印象中，既包括否定的反面現(xiàn)象，也包括積極的正面印象。（是）17. 互聯(lián)網(wǎng)咨詢是目前最好、最有效的主要方式。（否 ）18. 自我暗示是一種對自己施加某種影響，從而調(diào)整心境，情境和加強(qiáng)自我意識的方法。（是）19.

18、 心理咨詢與思想政治教育各有側(cè)重，思想政治教育側(cè)重把個體放在人際關(guān)系中研究，關(guān)注他們心理上同周圍環(huán)境相互適應(yīng)的情況， 在幫助個體社會化的同時， 特別注重個體個性的 和諧發(fā)展、心理的平衡與潛能的發(fā)揮。（否 ）20. 心理學(xué)之所以成為一門學(xué)科，能從哲學(xué)中脫離出來，得益于哲學(xué)本身的發(fā)展。（否 ）21. 從人格的發(fā)展和客觀的角度來看，人格首先受制于外界環(huán)境。（否）22. 人們遇到心中不快，應(yīng)該將所有的苦悶、牢騷咽到肚子里，自己慢慢地消磨掉。（否 ）23. 為了能客觀地評價自己，可以征求自己身邊朋友以及同事的意見。（是）24. 音樂具有明顯的調(diào)節(jié)情緒的功能，因此也是緩解情緒的有效方法之一。（是）25.

19、按照馬斯洛的五種需求學(xué)說，幸福感是人們最基本的社會需求（否 ）26. 某企業(yè)總經(jīng)理曾在其辦公室內(nèi)設(shè)一大沙袋，每當(dāng)感到怒不可遏時，便揮拳猛擊沙袋，以 宣泄心中的怒氣，直至精疲力竭為止，這也屬于合理宣泄。（是）27. 心理咨詢等同于心理治療。（否）28. 悲哀是在失去心愛的對象或愿望破滅、理想不能實現(xiàn)時所產(chǎn)生的體驗。（是）29. 應(yīng)激反應(yīng)都有積極作用。（否）30. 交流中需要自己說個不停。（否）（三 ） 判斷題1. 心理學(xué)上的人格研究以人的規(guī)格、樣式為其基本內(nèi)容，它的關(guān)注點(diǎn)是人的氣質(zhì)、性格和能力等心理特征總和（是）（否）2. 從人格的形成和發(fā)展的趨勢來看，在青少年以前更多地受外界影響和制約，隨著個

20、體自我意識和認(rèn)識能力的發(fā)展，內(nèi)在自控力量則逐漸增強(qiáng)（是）（否）3. 擴(kuò)大交往是矯治狹隘性格的有效方法（是）（否）4. 神經(jīng)衰弱的具體癥狀包括：身體緊張、自主神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)性過強(qiáng)、對未來無名的擔(dān)心、 過分機(jī)警。（是）（否）5. 因為人格具有穩(wěn)定性，才能把一個人與另一個人在心理面貌上加以區(qū)分，才能了解人， 才能預(yù)測他在特定情況下的行為。（是）（否）6. 人與人之間在空間位置上越接近，彼此交往的頻率就越低（是）（否）7. 嫉妒是看見別人在某些方面高于自己而產(chǎn)生惱怒的情緒體驗（是）（否）8. 心理學(xué)在對人格的界定中，區(qū)別性定義認(rèn)為人格是個人所區(qū)別于他人的行為（是）（否）9. 心理防御機(jī)制的積極作用在于起

21、到暫時平衡心理的作用（是）（否）10. 挫折只會對人造成消極方面的影響（是）（否）11. 合理變通的方式中的升華是指讓積極的心理認(rèn)知固著，把挫折變成財富（是）（否）12. 性格內(nèi)向的人比性格外向的人更易患病或產(chǎn)生病感。（是）（否）13. 簡單便捷類的休閑包括怡情性的心理休閑和恣情性的心理休閑。（是）（否）14. 僅僅為打發(fā)閑暇時光的無聊活動、疲于奔命的跑馬觀花旅游等，對心理調(diào)適未必有多大的積極作用。（是）（否）15. 神經(jīng)官能癥屬于嚴(yán)重的心理異常。（是）（否）16. 人格是在主客觀條件的相互作用下發(fā)展起來的，同時又在主客觀條件的相互作用下發(fā)生變化。（是）（否）17. 心理咨詢與思想政治教育各有

22、側(cè)重，思想政治教育側(cè)重把個體放在人際關(guān)系中研究，關(guān)注他們心理上同周圍環(huán)境相互適應(yīng)的情況， 在幫助個體社會化的同時， 特別注重個體個性的和諧發(fā)展、心理的平衡與潛能的發(fā)揮。（是）（否）18. 補(bǔ)償，就是在目標(biāo)實現(xiàn)受挫時，通過更替原來的行動目標(biāo)，求得長遠(yuǎn)價值目標(biāo)實現(xiàn)的一種心理調(diào)適方式。（是）（否）19. 挫折是一種主觀感受。（是）（否）20. 交流是與人競爭的一個方面，要把在交談中占上風(fēng)當(dāng)作交談的目的。（是）（否）21. 心理學(xué)在對人格的界定中，整合式定義認(rèn)為人格是個人所有的特質(zhì)的總和（是）（否）22. 認(rèn)知理論認(rèn)為人的情緒來自人對所遭遇的事情的信念、評價、解釋或哲學(xué)觀點(diǎn)和事情本身（是）（否）23. 教育在人格培養(yǎng)中發(fā)生著非常重要的作用，因為人不僅