五年級語文閱讀競賽試題

1、）肥。）無處尋。）立上頭。） ，號稱黑旋風(fēng)的） （ 6 分） 、（） 、）C. 伊索寓言 D.C 、 三國演義 D 、C、 三 顧茅五年級語文閱讀競賽試題一、填空題（ 28 分）1、在括號里填上動物或植物名。 （ 14 分）1）故人西辭（ ）樓，煙花三月下?lián)P州。2）西塞山前（）飛，桃花流水（3）兒童急走追（） ，飛入（ 4） （ ）才露尖尖角，早有（2、我們所熟知的打虎英雄是在水滸傳中的（是（ ） ，綽號豹子頭的是（3、 三國演義中的主要人物有（） 、（）。 （8 分）二、選擇題（16 分）（ 1） 、 灰姑娘 、 小紅帽是哪部名著的故事？（A.安徒生童話B.格林童話一千零一夜（ 2） 、魯肅

2、這一人物形象出自（）A、 封神演義B 、 水滸傳西游記（ 3）下面不是三國故事的是（）A、 赤 壁 大 戰(zhàn)B 、 草 船 借廬D負(fù)荊請罪三、閱讀題（ 56 分）輕輕的一聲叮嚀出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，放亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時，我像是聽見了母親的叮嚀。路上果然下了大雨， 許多人在樹下店旁躲雨， 我撐開那把傘， 照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。途中的一天晚上口，我在招待所翻書口，讀到一篇口 “母性口”的文章。我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個游覽團(tuán)體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀割膠。 一個男

3、童爬上一棵椰樹， 正打算用彎刀割下一個椰子， 他母親便在附近 房子里叫嚷。我告訴太太：“她說孩子，小心啊，別把手指割掉?！毕?qū)@訝地問：“原來你懂馬來話?！蔽掖穑骸拔也欢２贿^我了解母親的叮嚀?！背霾罨貑挝缓?，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早（已、以）過世，但母親那句 “好好工作， 注意身體口”的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成 了母親最珍貴的（遣、遺）產(chǎn)。我感動至極。想起了我的母親。小時候去上學(xué)時，她總在我出門時給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話。”又是一個雨天，我騎車去約會。中華門城門下，剛認(rèn)識不久的女友走

4、到 我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來。”原來，雨早 已停了，我額上全是汗。空氣（輕、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。想到每次約會結(jié)束，我推著自行車準(zhǔn)備走的時候，她忘不了說一句“騎 好，晚上早一點(diǎn)休息”。于是我認(rèn)可她了，因為沒有愛心的人，是不會為別人著 想的。1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）。（5分）著想(zh a o,zhu o )出差（ch a ,ch a i ） 小花傘（s a n,sh a n） 似乎（sh i ,s i ） 瀏覽（l a n,n a n ）2、將文中括號里不正確的字劃去。（8分） 3、給下面的字加上不同的偏旁，再組成詞語。（9分）

5、 （ ） （ ）（ ）羊（）青（） 見 （ ） （ ）（ ）4、從文中找出幾對近義詞。（6分）叮嚀 一（） （雨 ）一（汗）5、根據(jù)字典的義項文理解畫線詞語的意思。（9分）深：1）從表面到底或從外面到里面距離大；2）久，時間長；3）程度高的；4）顏色重。洋：1）比海更大的水域；2）廣大，多；3）外國的；4）現(xiàn)代化的。凌：1）冰；2）侵犯，欺壓；3）升，高出；4）相犯，交錯，迫近。一種說不清卻感人至深：（3 ） 的溫暖和情感洋溢在我的周圍：（2 ）給我整理凌亂的衣服：（4 ） 6、把文中空缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。（4分）7、文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“”畫出來。（6分） 8、三至七自然段中的“我”與

6、文中其它地方出現(xiàn)的“我”是不是同一個人？兩個“我”分別是誰？（8分）答：一個“我”是在馬來西亞的作者，另一個“我”是約會的作者。9、“我”聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話？ （6分）答：因為“我” 了解母親的叮嚀。距離大；2）久,時間長；3）程度高的；4）顏色重。洋：1）比海更大的水域；2）廣大，多；3）外國的；4）現(xiàn)代化的。凌：1）冰；2）侵犯，欺壓；3）升，高出；4）相犯，交錯，迫近。一種說不清卻感人至深：（3 ）的溫暖和情感洋溢在我的周圍：（2 ）給我整理凌亂的衣服：（ 4 ）6、把文中空缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。（ 4 分）7、文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“”畫出來。 （6分）8、三至

7、七自然段中的“我”與文中其它地方出現(xiàn)的“我”是不是同一個人？兩個“我”分別是誰？ （ 8 分）答：一個“我”是在馬來西亞的作者，另一個“我”是約會的作者。9、“我”聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話？ （6分）答：因為“我”了解母親的叮嚀。（二）關(guān)注萬物 讓我們敬畏生命的精神品格（ 2+2+3+3）竹竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。 自古至今， 它和松、 梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競相為詩

8、人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，刺穿僵硬頑石，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天蒼穹。暑來寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力， 這是一種人們看見而確實存在的品格。 竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？1、“息”字的解釋有：停止；消息；呼吸時進(jìn)出的氣；利息。文中“息息相關(guān)”的“息”應(yīng)屬于第4 種解釋，“自強(qiáng)不息”的“息”應(yīng)屬于第 1 種解釋。2、用“”畫出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語句；用“”畫出作者由竹子引起的聯(lián)想。3、

9、“竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？”聯(lián)系上下文， 句子中“竹子的品格”是指 竹子不畏艱難， 不懼壓力的強(qiáng)大生命力改為陳述句： 竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、 不屈不撓的民族精 神4、“歲寒三友”，歷年為詩人所題詠，如竹：“咬定青山不放松，立根原在破巖中?！彼桑骸懊髟滤砷g照， 清泉石上流。”梅：“不要人夸好顏色， 只留清氣滿乾坤?！?（三）關(guān)注生活 讓我們感動人間的親情溫暖（ 2+3+3+2+2+2）如今的幸福時光使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外上小學(xué)，六歲的妹妹在家做飯， 背著那個比

10、她還高半截的竹萎打豬草， 娘起早貪黑掙工分， 日子清貧得像一串串干枯的空蘢花。 /有一年“六一”， 學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)， 每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。 我興沖沖地對娘和妹蛛說：明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個。妹妹笑了，娘也笑了?；丶衣飞?，看看三個熱騰騰的大饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個吧， 我對自己說， 于是先吃了自己那個。 三兩口下去， 嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才還厲害。咋辦?干脆， 把娘那個也吃了， 給妹妹留一個就是了。 娘平時不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？娘說過，她不喜歡麥耙呀等我回到家時，呆呆地看著手中空空的荷葉，

11、 里面連饅頭屑也沒一星了。 我不知道自己怎樣進(jìn)了門， 怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒吭聲。呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘! 你家的平娃帶饅頭回來了嗎?你看我家的二丫，發(fā)三個饅頭，一個都不舍得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹?! ”娘從灶間抬起頭， 笑著， 說： “可不， 我家平娃也把饅頭全帶回來了 ! 你看”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般的蒸著五個白中帶黃的大饅頭 ! “你看，老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還獎勵了兩個呢 ! ”二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嗎! ”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。 /后來，我發(fā)現(xiàn)

12、，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。1、 （ 1）第 5 自然段中的“你看”使用的破折號表示（ C ）A、聲音延長 B、話題轉(zhuǎn)變G解釋說明（2）第6自然段中的“我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭”使用的省略號表示（B ）A、說話斷斷續(xù)續(xù)R語意未盡C、列舉的省略2、本文已經(jīng)用“/ ”分成三段，請概括第二大段的段意。兒童節(jié)，學(xué)校發(fā)饅頭，作者在回家的路上，全吃完了，后來，媽媽替她隱瞞了事實。3、文章三次寫到了娘的“笑”，但其中的含義各不相同。請聯(lián)系上下文理解“笑”的含義。處： “娘笑了” 是因為 她為我有孝順的心而高 興處： “娘笑笑， 沒吭聲” 似乎在對我說： 沒事的， 不就幾個饅頭 嗎？處： “娘笑著向二丫娘夸我” ，

13、 笑中包 含 著 希望我以后不要說4、為什么說“就是在那一天，我的童年結(jié)束了”呢？因為 “我” 在那一天懂事了， 長 大了， 理解大人的負(fù)擔(dān) 了。5、作者寫完這篇文章的時候，曾經(jīng)擬了以下三個題目，根據(jù)本文的中心，給這篇文章擬一個題目： 母親的笑6、讀了這篇文章，你是否想起了自己的母親？在不易覺察的生活細(xì)節(jié)之中，你是否發(fā)現(xiàn)了珍貴的母愛？說說發(fā)生在你身上的母愛故事。答：我發(fā)現(xiàn)了母愛，母親起早貪黑的為我過上好生活。(四)關(guān)注大川 讓我們探究作者的文學(xué)筆觸(4+2+2+3+3+2)山海關(guān)啊! 好一座威武的雄關(guān) ! 果然名不虛傳：那氣勢的雄偉，那地形的險要，在我所看到的重關(guān)要塞中，是沒有能與它倫比的了。

14、先說那城樓吧。它是那么雄偉，那么堅固，高高的箭樓，巍然聳立于藍(lán)天白云之間，那“天下第一關(guān)”的巨大匾額，高懸于箭樓之上，特別引人矚目，從老遠(yuǎn)的地方，就看得清清楚楚。這五個大字，筆力雄厚蒼勁，與那高聳云天氣勢磅礴的雄關(guān)，渾然一體，煞是壯觀。但是，最壯觀的還是它地形的險要。不信，你順著那城門左側(cè)的階臺往上走吧， 你走到城墻之上， 箭樓底下， 手扶著雉墻的垛口， 昂首遠(yuǎn)眺， 你會情不自禁的發(fā)出一聲又驚又喜的贊嘆： “嗬， 好雄偉的關(guān)塞，好險要的去處! ”你往北看吧， 北面， 是重重疊疊的燕山山脈。 萬里長城像一條活蹦亂跳的長龍，順著那連綿起伏的山勢，由西北面蜿蜒南來，向著南面伸展開去。南面，則是蒼茫無

15、垠的渤海。 萬里長城從燕山支脈的角山上將身軀直沖下來， 頭顱猛得扎進(jìn)了渤海岸邊。這個所在，就是那有名的老龍頭，也就是萬里長城的尖端。山海關(guān)， 就聳立在萬里長城的脖頸之上， 高峰滄海的山水之間， 進(jìn)出錦西走廊的咽喉之地，其形勢的險要，正如古人所說：兩京鎖鑰無雙地，萬里長城第一關(guān)。站在這雄關(guān)之上， 人的精神頓時感到異常振奮， 心胸也倍加開闊。 真想順著那連綿不斷的山勢， 大踏步地向著西北走去， 一路上， 去登臨那一座座屏藩要塞、烽臺煙墩，從山海關(guān)、喜峰口、古北口、居庸關(guān)、雁門關(guān)，一直走到那長城的盡處嘉峪關(guān)口。也想返回身來，縱韁馳馬，奔騰于廣袤無垠的塞外草原之上，逶迤翻騰的幽燕群山之間， 然后隨著那蜿蜒南去的老龍頭， 縱身跳進(jìn)那碧波萬頃的渤海老洋里，去一洗那炎夏海暑的汗水，關(guān)山萬里的風(fēng)塵甚至更想身披盔甲，手執(zhí)金戈，站立在這威武的雄關(guān)之上，做一名捍衛(wèi)疆土的武士。啊!雄關(guān) ! 這固若金湯的雄關(guān)! 這“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的雄關(guān) !1、文中有很多四字詞語，請摘錄四個，并選擇其中的一個或幾個造句。氣勢磅礴渾然一體情不自禁重重疊疊造句： 當(dāng)我來到博物館的時候，我情不自禁的喊了聲：“哇”。2、在第二自然段中用“”劃出一個過渡句，并運(yùn)用過渡句將這一段劃分為兩層。3、在第三自然段中用“”劃出一個比喻句，用“