青年教師2020年教學能力培訓工作計劃

1、青年教師2020年教學能力培訓工作計劃加強青年教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育教學理念、教與學的基本理論、教學基本功、職業(yè)素養(yǎng)等教育教學能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，確保合格教師上講臺，整體提升教師隊伍素質(zhì)和教學水平。下面是范文網(wǎng)小編帶來關(guān)于青年教師20xx年教學能力培訓工作計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲! 青年教師20xx年教學能力培訓工作計劃(一)為加強我校教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務精良的教育教學能手，特制訂本方案。 一、培養(yǎng)目標： 一年合格、三年骨干、五年成才。 二、培養(yǎng)對象： 畢業(yè)分配到我校，教齡在5年(含5年)以下的教師；職稱為初級或見習級的教師。 三、

2、具體要求： 青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導，并簽定指導協(xié)議。 (一)指導教師 1、全面關(guān)心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。 2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學能力： (1)鉆研新課標，分析處理教材的能力； (2)運用語言文字的能力(比較標準流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字)； (3)課堂組織調(diào)控能力； (4)分層輔導學生的能力； (5)命題和分析試卷的能力； (6)撰寫教學和論文的能力； (7)運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學的能力。 3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力： (1)班級組織管理能力；

3、 (2)組織集體活動的能力； (3)主持班會的能力； (4)家訪的能力； (5)心理健康教育與政治思想工作的能力； (6)制訂班級和總結(jié)班級工作的能力； (7)撰寫教育論文的能力。 4、指導期以一年為一階段，為期三年。指導教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學水平，指導教師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點評。 5、指導資料交教學處編輯整理，由校長確認，記入本人業(yè)務檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。 (二)青年教師 1、尊敬指導教師，主動交流，努力增強教育管理能力提高教學水平。 2、積極參加

4、進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學術(shù)講座等。 3、每周至少聽課2節(jié)，每學期至少上1節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學總結(jié)或論文。 4、擔任班主任工作或副班主任2-3年。 5、接受指導情況記入本人業(yè)務檔案，由校長確認，作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。 四、指導協(xié)議： 根據(jù)學校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導教師，雙方將遵守共同“幫教結(jié)對”協(xié)議，為學校的發(fā)展作出貢獻。指導教師、青年教師雙方簽名，學校頒發(fā)聘書。 五、評價檢查： 學校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負責組織協(xié)調(diào)工作，德育處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，

5、教學處對青年教師的教學能力培養(yǎng)負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。 檢查項目包括： 1、聽課； 2、檢查指導教案； 3、檢查每周指導的原始記錄； 4、指導教師評語； (3、4兩項每學期期末交教學處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據(jù))； 5、教育教學論文或電子課件； 6、公開課錄像。 根據(jù)以上項目作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。 六、獎勵： 1、學校按以上評價等級，分別給指導老師和青年教師頒發(fā)證書，作為指導老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標，作為青年教師轉(zhuǎn)正，年度評優(yōu)評先的參考。 2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校

6、將給予適當?shù)莫剟睢?3、學校根據(jù)檢查指導的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指導教師適當?shù)难a貼。 青年教師20xx年教學能力培訓工作計劃(二)青年教師是學院的未來和希望。重視青年教師培養(yǎng)培訓，一直是我院的優(yōu)良傳統(tǒng)。為了打造一支思想過硬、素質(zhì)全面、教學理念先進、教學科研技能高超的青年師資隊伍，促進青年教師盡快成長，特制定如下方案： 一、培養(yǎng)目標 1、培養(yǎng)青年教師的責任意識、爭先意識、主人翁意識和奉獻精神、吃苦耐勞精神。把優(yōu)秀青年教師吸納到黨員隊伍中來。 2、培養(yǎng)青年教師先進的教學、科研理念；對青年教師進行整體、單元教學設計培訓。 3、培養(yǎng)青年教師的“雙師”素質(zhì)，強化他們的實踐、實訓課教學技能。 4、提升、錘煉

7、青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學風格，為鍛造名師打下良好的基礎(chǔ)。 5、此計劃三年為一個周期，爭取三年內(nèi)打造出一支優(yōu)秀的青年教師隊伍。第一年，選育典型；第二年，培育骨干，擔綱主干課程；第三年，爭取全部青年教師整體素質(zhì)有明顯提升。 二、培養(yǎng)內(nèi)容及措施 1、每月開展1次貼近現(xiàn)實、貼近生活的主題鮮明的“求真”講壇或座談會，強化青年教師的責任意識、爭先意識、主人翁意識，培養(yǎng)青年教師的奉獻精神，通過組織活動鍛煉青年教師吃苦耐勞、昂揚身上的精神。并將所有講座資料整理歸檔。要求青年教師每月至少撰寫1篇心得體會，每二個月進行1次公開展示交流。表現(xiàn)優(yōu)秀者要及時予以表彰。鼓勵青年

8、教師積極向黨組織靠攏。 2、舉辦專題培訓。培養(yǎng)青年教師先進的高職教育教學理念，把握高職教育的規(guī)律和精髓；指導青年教師進行整體、單元教學設計。 3、實施“青藍工程”，簽訂拜師協(xié)議，為每位青年教師安排一名“師傅”，充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用?！皫煾怠焙汀巴降堋币ハ嗦犝n，不斷切磋交流。“師傅”要指導“徒弟”進行課堂教學改革；要與“徒弟”共同研究教材、研究學生、研究典型工作流程等。期末舉行說課比賽、優(yōu)質(zhì)課評比等。評比結(jié)果與“師傅”掛鉤。 4、通過各種渠道，組織青年教師外出學習、聽課、參加會議，開拓視野，增長見識。或請專家來學院講學。鼓勵青年教師進修培訓，鼓勵青年教師考取相關(guān)資格證書。 5、推動青年教師

9、下企業(yè)掛職鍛煉，了解企業(yè)用工需求，熟悉企業(yè)典型工作流程，積累一線經(jīng)驗。要求三年內(nèi)下企業(yè)鍛煉時間不少于3個月(可利用寒暑假完成)。青年教師要及時總結(jié)，撰寫日志。鍛煉結(jié)束，要匯報鍛煉心得、學習收獲，要進行詳盡的成果展示，并在全院進行評比。 6、加強青年教師教學基本功培訓。 (1)每周安排一節(jié)書法課，每位青年教師每周交2篇鋼筆字，期末進行評比表彰。 (2)開展讀書學習活動，二個月至少讀1本書。定期舉辦讀書心得報告會，期末進行論文評比。 (3)定期進行課件制作培訓，學期末結(jié)合課件進行說課評比。 (4)鼓勵青年教師積極投身第二課堂，對學生社團進行指導、舉辦講座，對成績優(yōu)異、效果突出者進行表彰。 三、考核

10、與表彰 1、為了激發(fā)青年教師學習、研究、參與培訓的積極性，每次培訓活動都要做好記錄，考核成績記入本人業(yè)務檔案。 2、要及時發(fā)現(xiàn)典型、樹立典型，并進行表彰。 3、學期末要對青年教師的單項、綜合表現(xiàn)進行排名，考核結(jié)果與系專職教師考核方案掛鉤。 4、對培訓不積極，工作不主動，牢騷滿腹，不求上進者，根據(jù)實際情況，按照有關(guān)規(guī)定進行懲戒。 青年教師20xx年教學能力培訓工作計劃(三)青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務，青年教師的培養(yǎng)關(guān)乎學校發(fā)展大計。因此，面對學校教育改革和發(fā)展的新任務，進一步加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃，使

11、我校的青年教師培養(yǎng)工作進一步規(guī)范化、制度化，促使青年教師快速成長，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，以滿足學?？沙掷m(xù)發(fā)展，特制定青年教師培養(yǎng)方案。 一、培養(yǎng)目標 規(guī)范青年教師的教學行為，提升青年教師教書育人水平。通過培養(yǎng)，使青年教師從慢慢熟悉教育教學工作到能勝任教育教學工作，迅速成長為骨干教師，成長為教學名師。 二、培養(yǎng)領(lǐng)導小組 為了進一步加強對青年教師培養(yǎng)工作的領(lǐng)導，認真貫徹落實各項措施，全面提高青年教師整體素質(zhì)，經(jīng)研究決定成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導小組。 組 長：張秋云 副組長：袁景立 成 員： 龐春紅 許可 邢琦 胡俊華 張爽 王文平 領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在教務處 主 任：

12、 袁景立(兼) 副主任： 王文平(兼) 成 員： 白勇 李迎貞 李獻民 趙文獻 袁書文 駱靜 三、培養(yǎng)對象 1、新分配到我校的青年教師。 2、在十一中未教過一輪通關(guān)的相關(guān)科目的青年教師。 3、從教五年(含五年)以下的青年教師。 4、培訓期滿仍不合格的教師。 四、培養(yǎng)要求 1.屬于培養(yǎng)對象的教師必須全程參加培訓，其他教師可根據(jù)工作需要，自愿參加相關(guān)內(nèi)容的培訓。 2.培養(yǎng)期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，并做好記錄。 3.按時完成各項培訓任務，并提交學習心得及其它相關(guān)材料。 五、培養(yǎng)內(nèi)容 1、政治思想理論：黨的有關(guān)教育路線、方針、政策和時事政治等。 2、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設

13、等。 3、教學基本技能； 書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設計等。 語言表達能力(含普通話) 備課與說課 課堂教學能力 現(xiàn)代教育技術(shù)能力 教學分析、總結(jié)能力 專業(yè)技能：理、化、生實驗及其它學科的專業(yè)技能。 4、教育科研能力：含選題、立項、開題、過程研究、總結(jié)及論文撰寫。 5、班主任工作及育人藝術(shù)。 6、對外交流：校際、省市際、國內(nèi)的講課交流及培訓。 六、培養(yǎng)措施 1、實行青年教師培養(yǎng)導師制，搞好“傳、幫、帶”。學校聘請師德高尚、經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師擔任青年教師的指導老師，從思想進步到業(yè)務成長進行指導。舉行拜師儀式，簽訂“協(xié)議書”，搞好“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教

14、材、課程標準、實踐教學，掌握教學基本功；“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。青年教師向骨干教師學師德、學技能，先聽課后上課，每位青年教師每周至少聽兩節(jié)課，仔細研究骨干教師的講課技巧，不斷提高授課水平。青年教師要詳寫教案，分課時備課，教案必須經(jīng)指導教師審閱簽字后方可使用。指導老師應本著熱情關(guān)心、細心指點、嚴格要求的原則，公開教案，公開課堂，以便于青年教師學習。指導教師要提前批閱青年教師的教案，幫助青年教師準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學可能出現(xiàn)的情況，指導使用有效的教學方法。要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時進行課后點評。 2、實行班主任“跟學”制度。要求有

15、經(jīng)驗的班主任指導和帶動青年教師學習學生管理，參與學徒班主任班級管理，培養(yǎng)青年教師學習和實踐班主任工作。 3、實行跟學生一起學習制度。為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結(jié)構(gòu)，能夠指導學生運用所學知識解決本學科本專業(yè)的基本題目，要求青年教師通讀初中教學大綱和教材，做完教材上要求的全部練習，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長。 4、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。要求青年教師積極參加集體備課，隨時交流見解和經(jīng)驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進老教師更深入地思考問題，把備課提高到一個新水平。在授課后，寫好教后記。各備課組經(jīng)常聽青年教師的課，聽課后備課組長及時組織

16、評議，肯定成績，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步。 5、建立考核檔案，搭建活動舞臺，鼓勵公平競爭。對教學常規(guī)、教學基本功、學科基本功等量化計分，記入青年教師的業(yè)務檔案。每學期都要開展優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課、教學技能展示評比等活動，使青年教師在實踐中得到鍛煉和提高。 6、“走出去、請進來”，促進青年教師整體素質(zhì)的提高?！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C會，組織青年教師到本市兄弟學校及外地學校聽課、學習、交流?！罢堖M來”即不定期聘請有關(guān)教育教學專家來學校與青年教師進行座談交流。搞好校與校之間的合作交流，形成培養(yǎng)青年教師的合力。 7、委重任、壓擔子，讓青年教師經(jīng)受鍛煉和考驗。大膽啟用

17、青年教師擔任班主任，對在實踐中成長快的青年教師，擔任備課組長或?qū)I(yè)管理干部等。 8、大力選拔和培養(yǎng)學校專業(yè)(學科)帶頭人。精心選拔具有培養(yǎng)前途的青年教師進行重點培養(yǎng)。在教學實踐中，要求有規(guī)范化的教師形象、復合化的教學能力、多元化的知識結(jié)構(gòu)、多樣化的教學方法、現(xiàn)代化的教育技術(shù)、熟練化的操作能力；在課堂教學中營造民主、寬松、和諧的課堂氛圍，創(chuàng)設開放、探索、合作的教學環(huán)境。 七、培養(yǎng)形式 1、教學匯報課。每學期青年教師都要上匯報課(連續(xù)三年)。匯報課在每學期開學的第一個月份進行，學校將組織評委打分，所得分數(shù)將記入青年教師培養(yǎng)檔案。 2、舉辦各類講座。利用校內(nèi)外優(yōu)秀教師資源開展各類講座。如教學經(jīng)驗介紹

18、、班級管理經(jīng)驗介紹等等。 3、座談交流。各年級要經(jīng)常組織青年教師開展座談會，年級主任要認真傾聽他們的要求，交流思想，指導青年教師成長。青年教師之間相互交流心得、交流課堂教學的方法，做到互幫互助共同提高。 4、加強對試題的研究。對青年教師進行中招試題的考試，考試不過關(guān)的青年教師不能進入九年級任教。在老教師的帶領(lǐng)下，讓青年教師參與過關(guān)題和月考試題的命題工作，提高青年教師對教材、試題、中考考點與熱點的把握能力。 5、學習新課程標準。青年教師在新學年開學初要認真學習本學科本學年度的課程標準，由教務處組織達標考試。 6、確定個案研究。青年教師要認真學習校本研究的理論書籍，選取個案研究的對象，搜集和整理研究對象的資料，確立研究方案，并努力加以實施。每學年撰寫一篇個案分析論文。 7、綜合素質(zhì)比賽。第三學年上學期學校將組織青年教師綜合素質(zhì)大賽。大賽項目為優(yōu)質(zhì)課、課件制作、“兩筆字”(粉筆字、鋼筆字)、普通話