記住這10個字再也不必擔(dān)心高考數(shù)學(xué)考試粗心大意失分

1、.記住這10個字，再也不必擔(dān)憂高考數(shù)學(xué)考試粗心大意失分考完數(shù)學(xué)走出考場，經(jīng)常聽到學(xué)生因為粗心大意而做錯題，本來會做的題目，卻丟分了，如何盡量在數(shù)學(xué)考試中減少失誤，最大限度地發(fā)揮自己的程度，除了心態(tài)放平以外，還有什么好的應(yīng)試技巧呢？經(jīng)過長期時間總結(jié)出了：“10字訣，可以讓同學(xué)們在考試的時候經(jīng)常地提醒自己。所謂“10字訣的全部內(nèi)容是：單、格、特、標、檢、方、自、量、分、時學(xué)生不到三分鐘無論諧音記，還是硬背，都可以記住，各位，這可不是什么武學(xué)秘傳，不過應(yīng)付初高中數(shù)學(xué)考試，卻能有效地進步分數(shù)，最大限度地減少不必要的失誤。一待試卷和草稿發(fā)下，馬上用鉛筆在草稿上寫上，不算違規(guī)?？荚嚂r遇到困難和檢查時，不時

2、地去讀一遍，確能收效。下面，我把這10個字逐一作個闡述。1“單就是單位數(shù)學(xué)考試中特別是填空和計算題需要寫上單位，學(xué)生因為忘寫而扣分屢見不鮮，也有錯寫單位的，如面積的平方米錯寫成米。2“格就是格式有些同學(xué)解題沒有格式，隨心所欲，也會被扣分。3“特就是特殊值法“有些很難的數(shù)學(xué)題，學(xué)生百思不得其解，用特殊值法來做，有時能收到四兩撥千斤的效果，這也符合“一般特殊一般的辯證法。4“標就是標準從小學(xué)到初中，最后結(jié)論因未約分而失分的事時有發(fā)生，單項式或二次根式前的系數(shù)也常常寫成帶分數(shù)，分母帶根號或根號里面有分母也不鮮見，這些不標準的結(jié)論都要防止。5“檢就是檢驗初中數(shù)學(xué)最常見的三類題目的根的判別式，而學(xué)生常常

3、在做這類填空、選擇、計算、證明時，往往會忽略檢驗，從而導(dǎo)致不必要的失分。6“方就是方程思想中學(xué)數(shù)學(xué)很多問題假設(shè)用方程思想來解決，確實能使問題迎刃而解。7“自不是函數(shù)的自變量的取值范圍關(guān)于函數(shù)自變量的取值范圍，我曾經(jīng)編過一個順口溜：整式取全體實數(shù)，分式分母不為零，偶次根式非負數(shù)實際問題要考慮，這里的式指的是函數(shù)解析式中右邊的代數(shù)式?？荚嚂r，對實際問題用函數(shù)方法解時，自變量的取值范圍往往漏寫，從而導(dǎo)致失分。8“量就是度量某些幾何填空式選擇題，要算角、線段的大小或位數(shù)關(guān)系，確有一定的難度，不妨用量角器式刻度尺量一量。不過，假如原題圖形不準確自己最好畫一個。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷

4、史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。9“分就是分類討論思想如今中考題中分類討論題越來越多，學(xué)生常常遺漏其中的一種或幾種情況，我也常常提醒同學(xué)多長幾個心眼，防止一掛一漏萬。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“

5、師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。10“時就是時間留心一下時間，一般填空題和選擇題大約控制在半小時內(nèi)，其余題目依次做下來，難題跳過，留到最后做，切忌硬攻而消耗大量時間，最后一定要留15分種左右時間查全卷，但也不能過頻看表，自亂陣腳，一般或一類題看一次。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣

6、的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的