三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（通用6篇）.docx

1、三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（通用6篇）三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1學(xué)生情況分析:三年級(jí)的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表 現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起 他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性 強(qiáng)，但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接 觸過(guò)英語(yǔ)了，有的是剛開(kāi)始學(xué)，但對(duì)英語(yǔ)都有著濃厚的興趣。二. 課程教學(xué)目的：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程 的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度， 使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的 語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步

2、用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。 同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介 紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步 學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三. 教材思路：以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù) 為目的。艮H ：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。四. 教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫(xiě),采用教案式"編排體系。第一冊(cè) 全書(shū)共6單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分ABC三個(gè)部分。教師可 自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。別具一格的開(kāi)頭 不是"零的零起點(diǎn)"Welcome to English 。內(nèi)容安排：?jiǎn)卧獌?nèi)容Unit

3、lWelcome back to school華,博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí),又吸引了當(dāng) 今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái),形成了適合我 國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育基本狀況的模式和方法。本套教材編寫(xiě)的總思路是以 話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)社功能運(yùn) 用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。三、本冊(cè)教材的教學(xué)目的和任務(wù)1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母（包 括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題

4、）,并能簡(jiǎn) 單地運(yùn)用。3. 能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。4. 能唱8首歌曲和聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。5. 能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。6. 了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。7. 能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。8. 能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。9. 能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。四、教學(xué)措施1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2. 運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。3. 考慮到小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中以活動(dòng)為主要形 式，設(shè)置豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中玩、學(xué)中用。4. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、演、唱、做等形式，進(jìn)行大量地語(yǔ) 言操練活動(dòng)。5. 將直觀教具和電教手段，與多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良

5、好 的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。6. 要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。7. 多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。8. 多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5指導(dǎo)思想：社會(huì)生活的信息俗口經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化，使英語(yǔ)日益成為我國(guó)對(duì) 外開(kāi)放和國(guó)際交往中不可或缺的工具。學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)，是對(duì)21世 紀(jì)公民的迫切要求。加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)以提高國(guó)民素質(zhì)和增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng) 力，已成為我國(guó)基礎(chǔ)。二學(xué)生情況分析:三年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較感興趣，有一定的模仿能力，但由 于剛學(xué)過(guò)字母，對(duì)單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他 們注意時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)一些游戲、直觀圖片等形式比較

6、感興趣。三，教材分析:本教材是根據(jù)教育部制定的國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)基本要求編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期使用。其 設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種 國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上,取其精華，博采眾長(zhǎng),形成了本套教 材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的 理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué) 實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊(cè) 教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性, 同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)

7、生的進(jìn)一步學(xué)習(xí) 或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來(lái)跨文 化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通 過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需 求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,幫 助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8、注重中/厚各階段的銜接，以保證各學(xué)段的II頁(yè)利過(guò)渡，全面 提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。四. 教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)生接觸英語(yǔ)的 起始啟蒙階段，激

8、發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們從小就喜愛(ài)英語(yǔ), 無(wú)疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂上開(kāi)展愉快教學(xué)，讓 學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒。2. 保持課堂教學(xué)的高密度與有節(jié)奏高密度包含兩個(gè)方面，一是 指學(xué)生英語(yǔ)時(shí)間的量要大，面要寬，二是指課堂上學(xué)生個(gè)別訓(xùn)練量要 大,盡可能多地提高學(xué)生口語(yǔ)操練和口語(yǔ)交際的人次。3. 積極進(jìn)行英語(yǔ)思維用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，不講或少講漢語(yǔ)。 為了使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，并使之生動(dòng)活潑有趣，教師可以借助圖片、 實(shí)物或模型等直觀教具和表情、身勢(shì)以及其他語(yǔ)言行為輔教。五. 方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌 握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。3、

9、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí) 英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書(shū)籍。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。附：教學(xué)進(jìn)度安排表第一周:Modulel第二周：Modulel第三周：Module2第四周:Module2-3第五周：Module3第六周：Module4第七周：Module4-5第八周:Modules第九周：Module6第十周:Module?第一周：Module7-8第十二周：Module8第十三周：Module9第十四周：Mo

10、dule9-10第十五周:ModulelO第十六周：ReviewModule第十七周：ReviewModule第十八周：復(fù)習(xí)第十九周：復(fù)習(xí)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6一. 基本情況:這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ),本級(jí)共有同學(xué)159人，一局 部同學(xué)思維敏捷，且對(duì)英語(yǔ)同學(xué)比較感興趣，同學(xué)課堂表示積極、主 動(dòng)，樂(lè)于參與，樂(lè)于表示自身（尤其以女生為主）。但大局部同學(xué)尤 其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中 要充沛考慮他們的接受能力,給他們適當(dāng)壓力,想方法協(xié)助他們盡快 提高，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。二，教材分析:本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā), 重視雙向交流，融合學(xué)科

11、內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收 了當(dāng)今國(guó)內(nèi)夕卜把英語(yǔ)作為夕卜語(yǔ)教學(xué)的理論和勝利的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué) 理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適 合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交 際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的 語(yǔ)言任務(wù)。即：話題一功能一結(jié)構(gòu)T壬務(wù)。三. 教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè) 字母,并簡(jiǎn)單運(yùn)用。3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能

12、聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。四. 教學(xué)措施：1、融會(huì)話教學(xué)與情景扮演之中。2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)協(xié)助進(jìn)行單詞教學(xué)。3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。4、注重同學(xué)英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓同學(xué)形象的感知語(yǔ) 言，形成一定的英語(yǔ)思維。5、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。6、豐富同學(xué)的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿同學(xué)的生活中。Unit 2My familyUnit 3How manyUnit 4 Do you like pearsUnit 5Where is my rulerUnit 6 At the zoo總目標(biāo)要求：1）能聽(tīng)

13、懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；2 ）能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng) 物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用；3 ）能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲；4）能聽(tīng)、做12個(gè)TPR活動(dòng)；5）能學(xué)會(huì)8個(gè)小制作；6 ）能唱14首歌曲;7 ）能聽(tīng)、說(shuō)、唱10首歌謠；8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；9）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；10 ）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。五. 教學(xué)措施:小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué) 在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性 地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中,安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。 根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一

14、下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得 意想不到的效果。（一）,建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué) 作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地 為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也 可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。（二）、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。 讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生 跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利 用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生

15、當(dāng)觀眾"并打分，并請(qǐng) 打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更 能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情?怎 樣演會(huì)更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他 們需要的答案。（三）,通過(guò)娛樂(lè),競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小 學(xué)生爰玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比 中學(xué),猜中學(xué)，玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng) 快指等。印象會(huì)特別深。（四）,注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合,讓 學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用

16、，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2本學(xué)期我將擔(dān)任三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作，以下為本學(xué)期英語(yǔ)外研 版三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)情分析三年級(jí)共有六個(gè)班，我所帶的班級(jí)是三年級(jí)（_）班，共36名 學(xué)生。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的牛津英語(yǔ)和新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已 經(jīng)適應(yīng)兩種英語(yǔ)教材的教學(xué)模式。但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分 散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對(duì)自己有時(shí)不 能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng) 該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計(jì)劃的在教 學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該把握住一個(gè)原則：提早 開(kāi)始，嚴(yán)格要求，持

17、之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的催 化劑，會(huì)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高起到"潤(rùn)物無(wú)聲的作用。同時(shí)，我 們還必須注意到低年級(jí)學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就 要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的 同時(shí)，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,為學(xué)生做好示范。本學(xué)期仍然是外研版英語(yǔ)教材和上海牛津英語(yǔ)齊頭并進(jìn)，結(jié)合外 研版和牛津版教材來(lái)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，凸顯我們學(xué)校的這一特 色。二，教材分析新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材共10個(gè)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè) 單元。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二 單元提供若干任務(wù)型活動(dòng)，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)

18、習(xí)模塊的 課文中出現(xiàn)了一些語(yǔ)法內(nèi)容，但不要求學(xué)習(xí)孤立地、脫離語(yǔ)境地掌握, 只語(yǔ)境中運(yùn)用包含這些語(yǔ)法的句子。主要內(nèi)容包括：26個(gè)字母學(xué)習(xí) 及我最喜歡的物品；名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子；運(yùn)動(dòng)項(xiàng) 目及表述喜好的項(xiàng)目；食物及詢問(wèn)與回答本人或他人喜愛(ài)的食物；中 西方重要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等；四季及描述天氣的簡(jiǎn)單句型； Has引導(dǎo)的疑問(wèn)句和交通工具的學(xué)習(xí)；方位介詞及固定搭配。即：話 題功能結(jié)構(gòu)一琢牛津版版教材：3B的教材包含了 4個(gè)模塊,共12個(gè)單元。新 授單元由這幾個(gè)板塊組成:Listen and say中的句型是每個(gè)單元的 教學(xué)重點(diǎn)。Look and learn ,主要呈現(xiàn)詞匯。Say a

19、nd act是情景對(duì) 話板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話 能力。Sing and song的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和 良好的朗讀習(xí)慣。教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí) 的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的. 語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們 形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、 思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精 神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。這兩冊(cè)教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培 養(yǎng)，教材在整

20、體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際能力。貫徹語(yǔ)言應(yīng)用的基 本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現(xiàn)教 材提出的把話題功能結(jié)構(gòu)一瑋結(jié)合起來(lái)的總思路。根 據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),在起始階段采用全部動(dòng)作反應(yīng)法，讓學(xué)生在有 節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧?中學(xué),在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行順利地 交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)方法及措施1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？衫脤W(xué)生已知的外語(yǔ)，告訴學(xué) 生我們已經(jīng)會(huì)說(shuō)不少的英語(yǔ)了，只是在這個(gè)基礎(chǔ)上要落實(shí)到寫(xiě)，讓學(xué) 生們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有趣，從而激發(fā)他們渴

21、望獲得更多英語(yǔ)知識(shí)的欲 望。2、會(huì)話教學(xué)：要融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練、在交際活動(dòng) 中用。3、詞匯教學(xué)：要充分利用游戲形式，使用實(shí)物或卡片,讓學(xué)生更好地認(rèn)知這些 詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。4、了解中西方文化課堂上帶領(lǐng)學(xué)生了解中西方文化,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操。5、階段復(fù)習(xí)：要多采用一些學(xué)生樂(lè)做的游戲，如：指指說(shuō)說(shuō)游戲、會(huì)話綜合表 演、快聽(tīng)快找句子、單詞接龍游戲等。6、課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的 放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi) 教學(xué)工作。7、給予學(xué)生信心，向他們講明英語(yǔ)是三年級(jí)的起始學(xué)科，要想 學(xué)好英語(yǔ)并不難，只要從現(xiàn)在開(kāi)始，上

22、課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè), 大膽說(shuō),積極做，努力唱，就能學(xué)好英語(yǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中,更要特 別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和 鼓勵(lì),從而激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，然后逐步提高他們的成績(jī)。這 是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，不能急于求成。8、對(duì)于成績(jī)差不敢開(kāi)口的，接受能力較慢的學(xué)生，應(yīng)該在上課 時(shí)給予一般難度的題，讓其建立自信心開(kāi)始。對(duì)于成績(jī)一般的孩子應(yīng) 該讓他們有更大的提成空間從課堂的督促到課下的輔導(dǎo)，步步緊跟。 對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎(chǔ)上,布置些難度大些的作 業(yè)讓其得到提升。9、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積 極性，共同提高英語(yǔ)成績(jī)。10、有

23、問(wèn)題及時(shí)溝通，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的 學(xué)習(xí)情況。三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3學(xué)情分析:通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解，并掌 握了 一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。三（2）班大多數(shù)的孩子對(duì) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣而且上學(xué)期打好了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是 仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí) 英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力 和自主學(xué)習(xí)的能力,以增強(qiáng)孩子們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、教學(xué)內(nèi)容：三. 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聽(tīng),說(shuō)本學(xué)期要求的單詞。在特定的日常環(huán)境中學(xué)會(huì) 運(yùn)用本學(xué)期學(xué)習(xí)的12組對(duì)話。難點(diǎn)：語(yǔ)言的在實(shí)際生活中的運(yùn)用

24、。四. 教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信；2、培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際；5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。五. 教學(xué)方法：1、字母教學(xué)26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā) 音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年 齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、 說(shuō)、讀、寫(xiě)的枯燥訓(xùn)練。1）學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音。2）教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。3）學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在 單詞中的發(fā)音。4 ）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。2、單詞教學(xué)直觀教學(xué)法-使用直觀

25、的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作 和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英 語(yǔ)思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞 時(shí)可以通過(guò)實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)或反義詞等形式來(lái)來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記。自然拼音法-將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)結(jié)合起來(lái),通過(guò)語(yǔ)音教學(xué) 幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外,在老師的 示范中要將單詞正確書(shū)寫(xiě)到四線格中，然后結(jié)合板書(shū)給學(xué)生示范發(fā) 音,讓學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加 強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽(tīng)錄 音，再次從聽(tīng)覺(jué)上感知所學(xué)單詞。意義操練-在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將 詞放到情境中、句子中來(lái)理解與,進(jìn)行意義操練。做到詞不離句, 句不離段。3、課文教學(xué)本冊(cè)每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫(huà)和 學(xué)生易接受的語(yǔ)言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：1）看圖或光盤(pán)、聽(tīng)錄音。教師也可以通過(guò)表演或形體語(yǔ)言，幫 助學(xué)生理解故事大意。2 ）學(xué)生聽(tīng)錄音指圖。3 ）學(xué)生跟錄音指讀句子。4 ）老師根據(jù)課文提問(wèn)，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。5）教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，幫助學(xué)生初 步朗讀故事中的句子。6）讓學(xué)生