蘭溪市汪高中心小學崗位實施方案(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘭溪市汪高中心小學崗位設置實施方案為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)蘭溪市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見（試行）（蘭委辦2010103號）和關于事業(yè)單位設置管理有關問題的處理意見（蘭人勞201088號）等有關文件精神，結合崗位設置方案及單位實際，制定本實施方案。一、指導思想通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動單位各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進社會事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。二、基本原則 堅持科學

2、設崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。三、實施范圍與對象本校正式在冊的管理人員、專業(yè)技術人員，均適用本實施方案。未經(jīng)編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續(xù)的各類人員，不列入本實施方案的管理范圍。四、政策依據(jù)1、省委辦公廳、省政府辦公廳浙江省事業(yè)單位崗位設置管理實施辦法（試行）（浙委辦2009138號）和省委組織部、省人力資源和社會保障廳關于事業(yè)單位崗位設置管理有關問題的處理意見（浙人社發(fā)201037號）；2、金華市委辦公室、金華市政府辦公室金華市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見（試行）（市委辦201038號）和金華市委組織部

3、、金華市人事局關于事業(yè)單位設置管理有關問題的處理意見（金市人通201027號）； 3、市委辦公室、市政府辦公室蘭溪市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見（試行）（蘭委辦2010103號）和市委組織部、市人事勞動社會保障局局關于事業(yè)單位設置管理有關問題的處理意見（蘭人勞201088號）；4、省人社廳、教育廳、衛(wèi)生廳、農(nóng)業(yè)廳等七廳局浙江省部分行業(yè)事業(yè)單位專業(yè)技術崗位結構比例控制標準（試行）（浙人社發(fā)2010165號）；5、省政府辦公廳浙江省事業(yè)單位人員聘用制度試行細則（浙政辦發(fā)2004117號）；6、省人事廳浙江省事業(yè)單位人員聘用制度試行細則若干問題的意見（浙人專2005290號）。7、省人事廳、財政廳浙

4、江省事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革實施意見（浙人薪2006307號）。五、經(jīng)核準的崗位設置情況（一）崗位總量、崗位類別及比例根據(jù)市編辦下達的編制數(shù)確定，崗位總量為42個。 本單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位兩種類別。 崗位的結構比例具體控制標準如下：專業(yè)技術崗位占主體，為崗位總量的100%；管理崗位（雙肩挑）為崗位總量的14%。 （二）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量 總數(shù)6個，占我校崗位總量的14%。其中：九級（科員）3個，十級（辦事員）3個。1、單位領導崗位3個（雙肩挑）。其中：九級職員崗位3個，名稱是校長、副校長、校長助理。2、內(nèi)設機構領導崗位3人（雙肩挑）。其中：十級職員崗位3個，名稱分

5、別是教導處主任、總務處主任、教科室主任。（三） 專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結構比例1、副高級崗位2個，占專業(yè)技術崗位比例4%。其中：六級崗位1個，占副高級崗位比例40%，七級崗位1個，占副高級崗位比例40%。2、中級崗位21個，占專業(yè)技術崗位比例51%。其中：八級崗位6個，占中級崗位比例30%，九級崗位8個，占中級崗位比例40%，十級崗位7個，占中級崗位比例30%。3、初級崗位19個，占專業(yè)技術崗位比例45%。其中：十一級崗位9個，占初級崗位比例50%，十二級崗位10個，占初級崗位比例50%。六、擬設置崗位明細及崗位職責和任職條件（一）各類崗位的基本要求管理崗位、專業(yè)技術崗位的基本要求如下：1、

6、符合基本任職條件，并能自覺履行相應專業(yè)技術職務職責；2、有良好師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，品德言行堪為學生的表率；3、善于學習，敬業(yè)愛崗，團結協(xié)作，嚴于律己；4、任職期間應完成市教育行政部門及學校所規(guī)定的任課課時量、工作量；5、現(xiàn)任教學科或工作須與申報學科職務相一致；6、首次競聘可越級競聘，今后正常競聘不實行越級競聘。（二）管理崗位基本任職條件 1、管理崗位一般應具有中專以上文化程度，其中六級以上職員崗位，一般應具有大學?？埔陨衔幕潭取?#160;2、各等級職員崗位的基本任職條件： 六級職員崗位，須在七級職員崗位上工作三年以上。 七級、八級職員崗位，須

7、分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。（三）專業(yè)技術崗位職責與任職條件1、五級（中學高級教師一級崗位）（1）原則上應具有大學專科及以上學歷；（2）在高級教師崗位上任職須滿10年；（職齡計算到2010年12月30日）（3）任高級職務期間師德優(yōu)秀，得到學生、家長和同行贊同，為人師表、教書育人方面起表率作用；（4）對所教學科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎理論和專業(yè)知識，能出色勝任本學科各年級教育教學工作，任中學高級教師職務以來，在校級及以上的教育教學公開課（研究課）、專題講座或?qū)W術報告中獲得優(yōu)良評價。在推動素質(zhì)教育、課程教材改革及培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面成績顯著，在本市本學科的教育教學或所從事的工作中有較高的

8、知名度，應是學校本學科的教育教學或所從事工作的骨干。（5）承擔學校教育教學研究的組織、指導工作，或從事教育教學某一方面的科學研究；任職期間有校級及以上課題研究成果，教科研論文評比獲市級及以上獎項，或在市級及以上刊物上獨立發(fā)表過學術論文或出版過專著。（6）任職期間學年度或年度考核合格以上。在學科建設、人才培養(yǎng)中成績優(yōu)秀，個人業(yè)績顯著，獲得過市級及以上的榮譽稱號。2、六級（中學高級教師二級崗位）（1）應具有國家教育部、省教育廳所規(guī)定的學歷；（2）在七級教師崗位上工作應5年以上；（3）任期內(nèi)師德優(yōu)良，得到學生、家長和同行認可，在教書育人方面有比較突出的專長和豐富的經(jīng)驗；（4）任期內(nèi)對所教學科具有比較

9、系統(tǒng)的、堅實的基礎理論和專業(yè)知識，能較出色勝任本學科各年級教育教學工作，任中學高級教師職務以來，在校級及以上的教育教學公開課（研究課）、專題講座或?qū)W術報告中獲得優(yōu)良評價。在推動素質(zhì)教育、課程教材改革及培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面成績顯著，在本學科的教育教學或所從事的工作中有一定的影響，曾獲得過校級及以上的教育教學骨干稱號。（5）能承擔學校一定的教育教學研究的組織、指導工作，或從事教育教學某一方面的科學研究；任職期間有校級及以上課題研究成果，教科研論文評比獲市級及以上獎項，或在市級及以上刊物上獨立發(fā)表過學術論文。（6）任職期間學年度或年度考核合格以上。在教研組建設、帶教指導、完成市和學校重點工作等方面有

10、貢獻，個人業(yè)績明顯，獲得過各級各類獎項。3、七級（中學高級教師三級崗位） 具有高級職務任職資格，任期內(nèi)學年度或年度考核合格及以上；能完成高級教師應承擔的各項教育教學工作。4、八級（中級職務一級崗位）（1）應具有國家教育部、省教育廳所規(guī)定的學歷；（2）任教師中級職務須滿8年；（3）任期內(nèi)師德優(yōu)良，得到學生、家長和同行認可，在教書育人方面教育效果好；（4）能比較系統(tǒng)掌握和熟練運用所教學科的基礎理論和專業(yè)知識，獨立分析和掌握所教學科的教學大綱、教材、教學方法，能勝任本學科各年級教育教學工作，任中級專業(yè)技術職務以來，在校級及以上的教育教學公開課（研究課）、專題講座或?qū)W術報告中獲得良好評價；在實施素質(zhì)教

11、育、課程教材改革及培養(yǎng)學生能力方面效果好，應是學校本學科的教育教學或所從事工作的骨干；（5）具有組織和指導教育教學研究的能力，并承擔學校一定的教育教學研究任務，要有研究成果或階段性成果，或結合自身教育教學實踐特點和所從事的工作的經(jīng)驗總結，在校級及以上范圍交流并獲好評；（6）任職期間學年度或年度考核合格以上。在教研組建設、帶教指導、完成學校重點工作等方面成績顯著，個人業(yè)績突出，獲得過各級各類獎項。5、九級（中級職務二級崗位）（1）應具有國家教育部、省教育廳所規(guī)定的學歷；（2）任十級教師崗位上工作應4年以上；（3）任期內(nèi)師德優(yōu)良，得到學生、家長和同行認可，在教書育人方面教育效果好；（4）能比較系統(tǒng)

12、掌握和熟練運用所教學科的基礎理論和專業(yè)知識，解決工作中的一般問題，能勝任本學科各年級教育教學工作，任中級專業(yè)技術職務以來，在校級及以上的教育教學公開課（研究課）、專題講座或?qū)W術報告中獲得良好評價；在實施素質(zhì)教育、課程教材改革及培養(yǎng)學生能力方面效果較好；（5）具有組織和指導教育教學研究的能力，并承擔學校一定的教育教學研究任務，結合自身教育教學實踐特點和所從事的工作小結，在校級及以上范圍交流，并獲得認可；（6）任職期間學年度或年度考核合格以上。在教研組建設、帶教指導、完成學校重點工作等方面有一定的成績，個人有各級各類獎項。6、十級（中級職務三級崗位）具有中級職務任職資格，任期內(nèi)學年度或年度考核合格

13、；能完成中級教師應承擔的各項教育教學工作。7、十一級（初級職務一級崗位）（1）應具有國家教育部、省教育廳所規(guī)定的學歷；（2）在十二級教師崗位上工作應是3年以上；（3）任期內(nèi)師德良好，得到學生、家長和同行認可；（4）在所從事的教育教學工作中，能基本掌握和運用所教的基礎理論和專業(yè)知識，有校級及以上的教育教學公開課(研究課)，在實施素質(zhì)教育、課程教材改革及培養(yǎng)學生能力方面勇于探索和實踐；（5）能結合自身教育教學實踐和所從事的工作進行總結和交流；任期內(nèi)學年度或年度考核合格，能獨立完成學習各項教育教學工作。8、十二級（初級職務二級崗位）（1）應具有國家教育部、省教育廳所規(guī)定的學歷；（2）在十三級教師崗位

14、上工作應是3年以上；（3）任期內(nèi)師德良好，得到學生、家長和同行認可；（4）在所從事的教育教學工作中，能基本掌握和運用所教的基礎理論和專業(yè)知識，勝任本職工作，有校級及以上的教育教學公開課(研究課)，在實施素質(zhì)教育、課程教材改革及培養(yǎng)學生能力方面勇于探索；（5）能結合自身教育教學實踐和所從事的工作進行總結；任期內(nèi)學年度或年度考核合格，完成學習各項教育教學工作。9、十三級（初級職務員級崗位）應具有國家教育部、省教育廳所規(guī)定的學歷；師德良好，任期內(nèi)的學年度或年度考核合格；能完成學校所布置的公開課（研究課），及各項教育教學工作。七、崗位聘用程序和形式按照蘭溪市中小學校崗位設置管理實施意見等有關文件規(guī)定的

15、程序、形式予以聘用。崗位聘用基本程序：（1）公布崗位 公布崗位設置實施方案、崗位及其崗位職責、聘用條件； （2）申請應聘 應聘人員向?qū)W校提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料； （3）資格審核 學校崗位設置工作組對應聘人員的資格、條件進行初審； （4）對通過初審的應聘人員進行競聘上崗或考核，根據(jù)結果擇優(yōu)提出擬聘人員名單； （5）學校崗位設置負責人員集體討論決定受聘人員，并進行公示；（6）學校法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同。八、組織領導學校成立崗位設置管理領導小組和辦公室，負責對各類各級崗位職級評定人員進行審定、申報、推薦和初審。領導小組由下列人員組成： 組 長：童飛（汪高中心小學校 長、

16、書記） 副組長：徐圣鑌（汪高中心小學副校長） 邱曉強（汪高中心小學校長助理） 徐愛娟（登勝輔導完小負責人） 組 員：葉麗娟（汪高中心小學教導主任）胡文娟（汪高中心小學教科室主任） 胡曉峰（汪高中心小學總務處主任） 徐曉華（登勝輔導完小教導主任）下設辦公室，由邱曉強任辦公室主任，成員由葉麗娟、胡文娟、胡曉峰、徐曉華組成。九、實施步驟和完成時間本校崗位設置管理工作總體安排是：2011年7月底前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下四個步驟實施：1.2011年7月20日2011年7月23日，公布崗位設置實施方案，廣泛聽取職工對實施方案的意見，由學校教代會（或教職工大會）討論通過。2.2011年7月24日2011年7月31日，制定崗位說明書，組