幼兒園中班語言說課稿范文七篇

1、幼兒園中班語言說課稿范文七篇幼兒園中班語言說課稿 篇1 幼兒園中班語言說課稿：老鼠三兄弟 一、說活動設(shè)計思想 幼兒語言的進展和幼兒的想像的進展關(guān)系親密，語言的進展提高了幼兒的認(rèn)知力量，從而使幼兒的想像力也能得到進展，而認(rèn)知范圍的擴大、內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。在以往的語言活動中經(jīng)常是老師的語言多，幼兒的語言少，結(jié)果幼兒的思維和嘗試的機會就少了，制造性也沒有了，這樣會大大阻礙幼兒的思維進展和語言進展。因此，要留意語言交往的進展、運用語言的力量，依據(jù)幼兒直觀感知的特點，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件，豐富生活內(nèi)容，在實踐中熟悉世界，培育幼兒制造思維力量。為此選擇語言文學(xué)活動“老鼠三兄弟”，旨在讓幼兒在觀賞、理

2、解、體會文學(xué)作品的過程中，制造性地運用語言，進展他們的想像力。 二、說活動教材 這個故事敘述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿著破衣服就靜靜地讓裁縫把美麗的布做成了女式服裝這樣一件事，特別溫馨和感人。故事所表達(dá)的精神對道德意識還往往處于自我中心的當(dāng)今的獨生子女應(yīng)當(dāng)具有較強的心靈震驚。這一形象對中班幼兒來講是能夠接受和體驗的，有利于培育他們正確的道德看法和良好的道德情感。簡單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，又可以擴展孩子的詞匯量。其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與四周人相處的閱歷，普遍存在對四周事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。 整篇童話語言通俗，主題單純，布滿生

3、活情趣。更奇妙的是：設(shè)置了一個懸念“你給我做”做什么呢？沒有挺直把三兄弟讓裁縫做女式服裝的對話告知幼兒，這留給幼兒一個想像、思索的空間。 中班幼兒有意留意開頭進展，復(fù)雜句進展較快，詞匯增加，能用完整、較連貫的語言表達(dá)自己想說的事，喜愛觀賞不同形式的文學(xué)作品，理解作品的人物形象，用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對作品的理解和體驗，擴展想像，嘗試創(chuàng)編。盼望通過這個故事來提高幼兒對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)力量，并尋求不同角度的思維方式。鼓舞幼兒能大膽地想像，表現(xiàn)自己的情感。 三、說活動目標(biāo) 1、活動目標(biāo)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要在語言領(lǐng)域中提出：進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會

4、說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言進展水平，因此，我從力量和情感兩方面提出了本次活動的目標(biāo)： （1）理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。 （2）引導(dǎo)幼兒制造性地運用各種詞匯（時髦、灰溜溜等），并能大膽、清晰表達(dá)自己的想法和感受，進展幼兒的想象力和語言表達(dá)力量。 （3）萌發(fā)幼兒懂得做事要多為他人著想，要相互關(guān)懷，相互關(guān)心的道理。 2、重點：理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂于助人的角色形象。 3、難點：引導(dǎo)幼兒制造性地運用語言，大膽、清晰表達(dá)自

5、己的想法和感受。 通過一系列啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的詳細(xì)形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。 四、說活動預(yù)備：cai課件，故事中有關(guān)角色形象。 五、說活動流程 活動環(huán)節(jié)： 幼兒園中班語言說課稿 篇2 設(shè)計意圖：各位老師好，今日我要說的是中班語言活動：三只小豬?，F(xiàn)在的幼兒都是父母手里的珍寶，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶散，針對這一點，我設(shè)計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動好玩的故事，訓(xùn)練幼兒勤勞英勇，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外綱要在語言領(lǐng)域中提出："進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、

6、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運用此故事，熬煉幼兒的語言進展力量。 活動目標(biāo)： "活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況，確立了情感、認(rèn)知、力量方面的目標(biāo)，我定了以下三個目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最牢固的道理。 2、能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。 3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰慧和英勇。 活動重、難點：本次活動的重點是能夠簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 說活動預(yù)備： 為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下預(yù)備：故事三只小豬蓋房

7、子視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。 四、說教法： 為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采納提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動。 五、說學(xué)法： 我準(zhǔn)備關(guān)心幼兒采納觀看法、爭論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，把握學(xué)習(xí)的重難點。 六、說活動過程： 整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好；老師講三只小豬蓋房子的故事；幼兒簡潔復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻三只小豬蓋房子；表演三只小豬蓋房子。 第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。 提問：小伴侶們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請

8、聽故事三只小豬蓋房子，聽故事,找答案。1、故事里面都有誰？2、三只小豬都用什么蓋的房子？3、誰的房子最牢固？ 其次環(huán)節(jié)：老師講三只小豬蓋房子的故事。 1、 老師播放多媒體課件，并生動的講解并描述故事。 2、 回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最牢固？ 第三環(huán)節(jié)：幼兒簡潔復(fù)述故事內(nèi)容。 請幼兒大膽地講解并描述故事。 第四環(huán)節(jié)：播放視頻三只小豬蓋房子。 增加幼兒對故事的印象，并爭論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、英勇、聰慧的小豬）假如你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋牢固的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。 第五環(huán)節(jié)：表演三只小豬蓋房子。

9、選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，老師指導(dǎo)。 幼兒園中班語言說課稿 篇3 一、說教材 本次活動是省編教材中班上冊主題四奇妙的翅膀中的內(nèi)容。幼兒通過前面主題活動的學(xué)習(xí)，感知了“翅膀”的奇妙，從而萌發(fā)出一種艷羨之感，幼兒也幻想著有一雙奇妙的翅膀自由地飛行，而這首詩歌就恰巧訴說了幼兒的心聲。綱要中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關(guān)心幼兒加深對作品的體驗和理解。”詩歌內(nèi)容布滿了幻想顏色，關(guān)心幼兒從高處飛行的視角去看四周的世界，擬人化的語言風(fēng)格和重復(fù)性的句式結(jié)構(gòu)，給幼兒清晰的記憶和想象的線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力，

10、符合中班幼兒的'學(xué)習(xí)特點。因此我設(shè)計了以下幾點目標(biāo)：（1）通過活動，感受詩歌中“假如我能飛”的意境，關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容；（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的句式進行仿編，培育幼兒的想象力量。 活動重點：是理解和把握詩歌內(nèi)容。活動難點：是根據(jù)詩歌的句式學(xué)習(xí)仿編。 活動預(yù)備：（1）小天使飛行的動畫課件（2）與詩歌內(nèi)容相符的圖片（3）供應(yīng)幼兒每人一張場景的圖片。 二、說教法 1、視聽結(jié)合法：為了刺激幼兒的視覺器官，在活動中我為幼兒供應(yīng)了探究性強的小圖片和形象可愛、顏色艷麗的大圖片。在示范朗誦時，配上了美麗的音樂進行聲情并茂的朗誦，充分刺激了幼兒的聽覺器官，使幼兒處于主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。 2、分段跟誦法：

11、這首詩歌描寫了三個不同的場景，完整教學(xué)不利于幼兒的記憶，分句又會破壞詩歌的完整性，因此選用分段跟誦法。在每一段朗誦前按詩歌句式設(shè)計提問，使幼兒熟識理解記憶詩歌中的語句，然后帶領(lǐng)幼兒分段進行朗誦。 3、探究仿編法：老師通過啟發(fā)式提問，引導(dǎo)幼兒探究仿編句式的規(guī)律，讓幼兒在探究中自主的學(xué)習(xí)，突破活動的難點。 三、說學(xué)法 1、引導(dǎo)幼兒留意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地仔細(xì)傾聽。老師聲情并茂地示范朗誦，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。 2、啟發(fā)幼兒通過探究嘗試，進行詩歌仿編。新綱要中指出：“兒童語言學(xué)習(xí)是開放而公平的學(xué)

12、習(xí)”。在引導(dǎo)幼兒進行仿編時，供應(yīng)給幼兒各種各樣的場景圖片，由這些圖片引起幼兒的思索，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和關(guān)心，激發(fā)幼兒的主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 四、說教學(xué)程序 活動共分為四個部分。 第一部分：引入活動，激發(fā)愛好。 導(dǎo)入課題，播放小天使飛行的課件，老師說：“小天使來了，我們一起跟著它來飛吧！”帶領(lǐng)幼兒隨著美麗的音樂做仿照動作。然后設(shè)計提問：“小天使為什么能夠飛行？假如有一天你也像小天使那樣長出一雙翅膀，自由地飛行，你最想做什么？”選取小天使飛行的動畫課件來導(dǎo)課，是由于小天使是人物形象的化身，它只是多了一雙翅膀，與詩歌內(nèi)容中的“我”形象相像，能夠激發(fā)幼兒的想象，設(shè)計的提問也與詩歌內(nèi)容休戚相關(guān)，為下面的環(huán)

13、節(jié)做好了鋪墊。 其次部分：分段學(xué)習(xí)朗誦詩歌。 第一遍觀賞老師有感情的朗誦詩歌，目的是讓幼兒大致了解一下這首詩的句式及內(nèi)容。觀賞過后老師提問：小伴侶你知道這首詩的題目是什么嗎？讓幼兒知道詩歌的題目是假如我能飛。綱要中指出：“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進展語言表達(dá)力量和思維力量?！逼浯伪槔脠D片讓幼兒邊看邊聽，視聽結(jié)合來觀賞老師朗誦。觀賞詩歌前，我先提出要求“請小伴侶邊看邊聽，詩歌中的小伴侶飛到了哪些地方？都變成了什么呢？”讓幼兒帶著問題去聽，為了關(guān)心幼兒更好地理解詩歌的內(nèi)容。觀賞過后，請幼兒一一作答，老師利用圖片逐一再現(xiàn)詩中的情景，帶領(lǐng)幼兒分段學(xué)習(xí)

14、朗誦詩歌，從而把握了重點。 第三部分：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌。 綱要中指出：“語言力量是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境?！狈戮庍^程中，我運用聯(lián)想的方式激發(fā)幼兒仿編的欲望，“小伴侶，你想不想飛??？假如你能飛，你要飛到哪里去？變成什么呢？”我這樣來引導(dǎo)其實就是給幼兒提煉出仿編的句式，給幼兒一個想說、敢說、喜愛說的機會，并依據(jù)幼兒思維詳細(xì)形象性的特點，供應(yīng)給幼兒每人一張場景的圖片，如：田野、池塘、公園、果園等等，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片聯(lián)想自己變成什么，幼兒大膽地發(fā)表自己的看法，運用詩歌的句式進行表述，在探究中自主的

15、學(xué)習(xí)仿編，從而突破活動的難點。 第四部分：結(jié)束部分。播放開頭的動畫課件，引導(dǎo)幼兒將仿編的詩歌朗誦給“小天使”，并引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下進行表演。這樣結(jié)束，首尾呼應(yīng)，重現(xiàn)了主題。 五、說活動延長 在基本實現(xiàn)了本次活動目標(biāo)的基礎(chǔ)上，為了使幼兒的想象力得到更進一步地發(fā)揮，活動結(jié)束后讓幼兒在美工區(qū)連續(xù)綻開想象，把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。這樣做給幼兒供應(yīng)了想象的空間，幼兒的想法仿佛變成了“現(xiàn)實”，從中體驗到了成就感。 幼兒園中班語言說課稿 篇4 一、說教材 泡泡找來的伴侶是中班“長大的我”里面的一個活動，故事里的大白鵝從沒有伴侶的不歡樂到交上伴侶的快樂，給孩子們留下了深刻的印象。它激發(fā)了孩子們與人

16、主動交往，主動溝通，從中感受到有伴侶的歡樂和歡樂。 二、說活動目標(biāo)和重難點 幼兒園訓(xùn)練綱要語言領(lǐng)域中提出：進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境，以及鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，我制定了本次活動的目標(biāo)： 1、理解故事的主要情節(jié)，感受找伴侶的歡樂。 2、能比較清晰地表達(dá)自己的想法，有交伴侶的愿望。 本次活動的重點是理解故事內(nèi)容，知道如何去找伴侶。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進行教學(xué)。中班幼兒比較單純，不會察言觀色，不太會用語言和動作表達(dá)自己的心情。依據(jù)幼兒的這一特點，我確定

17、本次活動的難點是清晰地表達(dá)自己的想法。 三、說教學(xué)預(yù)備 為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓訓(xùn)練于生活情境、嬉戲之中，特做以下活動預(yù)備： 圖片泡泡找來的伴侶、動物頭飾、幼兒用書。 四、說教法和學(xué)法 1、說教法 依據(jù)幼兒的年齡特征，本次活動我運用了直觀法、提問法等教學(xué)方法，直觀法是由于中班幼兒的思維具有明顯的詳細(xì)形象性特點，屬于典型的詳細(xì)形象性思維。以直觀的畫面挺直刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 采納提問法是由于提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀看，啟發(fā)幼兒主動思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的詳細(xì)形象用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。 2、說

18、學(xué)法 活動中我將嬉戲法作為主要的學(xué)法，是由于嬉戲是幼兒最寵愛的活動，在幼兒留意力稍顯弱時，嬉戲能增加幼兒參加活動的愛好。幼兒在輕松、開心的嬉戲活動中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。 整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重點、難點。 五、說活動過程 1、談話引出故事內(nèi)容： 請幼兒介紹自己的伴侶。 老師仿照大白鵝，引起幼兒聽故事的愛好。 2、幼兒聽故事，理解故事內(nèi)容： 請幼兒聽故事錄音。 老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒爭論： “大白鵝沒有伴侶時，它是怎樣的？” “是誰關(guān)心它找到伴侶的？” 幼兒圍繞故事畫面

19、內(nèi)容進行爭論： “小姑娘是用什么方法找到伴侶的？” “小姑娘為什么要找這么多的伴侶？” “和伴侶在一起，大白鵝感覺怎樣？” 3、幼兒完整觀賞故事，表達(dá)自己的感受： 老師連貫地、有感情地講解并描述故事，鼓舞幼兒練習(xí)角色對話。 請幼兒溝通： “聽了這個故事，你是怎么想的？” “你有什么方法找到伴侶？” 4、閱讀活動： 指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書泡泡找來的伴侶。 5、表演嬉戲： 幼兒扮演角色進行對話，鞏固對故事內(nèi)容的理解。 幼兒園中班語言說課稿 篇5 一、說教材： 微笑是一個漂亮的散文故事，它采納了擬人的手法，通過簡練美麗的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來歡樂，從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫

20、的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛之情，體會到為伴侶做事的歡樂；理解無論力量大小，都可以關(guān)懷別人，給別人送去歡樂的道理。 中班的孩子詞匯量和種類不斷增多，對詞意的理解也比以前深刻，運用語言進行交往的主動性明顯提高，所以我把教材中“小鳥為伴侶唱歌、大象為伴侶蓋房子、小兔為伴侶送信”改為短句“我可以為伴侶唱歌，讓他們歡樂；我可以為伴侶蓋房子，讓他們歡樂”，主要是通過讓幼兒把握故事中出反復(fù)出現(xiàn)的短句型，進展幼兒的連貫性語言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識階段，故事中小動物之間的相互友愛可以促使幼兒.性情感的形成，培育關(guān)愛、憐憫、友好、合作的行為。 二、說目標(biāo) 對于文學(xué)作

21、品觀賞的教學(xué)不能脫離語言領(lǐng)域的價值，學(xué)習(xí)作品中美麗的語言，感受語言所表達(dá)的情感，要達(dá)到此目的必需引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象，感受作品所表達(dá)的情感，在次基礎(chǔ)上擴展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標(biāo)定位。 1、關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容和小動物之間的友愛，懂得無論力量大小，都可以關(guān)懷別人、關(guān)心別人的道理。 2、學(xué)習(xí)用“我可以讓他們歡樂”的句式仿編故事中的短句，萌生給伴侶送去歡樂的意愿和行為。 三、說重難點 重點：由于只有把握了故事的內(nèi)容，才能進一步挖掘其訓(xùn)練意義，所以把目標(biāo)1作為教學(xué)的重點目標(biāo)。 難點：中班的幼兒的理解和表述力量增加，但是對短句的仿編和情感的遷移有肯定的難度。

22、所以把目標(biāo)2作為教學(xué)的難點目標(biāo)。 四、說教學(xué) 預(yù)備（為更好地開展活動，我進行了教學(xué)前的預(yù)備） 物質(zhì)預(yù)備：故事課件、背景音樂、大圖片（幼兒的思維以詳細(xì)形象為主，圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，吸引幼兒的留意力） 幼兒閱歷預(yù)備：了解小動物的形狀特征和生活習(xí)性，為理解故事做鋪墊。 五、說過程 本次活動我預(yù)設(shè)為四個環(huán)節(jié)：“引入活動、激發(fā)幼兒愛好”“分段觀賞、理解故事內(nèi)容”“分析爭論、感受作品的美”“閱歷遷移、仿編短句”來完成活動，通過音樂的渲染氛圍、圖片的直觀演示、有感情地講解并描述、設(shè)疑、給難點構(gòu)建支架，讓幼兒通過觀賞、發(fā)覺、質(zhì)疑、大膽發(fā)表自己的觀點與想法。下面詳細(xì)談?wù)劽恳粋€環(huán)節(jié)的開展 （一）引入活

23、動、激發(fā)愛好 你覺得你什么時候最歡樂？ 今日老師就給小伴侶講一個關(guān)于歡樂的故事。 （意圖與目標(biāo)：直截了當(dāng)?shù)攸c出歡樂主題，引導(dǎo)幼兒有目的地去發(fā)覺：關(guān)心別人是一件歡樂的事情。引出故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。） （二）分段觀賞、理解故事內(nèi)容 我采納分段教學(xué)來觀賞作品。 1、老師講解并描述故事第1、2兩段 分別提問 （1）小動物們都在為自己的伴侶做什么？ （2）小動物們都是怎么說的？ （3）爭論：小蝸牛為什么不興奮？小蝸牛能為伴侶們做什么，讓伴侶們興奮呢？ 2、老師講解并描述故事第3段 提問：小蝸牛做了什么讓伴侶們興奮？ （分析：采納分段教學(xué)來觀賞作品，在次環(huán)節(jié)中用法音樂背景，讓幼兒更好地感受故事的美麗，

24、以提問的方式加上課件關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，爭論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力，完成重點目標(biāo)中的理解故事內(nèi)容。在故事理解的過程中我會強調(diào)“我可以讓他們歡樂”的句式，不僅學(xué)習(xí)語言短句，也為解決后面的難點短句仿編做好鋪墊） （三）完整觀賞 完整觀賞，同樣配以美麗的音樂和課件。 提問 1、小蝸牛是怎么給大家?guī)須g樂的？ 2、小蝸牛為什么要把微笑送給別人？ 3、小動物們收到蝸牛的微笑為什么都笑了？ 4、森林里的小動物都夸小蝸牛棒，你們想小蝸牛知道會會怎么樣呢？ 5、你們認(rèn)為小蝸牛、小兔、大象都是怎么樣的小動物呢？ （分析：中班幼兒在初步感知故事時，對故事的內(nèi)容和情感的理解都是零碎，此環(huán)節(jié)中我通過歸納性的提問，

25、關(guān)心幼兒梳理故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受森林里小動物們之間熱鬧歡快的氣氛和布滿關(guān)愛的情感，懂得不管力量大小，都可以關(guān)懷別人、關(guān)心別人的道理。完成重點目標(biāo)） （四）閱歷遷移，仿編短句 1、出示多幅有關(guān)于小動物相互關(guān)心的圖片，引導(dǎo)幼兒用“我可以讓他們歡樂”的句型來表述。 2、我們能為四周的人做什么讓他們歡樂呢？（這里，老師要為幼兒的擴散性思維供應(yīng)一些參考，提示幼兒可以為生病的人、可以是父母、小伙伴、老師等等） （分析：仿編對中班幼兒還是很難的，所以供應(yīng)肯定內(nèi)容的圖片，是給幼兒的仿編供應(yīng)一個支架，在相宜的時候撤架，在沒有供應(yīng)圖片的狀況下引導(dǎo)幼兒擴展思維，將閱歷遷移到生活中來，這樣才能激起孩子對關(guān)愛他人的美

26、妙情感有真正的感悟。以建構(gòu)支架和情感遷移的方式突破了難點目標(biāo)） 五、說活動特色 我認(rèn)為我今日設(shè)計的活動還是有特色的。 1、注意情感的渲染：以美麗的音樂來烘托情感氛圍，可以使整個活動被濃濃的關(guān)愛情感包圍，給幼兒以心靈美的情感體驗。 2、注意發(fā)揮幼兒的主動性：活動中老師利用圖片為幼兒的第一次仿編供應(yīng)了支架，降低了便利的難度，給幼兒說的信念。其次次沒有圖片的支持讓幼兒仿編，體現(xiàn)了遞進性和層次性。 3、強調(diào)幼兒在前：活動中故事的理解和情感的感受，老師都是通過設(shè)疑引導(dǎo)幼兒主動思索。 俗話說“教無定法，貴在得法?！苯袢瘴宜宫F(xiàn)的這個活動確定還存在著很多不足之處，盼望在座的各位老師能賜予批判指正，讓我在以后

27、的教學(xué)實踐中，和孩子一起探究，一起成長！感謝！ 幼兒園中班語言說課稿 篇6 一、說教材 小貓的生日以幼兒熟識的生活情景過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡潔易懂，畫面富有探究性，觀看推理是幼兒自主閱讀的主要力量之一，因此，活動中老師充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的留意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理，從局部到整體進行推想，既熬煉了幼兒的觀看推斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的歡樂。 二、說教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：通過觀看課件畫面初步了解故事內(nèi)容。 技能目標(biāo)：能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜想故事中的客人，有肯定的觀看力量和想象力量。 情感目標(biāo)：愿意表達(dá)自己的理解，體驗與伴侶一起過生

28、日的歡樂。 三、說教學(xué)預(yù)備小貓過生日課件、小貓圖片、糖果、大圖書 四、說教學(xué)重難點重點：通過觀看畫面了解故事內(nèi)容，愿意表達(dá)自己的理解。 難點：依據(jù)影子的明顯特征猜動物，體驗動腦筋的歡樂。 五、說教學(xué)方法 嘗試用觀看比較、對應(yīng)匹配等方法，從影像的整體或局部輪廓猜想伴侶以及伴侶贈送的禮物。在活動中愿意用簡短的語言大膽表述自己的猜想。在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小貓慶祝生日的歡樂。 六、說教學(xué)過程 （一）引題，觀看課件1（小貓）師：寶寶，看看這是誰？跟它打個招呼?。ü奈栌變捍竽懹靡话阍捙c小貓打招呼）師：小貓今日特殊興奮，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？ （挺直引出，通過觀看

29、封面，讓幼兒獵取有關(guān)于故事的信息，進展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱蔽的內(nèi)涵。） （二）理解故事，聽聲音，觀看大圖書3（停電）師：哎呀，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么驚奇的事？（家里停電了！請幼兒上前找出停電的那頁）師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷表述解決停電的方法）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結(jié)合生活閱歷進展幼兒語言及推理解決力量。） （三）觀看圖書4（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什么？（手電筒） （四）觀看課件5（門鈴，客人來了） 1。師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）師：這是誰??？你們幫小貓猜猜

30、看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！） 2。叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看，真的是刺猬來了！（刺猬，你好，請進請進?。?3。叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰啊？快請他進來看一看吧，（小猴，你好！請進請進！） 4?，F(xiàn)在小貓的家來了幾位伴侶？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)1。2。3，同時出示課件）（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的愛好，在充分推想的過程中，用局部到整體的觀看方法，完成的語言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。） 5。叮咚：

31、還有伴侶來啊，小貓的伴侶可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位伴侶，究竟是誰呢？打開門看看（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進?。鼙鎰e仆人與客人，感受伴侶共慶的快樂場面。） （五）完整講故事（幼兒在推想的過程中對故事情節(jié)有了肯定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內(nèi)容，以生動的語言適當(dāng)修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。） （六）引導(dǎo)幼兒給小貓送祝愿，唱生日歌1。師：現(xiàn)在小貓家里更喧鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小伴侶，你們想不想和小貓一起過生日??？ 2。生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。 師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？ 3。共享糖果。

32、（感受小貓生日的歡樂，在.中自然結(jié)束，讓幼兒一起共享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好伴侶過生日時的喜悅之情。） 幼兒園中班語言說課稿 篇7 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的同仁們大家好，今日我說課的內(nèi)容是中班語言活動貪吃的哈羅德，選自億童活動。接下來我將由以下8個方面來進行說課： 一、說指導(dǎo)思想 正如3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南語言領(lǐng)域中指出："語言是溝通和思維的工具，而幼兒期是語言進展的重要時期，幼兒語言學(xué)習(xí)貫穿各個領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與進展有著重要的影響，所以我選擇了一節(jié)語言活動，做為今日的說課內(nèi)容。 二、說教學(xué)內(nèi)容 正如綱要中所述："既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷

33、，又有助于形成符合訓(xùn)練目標(biāo)的新閱歷；及要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的閱歷。"，所一我選擇了貪吃的哈羅德這節(jié)語言訓(xùn)練活動，這節(jié)訓(xùn)練活動是具有想象力的訓(xùn)練繪本，當(dāng)我們一提到蛇，顧名思義，想到的是血腥和殘酷的印象，喜愛在陰濕的草地里生活，越美麗的蛇，越有毒，而這節(jié)訓(xùn)練活動從一個富有想象力的視角，講解并描述了一條叫做哈羅德的貪吃蛇，陸間續(xù)續(xù)吃了許多的小動物，原來一個特別恐怖、緊急的故事，卻由于哈羅德的一個打噴嚏發(fā)生了大逆轉(zhuǎn)，哈羅德竟然把小動物們噴到了馬戲團里。出乎意料的結(jié)局，與孩子幼小的心靈相吻合，離奇的故事情節(jié)，生動活潑的繪本圖畫，充分調(diào)動起幼兒的閱讀愛好和參加欲望，讓孩子在故事中感受到繪本的樂趣，并喜愛上繪本閱讀。 三、說學(xué)情 現(xiàn)在.語言是展現(xiàn)自我，彰顯個性的重要手段，而中班幼兒的語言學(xué)習(xí)，在幼兒園的訓(xùn)練中又是呈上啟下的時期，所以我們老師要多鼓舞幼兒大膽、清晰的表達(dá)自己的想法，進展幼兒的語言表達(dá)