幼兒園區(qū)角活動策劃方案范文

1、幼兒園區(qū)角活動策劃方案范文 1、能自主地選擇材料、運用材料開心地參加嬉戲。 2、能寧靜傾聽同伴的講解并描述，大膽溝通自己的感受。 二）、嬉戲內(nèi)容： 主題區(qū)域： 名稱：Disney汽車城（主題3：我在公路邊）材料：汽車城場景、建構(gòu)大路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀看要點：觀看幼兒如何組合運用材料建構(gòu)汽車城。 名稱：Disney汽車工廠（主題3：我在公路邊）材料：各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀看要點：觀看幼兒對制作車子材料的用法狀況。 名稱；Disney淘吧（主題3：我在公路邊）材料；淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、幫助材料等觀看要點：觀看幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)

2、生習(xí)慣。 名稱：Disney小車開來了（主題3：我在公路邊）材料：購物班車、私家小轎車觀看要點：觀看幼兒開車的規(guī)章秩序，仿照現(xiàn)實開車的情景，體驗開車的樂趣。 名稱：Disney書城（主題3：我在公路邊）材料：主題汽車圖書、汽車標(biāo)記圖、各類書籍、修補圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機、指偶若干觀看要點：觀看幼兒看書、聽故事的習(xí)慣，進行適時的引導(dǎo)。 名稱：Disney快樂之家（主題1：我愛我家）材料：家的場景、電話機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀看要點：觀看幼兒扮演家庭成員、角色仿照、參加嬉戲的狀況。 名稱：Disney玩色小天地（主題2：在秋天里）材料：秋天的葉子、

3、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的幫助材料觀看要點：觀看幼兒選擇不同的幫助工具進行玩色的狀況。 非主題區(qū)域： 名稱：Disney民間嬉戲坊材料：彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀看要點：觀看幼兒在嬉戲時規(guī)章的遵守狀況。 名稱：Disney玩具總動員材料：麻將、萬花筒、水管、天平秤、外形積木、套筒、五子棋等觀看要點：觀看幼兒能否自主探究，嘗試不同的玩法。 名稱：Disney隱秘屋材料：大屋子、墊子、小玩具觀看要點：觀看幼兒在里面進行什么嬉戲，心情是否穩(wěn)定。 名稱：Disney購物樂園材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。 觀看要點：觀看幼兒之間買賣交往的狀況

4、，豐富幼兒購物的閱歷，嘗試按肯定的方法整理物品。 名稱：Disney糖果屋材料：各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀看要點：觀看幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。 名稱：Disney大劇院材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂器、裝扮飾物等觀看要點：幼兒能否運用各種材料進行裝扮，并能在舞臺上大膽地進行表演。 三）、溝通共享： 1、說說今日在Disney樂園里快樂的事情。 2、觀賞大劇院的表演，爭論如何吸引觀眾。 幼兒園區(qū)角活動策劃方案.2 一、建立活動區(qū)規(guī)章，引導(dǎo)幼兒自主進行區(qū)域活動。 活動區(qū)是幼兒自由活動的場所，但自由不等于放任，為所欲為。而應(yīng)當(dāng)是把握規(guī)章之后的

5、一種自主嬉戲，在創(chuàng)設(shè)活動前就必需考慮規(guī)章問題。而制定區(qū)角 活動的主體應(yīng)當(dāng)是老師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。 1、在活動前提出規(guī)章 有些活動規(guī)章具有肯定的強制性，要求幼兒在活動中務(wù)必要遵守，對于這類規(guī)章，我們可以在活動前就向幼兒提出來，比如：用法玩具時需留意的衛(wèi)生、平安問題，嬉戲結(jié)束后的整理、歸放?；顒又杏龅絾栴}應(yīng)開動腦筋想方法等等。區(qū)角活動規(guī)章往往是不行能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。 2、在自然活動中形成規(guī)章。 在小班的孩子常常會帶一些自己的玩具到幼兒園，當(dāng)區(qū)角活動時，他們就在一起玩玩具，有時是玩自己的，有時和別的小伴侶交換著玩。過了一段時間，通過老師和孩子一起爭論，班上就漸漸

6、有了一個全體認(rèn)定的規(guī)章：無論是誰，不肯定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時，肯定要事先征求別人的同意。 3、在解決問題中建立規(guī)章。 幼兒在活動中遇到問題時，老師不要急著幫忙解決問題，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自主的查找解決問題的措施，并建立起相應(yīng)的活動規(guī)章。比如：在建構(gòu)嬉戲中，孩子們玩的很盡興，可到最終卻沒有多少作品展現(xiàn)，這是為什么呢？當(dāng)我把問題拋給幼兒后，得到了多種答案。有的說：“我搭了一間美麗的房子，但被別人搗亂推倒了”，有的說：“收玩具時我們自己拆掉了”還有的說：“我快搭完時，自己倒下來了”等等?！澳窃趺床拍茏尷蠋熆吹侥銈兊淖髌纺兀肯麓瓮娴臅r候你來告知我好嗎？”經(jīng)過多次玩后，孩子們把發(fā)覺告

7、知了我：“玩的時候搭牢一點，建房子時在旁邊建一條路，別人就不會不當(dāng)心踩壞了。不要有太多人擠在一起，以免撞壞?！痹诖蠹业慕ㄗh下，孩子們把握了愛護作品的方法，同時玩嬉戲的規(guī)章也在不知不覺中產(chǎn)生了。 二、依據(jù)近期的訓(xùn)練目標(biāo)和幼兒的進展需要，供應(yīng)相宜的環(huán)境和材料 首先，要利用有限的空間使每一個區(qū)域都有相對寬松的 活動范圍，同時也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避開不必要的重復(fù)和鋪張。 其次，材料的投放要為訓(xùn)練目標(biāo)服務(wù)。比如：小班生活區(qū)的目標(biāo)是培育生活自理

8、力量，那么，應(yīng)投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動物寶寶吃東西等材料，做到目標(biāo)在前，選材在后，使材料有效的為目標(biāo)服務(wù)。 另外，材料的選擇要考慮幼兒的愛好和需要。我們有時會遇到這樣的狀況，有些幼兒總是喜愛在一個區(qū)活動，而對別的區(qū)角卻沒有愛好，但我們又不能強迫那個幼兒肯定要離開那個區(qū)，或是肯定要去某個區(qū)活動。此刻，我們就要對比目標(biāo)看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有嬉戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。比如：小班時，總有幾個幼兒喜愛玩娃娃家的嬉戲，而對美工區(qū)、生活區(qū)不感愛好。于是我采納表揚美工區(qū)和生活區(qū)的幼兒，并在這兩個區(qū)內(nèi)投放更多好玩、可操作的材料。果真，沒多久那幾名幼兒

9、也開頭進這個區(qū)玩了。因此，投放材料時要突出材料的新奇性和趣味性，要不斷增加新的活動材料，不行一勞永逸，要常換常新。 三、參加孩子的活動，成為孩子的合、引導(dǎo)者。 首先，在活動中，我們要信任孩子。通過觀看，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群特別能干和富有制造力的小仆人。因此，在嬉戲活動中，我們要成為孩子的好伴侶、好伙伴，與他們公平相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合及引導(dǎo)者。 其次，在幼兒的活動中，我們要關(guān)注他們的活動，了解他們當(dāng)前已有的閱歷，觀看他們對什么感愛好，是否應(yīng)在哪方面賜予關(guān)心。不能急于用自己心目中的嬉戲水平做標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。當(dāng)出現(xiàn)突發(fā)狀況時，進行隨機訓(xùn)練。如：娃娃家不當(dāng)心把桌子打翻了，東西灑

10、了一地。這時，小伴侶們都涌向娃娃家看喧鬧，教室里一下子亂了起來。面對這一場面，我們不能立刻責(zé)怪孩子，不管是打翻桌子或是湊喧鬧的，我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用嬉戲的口吻說：“剛才在娃娃家的小伴侶不當(dāng)心打翻了桌子，以后你們 可要當(dāng)心一點，今日這么多熱心的小伴侶關(guān)心了你們，下次娃娃家可要好好預(yù)備，請大家來做客，表示感謝?！边@樣闖禍的小伴侶緊急的心情大大削減，其他孩子也穩(wěn)定下來了。不但訓(xùn)練了小伴侶，而且豐富了嬉戲情節(jié)。 四、注意幼兒力量差異，支配適當(dāng)內(nèi)容 每一個孩子總會在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢和劣勢，在很多人眼里的'乖孩子可能在動手力量方面卻差強人意，而一個平常不惹人留意的

11、孩子在建構(gòu)區(qū)可能會有突出的表現(xiàn)。因此，我們依據(jù)幼兒的力量差異，設(shè)立榜樣，組織幼兒“說第一”活動，讓幼兒說說自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展現(xiàn)臺，隨時放上幼兒的得意之作，展現(xiàn)自己的“絕技”。此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動，鼓舞幼兒相互指教，體驗同伴間互動學(xué)習(xí)的歡樂。 在區(qū)角活動的實踐和探究中，我們都在不斷的積累閱歷，只有做到從孩子的愛好和需要動身，敬重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動的真正意義所在。 幼兒園區(qū)角活動策劃方案.3 一、材料供應(yīng) 勺子（大、中、?。疤芍摹蓖尥弈槨⑼斜P、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。 二、操作層次建議 a。用大勺勺紅棗、腰果。（娃娃口大）。 b。用大、小勺勺白扁

12、豆、赤豆（娃娃口中）。 除小肌肉練習(xí)，還嘗試用大小勺哪一把更便利。 c。用大、中、小勺勺米或小彩珠（娃娃口?。?。 除小肌肉練習(xí)外，還探究大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。 三、提示 觀看重點： a。幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地操作，是否能掌握手的穩(wěn)定。 b。哪些幼兒還無法嫻熟運用勺子，易灑落。 指導(dǎo)建議： a?！疤芍摹蓖尥弈樓∏】梢宰?yōu)椤罢局摹蓖尥弈槪栽鲩L距離，提高難度。 b。還可以改用筷子、大小夾子：筷子也從夾有凸凹外形的物體（如腰果）開頭，從大到小，從粗糙到完滑。 夾子也可探究大、中、小夾子，夾不同物體。 剝豆（生活勞動）（小班） 一、材料供應(yīng) a。蠶豆（事先浸泡過的）、毛豆或四季豆等； b。小盆子若干（用來放剝好的豆及豆殼）； c。剪刀和剝豆器等小工具。 二、操作層次建議 第一層次：幼兒用手剝豆（可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆）。 其次層次：適時供應(yīng)剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇用法。 第三層次：當(dāng)大部分幼兒能嫻熟地剝豆后，可以按幼兒不同水平，供應(yīng)一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應(yīng)并放人小盆內(nèi)。 三、提示：觀看重點與指導(dǎo)建議 a。小班幼兒年齡小，剛開頭剝豆時，會用牙齒咬、用力拉經(jīng)常剝不釣蠶豆皮，老師可準(zhǔn)時換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，勝利率就會大大提高。 b。在觀看中