14普羅米修斯盜火(5)

1、普羅米修斯盜火課堂實錄教學(xué)過程：師：出示屏幕，這是一團燃燒的火，在希臘神話中，已演變成了一個滾燙的名詞，這個故事的題目是，出示課題，齊讀課題。跟老師一起規(guī)規(guī)矩矩寫課題。注意火字的筆順，一年級時已講過了。這節(jié)課我們就將繼續(xù)學(xué)習(xí)來自上古時期的神話。課文里說了哪幾個神， 名字很特別：生：普羅米修斯，阿波羅，宙斯生：大力神赫剌克勒斯。師：跟老師一齊說一下。不愧是神，名字也神，特別難說，再來說一下，說得順順溜溜。生齊說神的名字。師：能說說他們之間發(fā)生了什么事？說主要內(nèi)容。生：傳說地球上（傳說，這個詞特重要）本沒有火，普羅米修斯就去盜火，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)，被宙斯懲罰，鎖在高加索山上師：說得不錯，基本把主要內(nèi)容說

2、出來了。我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)，故事一開始就把我們帶入了一個不同尋常的世界，請一位同學(xué)讀一下。出示：傳說地球上本沒有火種，生讀。師：很好，跟老師一起來讀一下。引讀師：為什么只能吃生的東西？生：沒有火來燒東西。師：為什么無邊的黑暗中？生：沒有火照明。師：為什么本來香甜睡覺的夜痛苦漫長？生：沒有火。師：火太重要了，沒有火的日子是什么樣的？生：根本沒辦法過下去。師：你的感覺？生：人類的生活非常困苦。生：苦不堪言師：說不盡的苦，道不盡的難，全藏在標(biāo)點中省略號。帶著深情再來讀。生齊讀。師：如果有人挺身而出，這樣的人我們叫他什么？生：英雄。師：大家異口同聲， 普羅米修斯就是這樣一位英雄，他的出場讓人震撼。生讀：普

3、羅米修斯躲在太陽車所要經(jīng)過的路上師：這就是寫普羅米修斯盜火的一段情景的語句， 請大家細讀一下，圈出兩個動詞。生細讀圈畫。生：躲和插。師：你確認和他一樣？生：是師：和老師的也一樣。一躲一插，神不知鬼不覺，盜取了火種，對人類意味著改變，對普羅米修斯呢？生：人類可以過著幸福的生活。師：對，對普羅米修斯呢？生：接受嚴(yán)厲的懲罰。師：普羅米修斯知道這個結(jié)果嗎？生：知道。師：你怎么知道？生：普羅米修斯是偷火種，否則可以光明正大地去拿火種。師：偷是要承擔(dān)后果的。他知不知道要面臨懲罰的。我告訴你，他知道的，他是一個先知者，他是明知山有虎偏向虎山行，讀這段文字，要讀出心跳的感覺來， 師范讀。就這樣讀，讀出心跳的感

4、覺。生自由練讀。一男生讀。（停一下，要躲好了，再來一次）（有感覺了，很好）（這個插進的動作有點慢，要迅速果斷）（好的，你們心跳了沒有，有感覺了，一起來讀一讀）生齊讀。師：好的，把自己當(dāng)個盜火者，就能讀出身臨其境的感覺，有了火，人間就是原來的樣子了。讀進去，你會發(fā)現(xiàn)，人間有了火，這段文字也會飄出很多東西。生讀：普羅米修斯小心翼翼地把火種師：文字不光要眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，注意這些關(guān)鍵詞：燒熟食物，驅(qū)寒取暖，打造工具，驅(qū)趕兇猛的野獸，看文字里飄出了什么？一男生讀。師：真好，人長得漂亮，書也讀得漂亮，文字里飄出了什么？生：感覺到人類得到火之后的快樂。師：你感覺到了喜悅。生：人類對接下去

5、的生活充滿希望。師：好，文字里還飄出了什么？用鼻子聞？耳朵聽？生：人們燒熟食物的香味。師：好啊，香味多么誘人。生：人們向前邁出了一大步。師：有沒有聽到聲音？生：人們打造工具時乒乒乓乓的聲音。師：真好，這段文字讀得有滋有味，有聲有色了。再來讀。生齊讀。師：有了火，日子過得紅紅火火，吃得香，睡得香，也安全，這樣的日子？用一個字？生：太文明了。師：一個字。生：好師：還可以？生：美生：棒師：能不能說“爽”這樣幸福溫暖的生活靠的是？火?；鸾o人類帶來了幸福，給普羅米修斯帶了什么呢？播放雷聲，你聽到了什么？生：雷聲。師：雷聲，這是雷嗎？我告訴你， 希臘神話里，這是宙斯的震怒，因為有人觸犯了天規(guī)。你覺得天規(guī)大

6、概怎么寫？生：神不許把火的事告訴人們。師：規(guī)矩，很嚴(yán)的，大概八個字，怎么說？生：偷火者必要重罰。師：提醒你：前面兩個字一定是嚴(yán)禁。生：嚴(yán)禁天神盜取火種。師：如果盜了呢？生：格殺勿論。師：這句話說得有點像日本人說的？（生笑）天規(guī)大概是這么個意思，他觸犯了天規(guī)也觸怒了宙斯。 出示，讀下來，你會看到兩個慘不忍睹的畫面。一女生讀：宙斯派天神用學(xué)生的鐵鏈把普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖絕壁上，師：有沒有看到受罰的兩個畫面，看到了怎樣的畫面？生：第一個是把普羅米修斯鎖在懸崖絕壁， 第二個是派鷲鷹去啄食他的肝臟。師：有兩個字特別生：一個是鎖，一個是啄。師：鎖住的是身體，被啄的是肝臟，鎖住了身體，鎖在懸崖絕壁上

7、，高加索山可不是風(fēng)景區(qū)，懸崖絕壁是上不著天，下不著地，鎖住他的是沉重的鐵鏈。這是什么感覺？生：非常難受。師：鎖住了雙手雙腳，鎖住了他的自由，鎖不住的是什么？有些東西是鎖不住的？普羅米修斯的什么是宙斯鎖不住的？生：不悔和屈服。師：意思沒表達清楚，誰來說？生：是愛。師：愛心鎖不住。生：意志。生：精神。師：啄了普羅米修斯的肝臟，肝臟是人體中最脆弱的， 怎么能被啄呀，什么叫啄？生：像啄木鳥啄大樹一樣，（怎么啄）生用動作演示。生：用嘴巴去啄，用勁捶，用鷹的嘴巴用勁地啄。師：心里清楚，嘴巴說不清，啄是用力地扎進去， 然后再扯出來，連著血，帶著肉，這種痛無法想象。這是什么樣的痛苦，用個詞形容一下？生：鉆心地

8、痛。師：人被這樣折磨可用什么形容詞？生：生不如死。師：真是生不如死，宙斯你不如把我殺了。還可以？生：兇惡。師：你是覺得宙斯太兇惡。生：慘不忍睹。生：無法想象。師：真是痛不欲生啊，一起來讀這段文字。生齊讀。師：我一直在想，普羅米修斯的肝臟被啄食后為什么會復(fù)原？生：好人有好報，他是為人類做好事，師：這是個美好的愿望，希望他活著。生：我覺得他是神，師：嗯，有神力。生：宙斯想長久地折磨他。師：是的，這樣的痛苦是無休無止的。我更愿想的，普羅米修斯的身體可以征服， 但他的心靈是不可征服的， 他的美好愿望是不可磨滅的?？础皯汀?，上面是征服的征，懲罰是要征服心。生：征服心靈。師：征服普羅米修斯的心靈了嗎？（沒

9、有）帶著這樣的感覺再來讀這段文字。生齊讀。師：讓我們記住英雄受難與不屈的場景，出示圖片與文字：普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦。他的心靈比風(fēng)還自由， 他的意志比巖石還堅韌， 一齊來讀（生齊讀）普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他鷲鷹撕咬著他的內(nèi)臟，這就是無怨無悔，這就是英雄，讓我們再次飽含深情地讀師：是的，他情感，他無悔，當(dāng)他深情地凝望大地的時候，他會望？生：那是火。師：一起大聲地說這一忍就是多少年？大膽地說？生：幾千萬個世紀(jì)，幾千萬年，生：三百萬年。師：忍了三萬年，他心甘情愿，不屈不撓，為什么能這樣？生：為了人類的幸福。生：為了人類盜取天火，可以快快樂樂生活。師：對人類有什么樣的情？生：親情。師：為什么用親情？生：普羅米修斯是造人之神。古希臘神話中說的。師：課外書讀得真好。這個情用一個字來說就是愛，愛能創(chuàng)造奇跡，愛能創(chuàng)造神話。一起來寫：愛是永遠的神話。師：這是愛的神話，他是英雄，沒有英雄的民族是可悲的，不珍惜英雄的民族更可悲，于是赫剌克勒斯來了。請讀：不知過去了多少年師：讀到這里，你激動嗎？振奮嗎？如果大英雄沒有來， 誰會來救他？生：人類（為什么）無語坐下師：如果是你，你愿意冒著危險救他嗎？真正能救他的不是神，而是他心中的愛，一齊讀：愛是永遠的神話。這就是