11、與朱元思書學(xué)案

1、11 與朱元思書 學(xué)案教學(xué)目標：1. 掌握本文常用的文言詞匯。2. 分析、理解文章每段內(nèi)容，從而理解全篇。3. 品味文章描寫山水的巧妙手法。4. 朗讀背誦。教學(xué)重點：1. 掌握本文常用的文言詞匯。2. 分析、理解文章每段內(nèi)容，從而理解全篇。3. 朗讀背誦。教學(xué)難點：1 、品味文章描寫山水的巧妙手法。2 、理解作者流露出來的思想感情。教學(xué)方法：和諧教學(xué)法教學(xué)時間： 1 課時教學(xué)過程自主預(yù)習一、導(dǎo)入新課、明確目標1、導(dǎo)入新課：2、展示學(xué)習目標1. 掌握本文常用的文言詞匯。2. 分析、理解文章每段內(nèi)容，從而理解全篇。3. 品味文章描寫山水的巧妙手法。4. 朗讀背誦。二、檢查預(yù)習情況。1、學(xué)生齊讀課文

2、。有三個任務(wù)：注意字音、語速、語調(diào)。2、檢查學(xué)生聽讀情況。指名學(xué)生注音，再齊讀一遍。韻（）柯（）飄蕩（）負勢（泠（）嚶（）縹碧（）橫柯（鳶（）和鳴（）戾天（）息心（3 、文學(xué)常識與朱元思書的作者是南朝梁的 _家_。合作交流 11、翻譯課文第一段。（1）解釋重點詞語：風煙共色從流飄蕩許獨絕（2）翻譯課文。）軒邈（）窺谷（）經(jīng)綸（）2、思考：（ 1） 齊讀本段（ 2） 分析：這是文章的第一部分，這部分是文章的總起，概括描述 富春江從富陽到桐廬一段的奇山異水 。（ 3）總結(jié)本段寫法，展示：本段使用了描寫、記敘、抒情 表達方式。請指出來。（ 4）對照板書，速背本段。合作交流 21、翻譯課文第二段。（1

3、）解釋重點詞語：縹碧直視無礙急湍奔（2）翻譯課文2、思考：（1）齊讀本段（2）分析：以上是文章的第二部分。這部分以簡練傳神的筆法從靜態(tài)和動態(tài) 兩方面描寫富春江的異水。水之 清，水之急 都突出了" 異" 之特點。（3）比較兩句描寫水流湍急的句子，看寫法有什么不同。3、齊讀并速背本段。合作交流 31、翻譯課文第三段。（1）解釋重點詞語：寒樹負勢競上軒邈戾天忘反泠泠息心橫柯上蔽相鳴經(jīng)綸交映見（2）翻譯課文2、思考：（1）齊讀本段（2）概括段意（3）研讀最后四句，說說有什么啟示？富貴中的人們自有他們的享受，但未必沒有煩惱；而遁跡山林的人，生活上固有種種不便，但他們的快樂確實難以比擬

4、的。探究質(zhì)疑在理解課文的基礎(chǔ)上，分小組討論下列問題，然后回答。1、分析課文從哪些方面來寫的？試列出結(jié)構(gòu)提綱。奇山、異水2、從整體色彩看，最合適的原句是什么？風煙俱凈，天山共色3、請看課文中的水，用原文中的哪幾句描述最合適？水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔4、. 全文共三段，_一_段是第一層，為總寫，以“_奇山異水，天下獨絕”一句作為全文的綱領(lǐng)。 _第二、三段 _段是第二層，為分寫。先寫“異水”，以“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙?！盻寫水流舒緩處，以 _“急湍甚箭，猛浪若奔。”_寫水流湍急處。再寫“奇山”，以_負_、_競_、_軒邈_、_爭_、_直_字，將崇山峻嶺化靜為動，再以 _泉聲_、_鳥聲_、_蟬聲_、