第一章 開(kāi)啟化學(xué)之門(mén) 全章導(dǎo)學(xué)案

1、第一節(jié)第一節(jié) 化學(xué)給我們帶來(lái)什么化學(xué)給我們帶來(lái)什么知識(shí)點(diǎn)一：化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)知識(shí)點(diǎn)一：化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)1 世界衛(wèi)生組織推薦使用鐵鍋燒菜做飯，原因是可以 ，起到 的作用2 吸煙有害健康，是因?yàn)闊煔庵泻写罅康?， （降低血紅蛋白的攜氧能力） 、煙堿、尼古丁等有毒物質(zhì)。3 農(nóng)藥有毒，使用時(shí)要注意安全。應(yīng) ，防止 ，造成對(duì) 的污染。4.應(yīng)盡量少吃油炸食品，以防止肥胖、鋁含量超標(biāo)、誘發(fā)疾病等【觀察與思考】碳酸氫銨固體受熱觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：2加熱碳酸氫銨的現(xiàn)象：固體物質(zhì) ，試管口有大量 ，產(chǎn)生 氣體，澄清石灰水 。碳酸氫銨， 色固體，俗名 ，是一種常見(jiàn)的 。文字表達(dá)式 ，符號(hào)表達(dá)式：

2、討論：（1）加熱碳酸氫銨時(shí)，試管口應(yīng) ，原因是 ；（2）藥品要 或 在試管底部；鐵夾夾在離試管口 處，或試管的 。（3） 先給試管 ，后用酒精燈的 對(duì)準(zhǔn) 固體處加熱。防止試管 （4）拆卸裝置時(shí)，先拿出 ，后移開(kāi) ，防止 （3）應(yīng)怎樣保存碳酸氫銨？ 通過(guò)以上學(xué)習(xí)，你能記住下列符號(hào)嗎？元素符號(hào) ：碳 氫 氧 氮 物質(zhì)化學(xué)式： 水 氨氣 二氧化碳 碳酸氫銨 知識(shí)點(diǎn)二：化學(xué)指導(dǎo)人類(lèi)合理利用資源知識(shí)點(diǎn)二：化學(xué)指導(dǎo)人類(lèi)合理利用資源地球上的資源大多是有限的，人類(lèi)必須合理開(kāi)采，節(jié)約使用地球上的資源大多是有限的，人類(lèi)必須合理開(kāi)采，節(jié)約使用1鐵絲生銹實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)儀器：a ，b ,c d 實(shí)驗(yàn)藥品：廢舊鐵絲，濃食鹽水

3、（濃食鹽水浸泡過(guò)的鐵絲更易生銹） ，稀鹽酸（除去鐵銹）實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象：（1） （2） 原因是： 文字表達(dá)式 思考：生活中如何防止鐵制品生銹 2 關(guān)于“白色污染”的問(wèn)題。 “白色污染”是白色的嗎？它是什么帶來(lái)的污染？ ， 3 氮?dú)猓?）d 的用途空氣中的氮?dú)?，在常溫下很難與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。（1）液體氮用于 ， （2）用作燈泡填充氣，防止 ， （3）用作 的保護(hù)氣 （4）用氮?dú)夂蜌錃夂铣?，制氮肥等高錳酸鉀溶液褪色4如圖所示，在下面的小燒杯中加入 2mL3mL 淺紫色的高錳酸鉀溶液。取兩根含硫的火柴，點(diǎn)燃，迅速伸入上面的燒杯中，片刻后取出火柴，振蕩下方的燒杯，觀察發(fā)生的現(xiàn)象 色的高錳酸鉀

4、溶液顏色 。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明的問(wèn)題是含硫火柴燃燒，能產(chǎn)生 ，該實(shí)驗(yàn)必須做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)， 原因是 知識(shí)點(diǎn)三：化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在古代，我國(guó)化學(xué)工藝已有相當(dāng)?shù)某删?，?、 、 、 等等1 不同的材料具有不同的性能2 計(jì)算機(jī)的芯片是 材料制成的，光信息的長(zhǎng)距離輸送使用的光導(dǎo)纖維是用 材料制成的，航天飛機(jī)的防熱瓦是用 材料制成的，制造航天航空器使用 材料，它也是 21 世紀(jì)最有發(fā)展前途的金屬， 是 21 世紀(jì)的材料之星3 1965 年 在世界首先人工合成結(jié)晶牛胰島素，它是一種 6青霉素的發(fā)現(xiàn)，脫氧核糖核酸（DNA）結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)都說(shuō)明化學(xué)科學(xué)在合成藥物、消滅傳染病、治療疾病和延長(zhǎng)壽命等方面發(fā)揮著巨大的作用熟

5、記下列對(duì)應(yīng)名稱(chēng)、符號(hào)氮?dú)?，氧氣 ，氫氣 ，二氧化碳 ，二氧化硫 ，氫氧化鈣 四、基礎(chǔ)鞏固1學(xué)習(xí)化學(xué)能在三大方面給我們提供幫助：（1）化學(xué)幫助我們 ；（2）化學(xué)指導(dǎo)人類(lèi) ；（3）化學(xué)促進(jìn) 。五、拓展提高1 小科利用如圖所示裝置，做 NaHC03受熱分解的實(shí)驗(yàn)。 (1)加熱一段時(shí)間后，觀察到燒杯中的澄清石灰水變 ； (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的正確操作是 (填字母)。 A先將導(dǎo)管移出液體，再熄滅酒精燈B先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出液體2如圖所示，先在錐形瓶中放入幾小片已用稀鹽酸除去銹斑的鐵絲網(wǎng)，然后向其中加入 34mL 濃食鹽水潤(rùn)濕鐵絲網(wǎng)，塞緊帶導(dǎo)管的單孔塞，導(dǎo)管另一端伸入水中。若干分鐘后，請(qǐng)你觀察并回答：

6、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相應(yīng)解釋請(qǐng)寫(xiě)出你觀察到的現(xiàn)象并作出相應(yīng)解釋?zhuān)海?） ；其原因是 。（2） ；其原因是 。得出結(jié)論由此實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸鼋Y(jié)論： 。六、檢測(cè)反饋1下列說(shuō)法沒(méi)有科學(xué)尤其是化學(xué)依據(jù)的是（ ）A水變成油 B變廢為寶 C塑料回收 D資源再生2化學(xué)肥料碳酸氫銨在加熱時(shí)尤其容易分解（見(jiàn)課本第三頁(yè)“觀察與思考” ） ，為保存該化肥，通常應(yīng)采取的措施是（ ）A儲(chǔ)存?zhèn)}庫(kù)要注意通風(fēng) B倉(cāng)庫(kù)要盡量密封，保持低溫C要經(jīng)常翻動(dòng)包裝袋，防止結(jié)塊 D如果受潮要放在太陽(yáng)下曬干3從課本圖 1-6 實(shí)驗(yàn)中可知，和鐵生銹相關(guān)的主要因素是（ ）A空氣和水 B太陽(yáng)光 C鹽酸 D紅墨水4聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的科學(xué)分析，認(rèn)為我國(guó)的鐵鍋是最

7、理想的炊具，并向全世界大力推廣。其最主要原因是( )A價(jià)格便宜 B烹飪的食物中留有人體必需的鐵元素C保溫性能好 D生鐵導(dǎo)熱性能最好5人們把食品分為綠色食品、藍(lán)色食品、白色食品等。綠色食品是綠色植物通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化的食品；藍(lán)色食品是海洋提供的食品；白色食品是通過(guò)微生物發(fā)酵的食品。下面屬于白色食品的是（ ）A. 油菜 B. 面粉 C. 海帶 D. 食醋6我國(guó)贏得了 2008 年第 29 屆夏季奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)，為向世界展現(xiàn)一個(gè)新的形象，某校同學(xué)提出下列建議：開(kāi)發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒；開(kāi)發(fā)生產(chǎn)無(wú)汞電池；分類(lèi)回收垃圾；提倡使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋；提倡使用手帕，減少餐巾紙的使用；提倡不使用含

8、磷洗衣粉；農(nóng)業(yè)上控制化肥和農(nóng)藥的使用。你認(rèn)為可以采納的是（ ）A. B. C. D. 全部第二節(jié)第二節(jié) 化學(xué)研究些什么化學(xué)研究些什么一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道什么是化學(xué)？化學(xué)研究些什么？2記住物理變化、化學(xué)變化的概念；記住物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的概念和物理性質(zhì)的幾個(gè)方面。3初步理解物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，并能根據(jù)變化的現(xiàn)象和本質(zhì)特征判斷一些變化的類(lèi)型。4認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的化學(xué)儀器和基本操作，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象觀察、記錄和思考分析的一些基本方法。5進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感和責(zé)任感。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1理解物理變化、化學(xué)變化的概念；2能正確描述觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確區(qū)別物質(zhì)的變

9、化和物質(zhì)的性質(zhì)三、同步導(dǎo)學(xué)引入：1.化學(xué)研究物質(zhì)的哪些方面？知識(shí)點(diǎn)一：化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化2對(duì)蠟燭及其燃燒的探究。探究步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取一段蠟燭，觀察外觀特征（顏色，狀態(tài)，密度，能否溶于水） 色 體，密度比水 ， 溶于水（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察現(xiàn)象（1）燈芯周?chē)氖炏?，下淌后會(huì) （2）燃燒 熱量（3）向上述小燒杯上方罩一個(gè) 的小燒杯，觀察燒杯內(nèi)壁的變化燒杯內(nèi)壁有 （4）向上述小燒杯中加入少量澄清石灰水，振蕩（或用涂有澄清石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上方） ，觀察現(xiàn)象澄清石灰水變 （5）在蠟燭火焰中放置一小段粗玻璃管，觀察發(fā)生的現(xiàn)象玻璃管另一端有 （6）吹滅蠟燭，觀察現(xiàn)象有 產(chǎn)生，用火柴點(diǎn)燃剛熄滅

10、時(shí)的 ，蠟燭又燃燒起來(lái)。 石蠟燃燒的文字反應(yīng)式： 學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一 -觀察 。觀察的內(nèi)容包括：物質(zhì)原來(lái)的顏色、狀態(tài)，變化過(guò)程中產(chǎn)生的現(xiàn)象（如物質(zhì)的狀態(tài) 和顏色的變化3物理變化： 新物質(zhì)生成的變化（物質(zhì)不變） 。如：水變成水蒸氣（變化前后物質(zhì)的分子式都是 ）化學(xué)變化： 新物質(zhì)生成的變化（物質(zhì)改變） 。如鐵生銹(物質(zhì)的分子式從 Fe- 注： 物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)物質(zhì)不變（構(gòu)成物質(zhì)的化學(xué)式不變） ，但物質(zhì)的形狀、大小、狀態(tài)可能會(huì)變區(qū)別： 二者的聯(lián)系：化學(xué)變化與物理變化常常同時(shí)發(fā)生 化學(xué)變化中 發(fā)生物理變化，物理變化中 發(fā)生化學(xué)變化化學(xué)變化的本質(zhì)特征： 4物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)二：化學(xué)研究物質(zhì)

11、的組成與結(jié)構(gòu)6葡萄糖，砂糖，面粉等物質(zhì)加熱。7結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)三：化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法8煤或石油的利用。91772 年法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究空氣的成分；1869 年門(mén)捷列夫發(fā)表了元素周期表；1965 年我國(guó)科學(xué)家首先通過(guò)人工方法合成具有生物活性的蛋白質(zhì)是結(jié)晶牛胰島素。四、基礎(chǔ)鞏固1.化學(xué)研究物質(zhì)的哪些方面：物質(zhì)的 與 ；物質(zhì)的 與 ；物質(zhì)的 與 。2物理變化：沒(méi)有 的變化。如： 。物質(zhì)三態(tài)間的變化都是 變化。3化學(xué)變化：有 生成的變化。如 。4物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要通過(guò) 變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。5物質(zhì)的物理性質(zhì)主要包括： 等方面。注意：發(fā)生物理變化可體現(xiàn)物理性質(zhì)，不發(fā)生物理變化

12、也可體現(xiàn)物理性質(zhì)，但體現(xiàn)化學(xué)性質(zhì)一定要發(fā)生化學(xué)變化6化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在 變化時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。如 性、 性、 性 性7化學(xué)變化通常伴隨的現(xiàn)象有 、 、 、 、 等。有了這些現(xiàn)象物質(zhì) （填“一定”或“不一定” ）發(fā)生化學(xué)變化，發(fā)生化學(xué)變化時(shí)， （填“一定”或“不一定” ）產(chǎn)生這些現(xiàn)象。8物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別：物理變化沒(méi)有 生成，化學(xué)變化有 生成。性質(zhì)與變化的區(qū)別：一般在敘述中有“可以” 、 “易” 、 “能” 、 “是” 、 “會(huì)”等判斷詞出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)為性質(zhì)如：鐵生銹（ ） 、 鐵易生銹（ ）9： 化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系化學(xué)變化是一個(gè)變化的過(guò)程，而化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)在這個(gè)變化過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的物

13、質(zhì)本身具有的性質(zhì)例：將二氧化碳?xì)怏w通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，這屬于 ，其中表現(xiàn)出二氧化碳具有能使澄清的石灰水變渾濁的 例題：判斷下列變化中哪些是物理變化 哪些是化學(xué)變化 A 礦石粉碎 B 車(chē)胎爆炸 C 動(dòng)物呼吸 D 石蠟熔化 E 鋼鐵生銹 F 米釀成酒 G 雞蛋變臭 H 燈泡發(fā)光 I 木材燃燒課本 P11 頁(yè)交流與討論：化學(xué)變化中的現(xiàn)象1 煤油燃燒：產(chǎn)生火焰和黑煙 2 兩瓶無(wú)色氣體（氯化氫 和氨氣 ）混合：產(chǎn)生白煙 3 無(wú)色溶液（碘化鉀）中加入另一種無(wú)色溶液（硝酸銀）：產(chǎn)生黃色沉淀 討論：物質(zhì)受熱消失了，一定是化學(xué)變化嗎？ 如 ， ， 無(wú)現(xiàn)象的變化一定不屬于化學(xué)變化嗎？ 如 強(qiáng)調(diào)：判斷化

14、學(xué)變化的依據(jù)是生成新物質(zhì)而不是看現(xiàn)象強(qiáng)調(diào)：判斷化學(xué)變化的依據(jù)是生成新物質(zhì)而不是看現(xiàn)象化學(xué)變化中常常伴隨中能量的吸收和釋放化學(xué)變化中常常伴隨中能量的吸收和釋放（1）許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，以）許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，以 、 、 、等形式釋放能量。如石蠟、酒精燃燒都、等形式釋放能量。如石蠟、酒精燃燒都 和和 能量（這個(gè)過(guò)程中能量（這個(gè)過(guò)程中 能轉(zhuǎn)化為能轉(zhuǎn)化為 能和能和 能）能）;干電池工作時(shí)干電池工作時(shí) 電能，電能，內(nèi)部物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化（內(nèi)部物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化（ 能轉(zhuǎn)化成能轉(zhuǎn)化成 ） ，電瓶車(chē)充電時(shí)，電瓶車(chē)充電時(shí) 電能（填吸收電能（填吸收或釋放，下同）或釋放，下同）（2）有些化學(xué)變化需要外界提供

15、一定的能量。如：綠色植物光合作用時(shí)需）有些化學(xué)變化需要外界提供一定的能量。如：綠色植物光合作用時(shí)需 太陽(yáng)能（太陽(yáng)能（ 能轉(zhuǎn)化成能轉(zhuǎn)化成 ）等）等注意：物理變化中也可能伴隨著能量的變化注意：物理變化中也可能伴隨著能量的變化1下列物質(zhì)的用途，主要利用其物理性質(zhì)的是 ( )2下列變化屬于物理變化的是（ ）A火箭點(diǎn)火 B鋼鐵生銹 C木材燃燒 D玻璃破碎3下列變化過(guò)程中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是( ) A冰雪消融 B西瓜榨汁 C石蠟熔化 D白磷自燃4我國(guó)具有悠久的歷史文明，考古工作者在發(fā)掘一座距今已有三千多年的古城遺址時(shí)，發(fā)現(xiàn)的下列古代文化遺跡與化學(xué)變化有密切關(guān)系的是( ) A在甲骨上刻字 B用泥土筑城墻

16、C磨制玉石飾品 D鑄造青銅器皿5 “民以食為天” 。下列過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ） A淘米 B洗菜 C蘋(píng)果榨汁 D葡萄釀酒6閱讀下列短文，用“物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)”四個(gè)概念填空。 （物質(zhì)的變化和物質(zhì)性質(zhì)的綜合應(yīng)用）硫是一種淡黃色的固體（屬_） ，把塊狀的硫研碎（屬_） ，取少量放入燃燒匙內(nèi)，將燃燒匙加熱，硫熔化成淡黃色液體（屬_） ，繼續(xù)加熱，硫在空氣中燃燒（屬_） ，說(shuō)明硫具有可燃性（屬_） 。六、檢測(cè)反饋1物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是( )A.有氣體逸出 B.有放熱發(fā)光現(xiàn)象 C.狀態(tài)和顏色發(fā)生變化 D.有其他物質(zhì)生成2我們生活中處處可見(jiàn)化學(xué)的蹤影，下列變化中不屬于化學(xué)

17、變化的是( )A.葡萄釀成美酒 B.冰塊變成水 C.面包等食品變質(zhì) D.木材變成木炭3下列詞語(yǔ)中，一定包含有化學(xué)變化的是( )A.鐵桿成針 B.木已成舟 C.花香四溢 D.火上澆油4在生活中發(fā)生的下列現(xiàn)象里，與其他三種現(xiàn)象有本質(zhì)區(qū)別的是( )A.衛(wèi)生球變小 B.燈泡發(fā)光 C.濕衣服晾干 D.菜刀生銹5下列敘述中，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是 ( )A.氧化銅是黑色粉末 B.二氧化碳的密度比空氣的大C.銅有良好的導(dǎo)電性 D.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁6有下列項(xiàng)目顏色密度導(dǎo)電性可燃性穩(wěn)定性溶解性狀態(tài)硬度光澤其中屬于物理性質(zhì)的一組是( )A. B. C. D.7下列物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是( )A

18、銅做導(dǎo)線(xiàn) B.鐵制炊具 C.黃金壓成金銷(xiāo) D.汽油作燃料8人類(lèi)生活需要能量。下列能量主要由化學(xué)變化產(chǎn)生的是（ ）A.電熨斗通電發(fā)出熱量 B. 電燈通電發(fā)光C. 水電站利用水力產(chǎn)生電能 D. 液化石油氣燃燒放出的熱量9寫(xiě)出下列物質(zhì)的符號(hào)（化學(xué)式）：氧氣 ，氫氣 ，水 ，二氧化碳 。10在家里，可以根據(jù)下列物質(zhì)的哪些性質(zhì)將它們區(qū)分開(kāi)。(l)鐵和銅_ _；(2)陳醋和醬油 ；(3)白酒和水 。水和石灰水 11酒精是一種無(wú)色透明、具有特殊氣味的液體，易揮發(fā)，能與水以任意比互溶，并能夠溶解碘等多種物質(zhì)。酒精易燃燒，可做酒精燈和內(nèi)燃機(jī)的燃料，是一種綠色能源。當(dāng)點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，酒精在燈芯上邊汽化邊燃燒生成水和

19、二氧化碳。根據(jù)上述可歸納出：酒精的物理性質(zhì)有 ，化學(xué)性質(zhì)有 ，酒精發(fā)生的物理變化是 ，化學(xué)變化是 。12下圖為同學(xué)們經(jīng)常使用的某品牌修正液包裝標(biāo)簽上的部分文字和圖片。請(qǐng)仔細(xì)閱讀、觀察，根據(jù)此圖及日常生活經(jīng)驗(yàn)分析、推測(cè)修正液的性質(zhì)。(至少答三點(diǎn)) 第三節(jié)第三節(jié) 怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道學(xué)習(xí)化學(xué)的一般方法；2能說(shuō)出加熱銅綠，銅綠跟鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象；3知道科學(xué)探究一般由哪幾個(gè)過(guò)程組成并能通過(guò)對(duì)鎂條性質(zhì)的探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)探究物質(zhì)性質(zhì)的方法。4會(huì)寫(xiě)幾個(gè)常用的化學(xué)符號(hào)。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述以及由現(xiàn)象得出結(jié)論；2認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和方法，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)

20、。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：由實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行物質(zhì)性質(zhì)的分析、元素符號(hào)的識(shí)記。三、同步導(dǎo)學(xué)引入：1學(xué)習(xí)化學(xué)的方法？知識(shí)點(diǎn)一：學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)（銅綠的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)）2銅綠與鹽酸反應(yīng)3銅綠加熱分解。知識(shí)點(diǎn)二：學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行科學(xué)探究4科學(xué)探究的一般過(guò)程是。5探究鎂的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。知識(shí)點(diǎn)三：學(xué)習(xí)化學(xué)要使用化學(xué)符號(hào)6記住下列符號(hào)：氧氣：O2 金剛石：C 鎂：Mg 氨氣：NH3 氯化氫：HCl 氧化鎂：MgO 二氧化碳：CO2 碳酸氫銨：NH4HCO3（課本 P20 表 1-2）四、基礎(chǔ)鞏固1學(xué)習(xí)化學(xué)的方法：學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行 ；學(xué)習(xí)化學(xué)需要進(jìn)行 ；學(xué)習(xí)化學(xué)要使用 。2銅綠與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象是 色固體溶解或消失，溶液變成 色，

21、澄清石灰水 ；加熱銅綠的現(xiàn)象是 色固體變成 色，試管口有 ，澄清石灰水 。根據(jù)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。你應(yīng)該知道的銅綠的性質(zhì)有：銅綠加熱能 ，銅綠能跟 反應(yīng)。反應(yīng)文字表達(dá)式： 3科學(xué)探究的一般過(guò)程是： 、 、 、 。4學(xué)會(huì)觀察是初中生必備的基本素質(zhì)之一，觀察金屬性質(zhì)時(shí)首先通過(guò)折彎、扭斷觀察它的軟硬，金屬鎂能被折彎，說(shuō)明它很 ；觀察金屬顏色時(shí)通常將外層氧化膜用砂紙打磨，鎂是 色金屬；用鎂連接干電池和電珠，燈泡發(fā)光，說(shuō)明鎂能 。5鎂帶燃燒的現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的 ，放出大量 ，生成一種 色 （狀態(tài)）物質(zhì)。 （注意：敘述現(xiàn)象時(shí)不能說(shuō)出產(chǎn)物名稱(chēng)）反應(yīng)文字表達(dá)式： 6寫(xiě)出下列符號(hào)：氧氣： ；金剛石： ；鎂： ；氨氣： ； 氯化氫： ；氧化鎂： ；二氧化碳： ；碳酸氫銨： 。五、拓展提高1小欣同學(xué)在做完“探究銅綠的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)后，要填寫(xiě)如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象記錄如下，請(qǐng)協(xié)助他。實(shí) 驗(yàn) 操 作實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象結(jié) 論 或 解 釋?zhuān)?）觀察銅綠的顏色和狀態(tài)等銅綠是 色 （狀態(tài)）這是銅綠的 性質(zhì)（2）將銅綠粉末用 分別加到兩支試管中，用 向一支試管中逐滴滴加稀鹽酸觀察到銅綠 ，溶液呈 色，同時(shí)有大量 產(chǎn)生。銅綠能與 反應(yīng)。（3）將另一支試管在酒精燈的 焰上加熱（注意：加熱時(shí)要