三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷輕巧奪冠2_1516蘇教版（無(wú)答案）

1、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷-輕巧奪冠215-16蘇教版（無(wú)） 唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此

2、，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 fú l sh jià pù bù死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提

3、高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 qù shì ho mèng bo zhàngbì l pò liè w do二、 用“”畫(huà)出正確的讀音或漢字。露（lù lòu）臉 鉆（zuàn zun）石似（shì sì）的 荷（hé hè）葉本（領(lǐng) 頸） （記 紀(jì)）起（底 低）頭 海（帶 戴）三、 比一比再組詞。蜓（ ）蜒（ ）稈（ ）桿（ ）俘（ ）?。?）四、 句子練

4、習(xí)。1、 照樣子，造句。（1）、他們有的捉螃蟹，有的撈海魚(yú)，有的撿貝殼?有的_有的_有的_（2）、清早，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。一_就_2、 把下面的句子補(bǔ)充完整。（1） 我們要學(xué)習(xí)他 。_（2） 教室的后面擺放著 。_（3） 是我們應(yīng)該做的。_五、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并完成練習(xí)。1、望廬山瀑布是 代詩(shī)人 寫(xiě)的一首名詩(shī)。“ _，_ ?！眱删湓?shī)動(dòng)靜結(jié)合，惟妙惟肖地表現(xiàn)出瀑布在“遙看”之中的美?！?_，_ ?！边@兩句用 的修辭手法寫(xiě)出了瀑布磅礴的氣勢(shì)，表達(dá)了詩(shī)人 的思想感情。2、默寫(xiě)古詩(shī)絕句_，_ 。_，_ 。3、風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜的站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我_ 。小魚(yú)在腳下游過(guò)

5、，告訴我 _再想象一下：小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)告訴我_ 。小蝦游過(guò)來(lái)，告訴我_。 六、閱讀 冒險(xiǎn)春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土里，開(kāi)始了下面的對(duì)話。第一顆種子說(shuō)：“我要努力生長(zhǎng)！我要向下扎（zzh）根，還要出人頭地，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來(lái)我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悅?！庇谑?，它努力向上生長(zhǎng)。第二顆種子說(shuō)：“我沒(méi)那么勇敢。我若向下扎根也許會(huì)碰到硬石。我若用力向上鉆，也許會(huì)傷到我脆弱的莖。我若長(zhǎng)出幼芽，難（nán nàn）保不會(huì)被蝸牛吃掉。我若開(kāi)花結(jié)（ji jié）果，只怕小孩子看了會(huì)將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧?！庇谑?，它繼續(xù)瑟縮在泥土里。幾天以后，一只母雞在院子里東啄西啄，這課種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。1 選擇正確的讀音。2在（ ）里填上合適的詞。（ ）的泥土 （ ）的莖葉 （ ）的春天3寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。脆弱（ ） 危險(xiǎn)（ ） 膽怯（ ）4用“”劃出文中的一組排比句。5文中誰(shuí)冒險(xiǎn)？它為什么要冒險(xiǎn)？6第二顆種子為