教科版三年級下冊綜合實踐活動大全

1、第一課 校園安全第一課時 校園安全警示一、教學目標：1.通過學習，讓學生了解安全的重要性，強化學生的安全意識。2.了解校園的安全隱患的種類以及具體內(nèi)容。3.觀察校園，記錄下安全隱患，提出改進建議。二、教學重點、難點通過開展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”這三個環(huán)節(jié)的學習活動，了解校園安全隱患的具體內(nèi)容，強化學生的安全意識。三、教學流程與設計意圖：（一）聽一聽同學們，今天老師先給大家講一個發(fā)生在我們石獅某學校的真實故事，主人公化名叫李小毛。2002年9月的一天午后，二年級的李小毛同學跟往常一樣興高采烈地上學。就在離學校大門只有幾十米遠的地方，他碰到了幾位坐在小汽車里的陌生人。他們假惺惺地向李小

2、毛問路，熱情而天真的李小毛沒有多加思索，就跨上了陌生人的汽車?？烧l知，他這一上車，就再也沒有回來，他被歹徒綁架勒索了，最后被殘忍地殺害了。他的父母因此悲痛欲絕，幾乎發(fā)瘋。這是一件多么令人痛心的事??！同學們，這件事向我們再一次敲響了校園安全的警鐘！這節(jié)課，讓我們一起來學習第5課校園安全警示。（板書課題）設計意圖用真實的故事娓娓導入，讓學生的心靈在受到強烈的震撼的同時，初步明白確立安全意識的重要性，以達到激發(fā)學習興趣的作用。（二）看一看1.過渡：這件綁架勒索案發(fā)生以后，我們石獅市各個學校在安全教育方面引起了足夠重視，如今，同學們的安全意識、自我保護意識增強了。但百密還有一疏的時候，不信，同學們請看

3、課本第24頁的“觀察在線”，請你也觀察一下這些現(xiàn)象，說說他們在干什么，對于這些同學的做法你有什么話要對他們說。（學生觀察圖后自由發(fā)言）2.歸納：你知道嗎，校園安全隱患有20多種，請看大屏幕。校園安全隱患交通安全：不走人行橫道、闖紅燈、騎車不走非機動車道飲食衛(wèi)生安全：喝生水、吃腐敗變質(zhì)的食物、暴飲暴食運動安全：摔傷、擦傷、不做準備運動而造成的拉傷韌帶、扭傷腳踝（hui）用電、用氣安全：隨意觸摸開關、不擰緊煤氣筏門網(wǎng)絡安全：上網(wǎng)隨便交友游泳安全：溺水設計意圖學生通過認真觀察、自由討論，歸納總結(jié)，得到了對校園安全隱患種類以及內(nèi)容的感性認識。3觀察校園，看看有哪些安全隱患，記錄下來，向校方提出建議。（

4、小組合作完成下表）地點環(huán)境設備狀況可能發(fā)生的安全事故我的建議設計意圖這是個可操作性較強的環(huán)節(jié)，學生通過觀察了解，提出建議，既清晰地了解了校園存在的安全隱患，在生活學習中能切實引起注意，又培養(yǎng)了學生的主人翁責任感。（三）答一答（安全知識知多少競賽）1學生獨立答題（人手一張試題卷）2師生討論答案，同桌交換批改3統(tǒng)計得分，表揚激勵附安全知識競賽題及答案：選擇題 1 未滿 的兒童，不能像大人一樣到馬路上騎自行車。因為馬路上車很多，容易出危險。 A、10歲 B、11歲 C、12歲 2騎自行車時，千萬不要與搶道；不要雙手撒把騎車。 A、機動車 B、自行車C、行人 3汽車運行途中，不要把的任何部分伸到車窗外

5、，也不要亂走動，以免碰傷，燙傷。 A、身體 B、物品 C、食品 4電器起火時，要先 。 A、打家里電話報警 B、切斷電源 C、用滅火器滅火 5在單杠、雙杠練習時，周圍應擺放 。 A.、海綿墊B.、紙張 6 爬高是非常危險的，一不小心就會跌傷 。 A、腳趾 B、大腦7火災發(fā)生時應馬上。 A、沿防火通道朝樓下跑 B、乘電梯逃走 C、跳下窗 8郊游乘搭交通工具時，應該 A、 一擁而上 B、不著急，慢慢來 C、隨便上哪個都行D、按計劃講次序動作快 判斷題1去爬山哪里要帶飲用水，到時候找點山泉水喝喝更清甜。（ ） 2食品加工過程不衛(wèi)生，不能吃。（ ） 3過馬路如果遇到?jīng)]有人行道的馬路時要靠右側(cè)路邊行走。

6、（ ） 4起火時，可以往身上澆水，以免引火燒身。（ ） 5游泳時千萬不要在水中打鬧，以免嗆水或受傷。 （ ） 6不帶與體育課無關的物品，如別針、小刀等金屬、硬物上體育課。（ ） 7爬高不是非常危險的游戲。（ ） 8千萬不要把陌生人帶回家 。（ ） 設計意圖利用學生的競爭意識，選擇與學生生活息息相關的安全常識作為競賽題，進一步鞏固和強化學生對校內(nèi)外安全知識具體內(nèi)容的掌握。四、拍一拍（安全拍手歌）你拍一，我拍一，安全知識要牢記。你拍二，我拍二，句句忠告別逆耳。你拍三，我拍三，過馬路走斑馬線。你拍四，我拍四，下樓梯時別擁擠。你拍五，我拍五，慎吃食物防中毒。你拍六，我拍六，運動別把手腳扭。你拍七，我拍

7、七，電器使用看天氣。你拍八，我拍八，交友不要去網(wǎng)吧。你拍九，我拍九，火災發(fā)生要自救。你拍十，我拍十，提高警惕莫大意。設計意圖通過學生喜聞樂見的拍手歌游戲，寓教于樂，再次強化學生的安全意識。五、結(jié)一結(jié)同學們，生存，是一個人應該學會的最基本的本領，只有快快樂樂地健康生活著，才會有美好的將來，所以，安全警示要牢牢記住。第二課時 校園安全搜查線教學目標1通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。2提高同學們的自我安全保護意識。教學過程一、導入：同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患

8、。二、新課：1給同學們布置調(diào)查時要注意的一些事項。2按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。3小組把調(diào)查的結(jié)果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。4老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結(jié)。5安排宣傳委員進行校園安全宣傳。三、板書設計：校園安全搜查線第三課時 意外受傷的原因教學目標1通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。2初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力。教學過程一、導入：同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。二、 新課：1出示課文插圖的投影，請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？

9、（2）可能會導致什么后果？2分組討論，指名匯報。3同學們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？4討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？5歸納總結(jié)。三、板書設計：意外受傷的原因第二單元 觀察主題一：觀察小動物一、教學目標：過程與方法：1會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。2會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況。3能傾聽其他同學的想法和建議。知識與技能：知道蝸牛的生活習性和運動方式等。情感、態(tài)度與價值觀：1體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。2愿意與他人合作并交流想法。二、教學重難點：能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，

10、并進行探究.三、教學準備：教師、學生準備：（1）學生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。（2）供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。（3）供學生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個長條孔）等。四、教學過程：（一）導入1平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）2檢查學生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？（二）觀察蝸牛1.發(fā)給學生放大鏡，談話：同學們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）2.現(xiàn)在就請大家仔細觀察蝸牛，并把它

11、畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。3.誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。(三)研究蝸牛1.你還想了解蝸牛的哪些方面？2.找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。討論：你們準備設計什么樣的實驗來研究你們想了解的問題？需要哪些實驗用品？3.根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實驗用品。4.提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗前能不能給你們的實驗結(jié)果先做一個預測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。5.學生進行分組實驗研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進行點

12、撥）6.匯報交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預測的結(jié)果一致嗎？(四)拓展今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能不能根據(jù)你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設計一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？(五)回家觀察（雨天、晴天） 第三單元 我們知道的風主題一：風的脾氣活動目的：通過對風的研究活動，引發(fā)學生研究風的興趣，使學生產(chǎn)生探究風和利用風能的熱情。通過組織學生對風在哪里，怎樣產(chǎn)生風，如何控制風的研究，讓學生感受科學探究的過程和基本方法。通過活動培養(yǎng)學生觀察自然的能力和通過現(xiàn)象學找規(guī)律的意識?；顒舆^程：一、導入：謎語導入：請你猜一猜“水見

13、皺眉頭，樹見搖搖頭，花見點點頭，云見就溜走”。打一種自然現(xiàn)象。二、找一找：風在哪里？我們怎樣感受風的存在？盡可能讓學生多發(fā)言。三、說一說：各種不同等級的風，風能夠做什么？風給人們帶來了哪些危害？我們怎樣控制“發(fā)怒”的風？讓學生在組內(nèi)討論，然后匯報交流。四、想一想：當我們需要風的時候沒有風，用什么辦法來造風？先出示學材上的圖，讓學生了解當我們需要風的時候卻沒有風，就可以用這些方法來造風，然后啟發(fā)學生開動腦筋想一想，我們還可以用什么辦法來造風？五、評價：讓學生從自評到互評，主要評價學習本課的收獲，對風的知識的了解，最后師評，體現(xiàn)學生的主體性、參與性。六、活動延伸：1、查找有關風的資料，填寫下表（見

14、教材12頁）2、到室外估計風級的大小，與氣象臺預報的風級對照。主題一：風的利用活動目的：通過了解人類社會對風的利用，使學生產(chǎn)生利用風為人類造福的愿望，激發(fā)學生自主學習的興趣河主動探索大自然奧秘的科學態(tài)度。通過制作風力玩具活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識河展示學生的創(chuàng)造才能。指導學生在原有的做“紙風車”的能力基礎上有所創(chuàng)見，有所發(fā)展?；顒舆^程：導入請一名學生給大家講“諸葛亮借東風”的故事?；顒拥慕M織：1、“說一說”活動（1）分小組活動：說說人們使怎樣利用風的，要讓學生盡可能多說。（2）集體匯報交流活動。出示投影片，匯報、交流人們使怎樣利用風的。2、“做一做”活動。（1）、學生可以依據(jù)教材學做三角風車。（2

15、）、學生在制作時也可以不用教材上的內(nèi)容，自行設計、制作，分小組活動：制作各種各樣的以風為動力的玩具，如蘑菇形的風車，扇形風車等。（3）分小組活動：到室外玩一玩風車。3、評價活動。分組進行評價活動。先自評，評價自己在活動中的收獲，然后互評，評組內(nèi)同學發(fā)言，手工制作，活動的態(tài)度，最后師評。活動延伸。分小組活動。小組同學合作設計，制作一件利用風能的玩具或生活用品，比一比，誰做得好。第四單元 蔬菜主題一：我愛吃的蔬菜活動目標:1知識與能力:認識市場上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養(yǎng)。學會做簡單的調(diào)查記錄；學會利用多種途徑收集資料的方法，培養(yǎng)學生對觀察、調(diào)查到的現(xiàn)象進行分析的能力。2過程與方法 : 通過深入蔬

16、菜市場調(diào)查、采訪，使學生了解調(diào)查、采訪的一般過程；通過組織主題班會，使學生掌握簡單的的活動設計方式，并能對設計方案進行初步的評價。3情感態(tài)度與價值觀 : 通過對蔬菜的認識與探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關系，初步樹立科學食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。并在活動過程中，發(fā)展學生與人交往與合作的能力。 重點、難點1.到市場進行調(diào)查采訪，通過多種途徑收集資料。2.小組確定調(diào)查的內(nèi)容，并合作收集資料，最后在班內(nèi)展示。3.通過活動使學生樹立科學食用蔬菜意識?；顒訙蕚?1教師準備（1）學習有關蔬菜品種、分類、營養(yǎng)以及食用蔬菜與兒童成長健康等方面的的知識。（2）了解本地蔬菜銷售、種植等情況

17、以及人們食用蔬菜的共性問題。（3）掌握小學生開展調(diào)查、研究和組織班會的特點和方法。2學生準備（1）了解自己家或?qū)W校附近哪家蔬菜市場比較大，為進行蔬菜市場調(diào)查作準備。（2）設計調(diào)查記錄表格，課時安排（1）選題階段：一周（2）實施階段：34課時（3）成果交流評價階段：一課時活動的實施過程(一）情景提示，確定研究主題同學們你們認識這些蔬菜嗎？你們知道關于這些蔬菜的哪些知識呢？誰能說一說你和蔬菜的故事以及你知道的有關蔬菜的謎語和兒歌等。 (二）活動與體驗“同學們對蔬菜了解還真多，在蔬菜的王國里還有許多其它成員，對于這些蔬菜還有許多秘密呢，你們想了解更多的知識嗎？” 1.小調(diào)查認識市場的各種蔬菜；2.小

18、探究蔬菜里的學問；3. 來體驗在蔬菜的王國里1.小調(diào)查認識市場的各種蔬菜調(diào)查準備：(1)讓學生通過看“小博士提示”明確調(diào)查任務，即：觀察蔬菜并記錄下來；向賣菜的人了解一些有關蔬菜的知識。(2)鼓勵學生多種方式來了解蔬菜的特點，并引導他們用自己喜歡的方式把結(jié)果記錄下來，也可用下面的表格。(3)還告訴學生把觀察時想到的問題記錄下來，這樣為下一步的探究做好準備。(4)在課堂上模擬了采訪的過程，采訪時問哪些方面的問題呢？采訪時注意什么？并對學生進行了安全教育和文明禮貌教育。調(diào)查：(1)學生利用周末在父母的幫助下到市場調(diào)查或?qū)彝コ圆朔矫孢M行調(diào)查，并完成下面表格，教師及時了解活動進程及遇到問題并給予指導

19、。(2)在班內(nèi)交流調(diào)查結(jié)果2.小探究蔬菜的學問“同學們，咱們在前面的活動中對蔬菜有了初步的認識，你心中肯定積累了許多問題，今天就帶著這些問題走進蔬菜王國，探究一下蔬菜的學問吧！”這一探究活動我考慮以小組活動較好，于是就隨即把學生分成5個小組，每組4人，然后讓他們選舉一位組長、記錄員、發(fā)言人。分好組后，讓組長領導本小組圍繞蔬菜提問題，并讓記錄員記下來，然后從中篩選一個她們最感興趣的問題作為本小組探究的問題。 “我愛吃的蔬菜”研究卡研究者： 研究時間： 研究方法： 名稱顏色產(chǎn)地生長季節(jié)價格挑選辦法營養(yǎng)（作用）其他主題二：種蔬菜 “同學們，我們認識了蔬菜，也探究了蔬菜的學問，今天讓我們再走進蔬菜王國

20、里去學一學種菜（，課上交流）（二）討論：如何才能種好蔬菜？（三）實踐 學生回家開始種菜，并做好觀察記錄。（四）總結(jié)與交流、1、展示學生自己親手種的蔬菜2、展示結(jié)束后，同學們一起對各組的表現(xiàn)進行了評價，并頒發(fā)了“優(yōu)秀組織獎”“最佳創(chuàng)意獎”“積極參與獎”等。第四課 小小收藏家教學內(nèi)容：三年級下冊綜合實踐活動小小收藏家【教學目標】1.學生通過上網(wǎng)查資料、報刊雜志等了解江陰收藏名人的故事。2.學生走進市圖書館采訪領導，了解收藏的知識，增強自信心、與人交往的能力和生活體驗。3.通過介紹收藏品，分享收藏的快樂，培養(yǎng)學生探究和積累的興趣?！窘虒W重難點】1.學生通過上網(wǎng)、報刊雜志等查閱的資料很多，引導他們選擇

21、和篩選。2.通過實踐與交流，學會分享和體會收藏的快樂，懂得收藏的意義。【教學準備】課件 收藏日記 小小收藏品 【教學過程】一、 收藏是個夢1. 導入：小朋友們，在我們生活的大千世界里，有一個色彩斑斕的收藏天地，你們對收藏感興趣嗎？是啊，哪里充滿了奇幻，飽含著故事，今天就讓我們走進收藏天地。2. 錄像播放師：五一假期，我們“貝貝”收藏小隊的同學們來到了江陰博物館參觀尋訪。他們看到了哪些寶貝呢，讓我們趕緊請他們來介紹一下吧。小組匯報：（1）花興才奇石館有關資料（2） 明清服飾館有關資料3. 中國收藏名人圖片及主要藏品師：其實，很多的收藏品都是來自民間，從古至今，我國歷史上出現(xiàn)了許多私人收藏家，想認

22、識一下他們嗎？今天，老師也把從網(wǎng)上收集和整理的資料給大家來介紹一下。4. 江陰收藏名人師：我們江陰人杰地靈，也出現(xiàn)了不少收藏大家，“晶晶“收藏小隊的同學們通過上網(wǎng)查詢，翻閱報紙雜志，尋訪名人故居等，了解了很多的知識呢。來，趕緊來展示一下你們兩個星期來的收獲吧！繆荃蓀 陶白 顧鐵林(分別有三個學生介紹)5. 小結(jié)是啊，這么多的收藏家花費了畢生的經(jīng)歷，給我們留下了這么多的寶貴財富。就像顧鐵林先生所說，收藏是他心中的一個夢。二、 收藏是本書1. 收藏的意義師：小朋友們，老師有一個疑問，這些名人名家為什么要收藏這些東西呢？猜一猜。師：帶著這個問題，我們班的“歡歡“收藏小隊特意在假期采訪了江陰市博物館的

23、領導。看！他們已經(jīng)迫不及待來介紹了。2. 收藏品展覽、介紹師：吳老師告訴我們收藏能陶冶情操，享受快樂。你們同意嗎？誰也想來說一說？（1） 拿出你們的小小收藏品，和小組成員交流一下。（2）師：聽了同學們的介紹，許老師受益匪淺，你們帶我走進了一個奇異的、色彩斑斕的世界。收藏的學問還真不少。板書：收藏是本書3. 收藏方法師：課前，有位小朋友想許老師提了一個問題，今天我向全班小朋友來取經(jīng)啦。讓我們一起來幫幫他吧。（1）提出問題平時攢下的這些小東西，怎樣保存比較好呢？（2）全班交流生：按時間、大小和類型分開裝，同時要注意放在通風處，注意防潮防蛀。（3）小結(jié)師：今天大家各抒己見，通過交流想出了這么詳細的辦

24、法?？磥韴F結(jié)就是力量，合作就能創(chuàng)新，這一點真沒錯，謝謝大家哦！4. 收藏故事師：隨手拿起你們藏品中的一件，許老師總覺得沉甸甸的，每一件藏品就有一個故事，對嗎？你們的收藏日記告訴了許老師。今天， “迎迎”收藏小隊的同學們將跟大家交流一下他們的“收藏日記”，歡迎嗎？三、 收藏是首詩1. 過渡：一張明信片，一份濃濃的父愛；一輛玩具小汽車，一份成長的快樂；一張小小的郵票，一份真摯的同學情。小朋友們，你們的故事就是一首小詩，如同你們自己寫的。板書：收藏是首詩2. 齊誦小詩師：讓我們吟出自己的感受。四 、收藏是幅畫1. 收藏標簽師：許老師也做了一回有心人，大家看，我把你們的收藏品都拍下照片收藏起來了。我們

25、班“妮妮“收藏小隊的同學們課前給我們設計了收藏標簽，這樣可為我們的學習園地增色不少哦！2. 介紹填寫內(nèi)容，分發(fā)標簽。3. 總結(jié)：小小收藏家們，今天，你們將收藏的知識介紹，將收藏的感受交流，將收藏的快樂分享，真不錯。收藏是一個金色的夢，是一本厚厚的書，是一首感人的詩，也是一幅動人的畫，讓我們收藏昨天、今天和明天，將收藏進行到底，好嗎? 板書設計:小小收藏家收藏是個夢收藏是本書收藏是首詩收藏是幅畫第五課 紙和我們的生活教學目標：1認知目標：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關系。2能力目標：培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設想

26、的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。3情感目標：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，鼓勵學生勤于思考，勇于創(chuàng)新。教學準備：1教師依據(jù)課程標準，根據(jù)身邊環(huán)境和學生的年齡特點，設計問題，準備教具和學具。2教會學生利用網(wǎng)絡搜索的本領和利用圖書館資源查詢的方法。把學習的主題告訴學生，讓學生在活動前收集有關資料和信息。教師查找有關紙的資料的網(wǎng)站告訴學生，旨在通過現(xiàn)代信息技術解決紙的制造、造紙原料等學生比較陌生的問題。3教師了解學生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。4教師通過查找資料，

27、針對本課學習內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。教學課時：3-4課時教學過程：第一課時 準備階段教學準備：1教師準備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺。2學生準備：搜集各種各樣的紙。一、引入課題1學生介紹各自帶來的紙。2教師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復寫紙、糯米紙）出示紙幣，學生肯定認識，但幾乎沒有學生把紙幣作為一種紙收集過來的。導入：紙幣里有人頭像，上面有盲點，還有幾個民族的文字。紙幣是一個國家的貨幣象征，我們應該保護它。我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來研究生活中的紙吧。紙的比較方法結(jié)果看摸撕折疊寫滴水浸其它方法相同點不同點填表人 填表日期 二、提出問題1紙和我們的生活關系密切，你想了解有關紙的哪

28、些方面的問題，可以討論一下提出來。學生小組討論，提出問題，把問題寫下來。經(jīng)過近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問題。（1）制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹木加工嗎？（2）能不能倡議大家少用賀卡呢？用過的賀卡能不能回收？（3）造紙廠用的木材都是從哪兒來的呢？(4）人們對節(jié)約用紙的認識怎么樣呢？能不能讓大家節(jié)約用紙？(5）人們對于用紙與樹木、樹木與環(huán)境的關系是怎么認識的呢？2.面對學生的一個個問題，我和同學們試著將問題進行合并、分類，并想想怎么解決這些問題。經(jīng)過整理，最后我們確立了以下六個方面的研究內(nèi)容，并大 體確定了問題解決的方式、方法。(1）探究紙的歷史你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？紙是

29、誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？(2）紙的種類和用途 在日常生活和學習中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？（3)我們每天的用紙量 調(diào)查班上的同學，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學家庭用紙情況怎樣？對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象？（4)紙與環(huán)境 造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關系？節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關系？（5)紙文化知識紙有哪些文化？有關紙的成語故事有哪些？（6)廢紙的妙用怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術作品？三、選擇問題1確定研究內(nèi)容及相應的方式后，如何將課題付諸實施呢？2讓全班根據(jù)各自的愛好及特長，從六個問題中確定一個自己喜歡的問題。3凡是選

30、擇同一問題的同學組成一個合作小組。并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論，制定研究計劃。根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請任課教師或家長當自己研究問題的指導教師。四、教師小結(jié)這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會有不同的收獲。第二課時 確定活動方案一、引入：紙與人類生活的密切關系，你想研究有關紙的哪些方面的問題？二、開拓思路：1你想研究有關紙的哪些方面的問題？研究性學習內(nèi)容：（1）探究紙的歷史（2）紙的種類和用途(3）我們每天的用紙量(4）紙與環(huán)境(5）紙文化知識(6）廢紙的妙用2.每個研究性學習內(nèi)容

31、中可以從哪些方面來研究？3.有哪些活動方式？三、確定方案1.根據(jù)各自的愛好及特長，從六個問題中確定一個自己喜歡的問題。2.成立合作小組：凡是選擇同一問題的同學組成一個合作小組，并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論，制定研究計劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請任課教師或家長當自己研究問題的指導教師。3.小組制定活動方案：活動主題活動準備活動方式活動時間活動過程活動總結(jié)四、開展實踐活動各小組按照活動計劃，在組長的組織下開展研究活動，各小組所聘教師跟隨活動進行必要的指導。附資料：1.研究性學習內(nèi)容：探究紙的歷史你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演

32、變的？(1）關注中國的古代四大發(fā)明之一造紙術，激發(fā)民族自豪感。(2）方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料。2.研究性學習內(nèi)容：紙的種類和用途 (1）在日常生活和學習中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？(2）方法：觀察法、訪問法、統(tǒng)計法 (3）紙的種類和用途統(tǒng)計表（包括；紙的種類、特點、用途等）紙的種類和用途統(tǒng)計表紙的種類特點用途填表人填表日期3.研究性學習內(nèi)容：我們每天的用紙量 (1）調(diào)查班上的同學，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學家庭用紙情況怎樣？對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象？(2）方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計法、寫一份節(jié)約用紙的倡議書(3）統(tǒng)計表班級用紙情況統(tǒng)計表（包括：時間、

33、學生名字、合計、平均等）班級用紙情況統(tǒng)計表學生姓名周一周二周三周四周五合計平均合計平均填表人 填表日期 家庭用紙情況統(tǒng)計表（包括：時間、用途、數(shù)量等）家庭用紙情況統(tǒng)計表周一周二周三周四周五周六周七合計平均爸爸媽媽我合計平均 填表人 填表日期 教師用紙情況統(tǒng)計表（包括：時間、用途、數(shù)量等）教師用紙情況統(tǒng)計表調(diào)查老師用紙數(shù)量用途用紙時間填表人 填表日期 4.研究性學習內(nèi)容：紙與環(huán)境 (1）造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關系？節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關系？（2）方法：到造紙廠參觀采訪、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息、繪畫5.研究性學習內(nèi)容：紙文化知識（1）紙有哪些文化？有關紙的成語故

34、事有哪些？（2）方法：訪問、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息 6研究性學習內(nèi)容：廢紙的妙用（1）怎樣變廢紙為“寶”?紙能成為哪些藝術作品？（2）方法：查閱書籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)查訪問、請教他人第三、四課時 活動成果展示一、引入：二、成果展示：1各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，各自完成了研究報告，并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計圖等。2分享各小組的活動成果，進行成果交流。展示內(nèi)容：第1小組：紙的網(wǎng)頁：包括紙的歷史資料、學習體會等第2小組：出墻報、訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法 第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節(jié)約用紙的倡議書 第4小組：搞展板、演小品：交流

35、收集的紙與環(huán)境資料、展示繪畫作品 第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事（如洛陽紙貴、紙上談兵等） 第6小組：紙藝時裝表演、紙藝包裝展示：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學做小老師，進行小藝術技巧講座，輔導學生學習紙藝制作。3成果交流以后，大家一齊對提出的建議進行了匯總整理，并提出了七條建議。（1）開展節(jié)約用紙的宣傳，提高人們的認識與意識。（2）提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。（3）用紙要正反面用，希望大家在用紙、用本子時養(yǎng)成節(jié)約的好習慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。（4）學校應該建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學生使用。（5）將垃圾分類，每家每戶

36、、所有學校的班級都添置一個廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。(6）大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設置廢紙箱。（7）造紙廠要將污水處理后排入江河。三、活動總結(jié) 活動到此基本上就結(jié)束了，通過這種“小課題”研究，不僅學到了許多有關這一專題的相關知識，對這一問題有了比較全面的認識，而且培養(yǎng)了節(jié)約用紙的意識、保護環(huán)境的意識，更重要的是通過這一活動，學到了許多生活知識，知識的綜合運用能力得到了加強。 第六課 好玩的石頭教學目標1.情感、態(tài)度、價值觀目標通過認知石頭的特性、調(diào)查石頭的用途，讓學生接觸自然，豐富對自然的認識，發(fā)展對自然的熱愛情懷；在開展石頭游戲的活動中，發(fā)展學生的科學探索精神和創(chuàng)

37、新精神；通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作，培養(yǎng)團隊合作精神。2.能力目標通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集信息，培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力；讓學生學會用多種感官對石頭進行觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力；在市場調(diào)查、訪問活動中，培養(yǎng)學生的人際交往能力；在設計制作活動中，提高學生的動手能力。3.認知目標認識一些常見的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應用；學習石頭制品設計制作的方法。教學準備：各種形狀的石頭、廣告顏料 、蠟筆、水彩筆、膠水、雙面膠、調(diào)色盒、剪刀等。教學課時：3-4課時教學過程： 第一課時 準備階段一、主題的選擇通過全班同學的共同探討后，我們確定的主題為“好玩的石頭”，旨在讓

38、學生通過自己的充分體驗，感受到活動的快樂、合作的樂趣，發(fā)展學生的科學探索精神和創(chuàng)新精神。二、小組的組成本次綜合實踐活動的分組都是按照學生的愛好與特長，由學生自由組合成為5組。三、制定活動方案小組同學討論，共同制訂一個活動方案。 活動方案活動主題石頭的用途小組成員活動時間活動地點活動方式調(diào)查、參觀、訪問、上網(wǎng)等活動步驟活動成果四、開展實踐活動1.查閱圖書或上網(wǎng)收集有關石頭用途的資料，并對收集到的資料進行簡單分類，了解不同類型石頭的用途。石頭的用途分類表用于裝飾玉石用于建筑大理石用于冶煉鐵礦石用作化工原料石灰?guī)r2.收集的石頭制成資料卡五、總結(jié)交流1.教師讓學生欣賞各式各樣的石頭；2.各組學生匯報自

39、己收集的石頭的種類、用途；3.談談這次活動的收獲和反思；4.辦個石頭標本展示會。第二課時：確定活動方案教學過程：一、創(chuàng)設情景 ，導入新課1.教師播放：石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石、石頭的圖片或?qū)嵨铮鼈冏鳛榇笞匀坏馁浧泛臀覀兊纳蠲芮邢嚓P。 2.板書：玩石頭 3.學生做游戲：玩石頭二、觀察與想象1. 你們找到的石頭長得像什么？2.用它們可以做成什么，拼擺成什么？3. 學生討論三、選擇制作材料1.要用到哪些制作材料？選擇哪一種材料效果會更好？2.學生討論。3.引導學生閱讀書上的探究指導。四、動手做1.選擇材料2.出示制作過程3.學生創(chuàng)作（根據(jù)所選石頭大膽想象）。五、展示交流1.介紹自己的作品2.作品展示六、活動延伸同學們一定有不少收獲和感想，和大家交流一下吧！第三課時：總結(jié)與交流一、創(chuàng)設情景 導入新課真快，一個主題探究學習要結(jié)束了，在成果交流會上，你們小組準備介紹些什么呢？板書 ：成果交流會二、想想交流什么1.各組展示自己制作的作品2.介紹作品三、完成評價單1.你的飾品主要利用了石頭的哪些特點？2.其他同學利用石頭做了些什么？3.他們有