背影教學(xué)設(shè)計之三

1、背影教學(xué)設(shè)計上傳: 張敬承 更新時間：2012-5-31 9:56:52 基本信息課題人教版八年級上冊背影作者及工作單位樂安縣南村中學(xué) 張敬承教材分析本文是一篇敘事散文，它所抒發(fā)的真摯的父子之情，曾經(jīng)感動了一代又一代人。學(xué)習(xí)本文，首先要體會蘊含在字里行間的真摯的父子之情，其次，還要學(xué)習(xí)本文抓住人物特征刻畫人物的方法。學(xué)情分析根據(jù)學(xué)生具體情況以及本課的特點，按照初中生的認知規(guī)律，遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，為實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我決定采用以下教法：1、以語言品味為主，采用啟發(fā)點撥法，來完成本課教學(xué)；2、設(shè)計帶有針對性、啟發(fā)性的問題，誘導(dǎo)學(xué)生思考，通過

2、語言的體會，解決本文重點；3、采用比較閱讀，形象的圖例，把抽象的問題具體化，突破本文難點；4、同時采用朗讀、討論、質(zhì)疑、課堂練習(xí)等方式使學(xué)生動腦動手。為增大課堂教學(xué)的容量，提高效率，采用幻燈、投影、播放錄音等媒體。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）理解關(guān)鍵詞語在表達感情方面所起的作用，體味并準(zhǔn)確理解文章所表達的父子深情。（2）體會本文選擇最佳角度命題立意、精選材料、詳略得當(dāng)、謀篇布局的寫作方法。過程與方法： 這是一篇敘事紀(jì)實散文。學(xué)習(xí)本文，閱讀方法上以朗讀訓(xùn)練為重點；內(nèi)容探究上，以學(xué)生自學(xué)為主，采用自主、合作、探究的方式；在寫作練習(xí)上，學(xué)習(xí)運用截取法來敘事抒情的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生用“整體感知、重點研讀、合

3、作探究、自主學(xué)習(xí)”的模式來掌握內(nèi)容，領(lǐng)悟內(nèi)涵。情感態(tài)度與價值觀：（1） 感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。（2）體會自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進與父母的溝通與交流，學(xué)會關(guān)愛他人。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點 （1）體會樸實、飽含深情的語言，感悟作者由感情的聚焦點背影抒發(fā)的真摯親情。（2）體會樸實的語言中所包含的深情。教學(xué)難點明確“背影”是課文的明線，“父子深情”是課文的暗線，二者和諧統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)文章的特點；體會文章余音裊裊、情思綿綿的意蘊。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖一：創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入新課播放音樂父親，教師絮語般導(dǎo)入學(xué)生聆聽，思考以歌曲父親為引子，讓學(xué)生初步感受到父

4、愛的偉大，帶領(lǐng)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，從而引發(fā)學(xué)生深入的思考，讓學(xué)生體會到父愛的真諦，收到蓄情的效果。二：簡介作者，激發(fā)興趣師生共同交流所收集的資料學(xué)生交流所收集的作者資料，齊讀作者簡介給學(xué)生創(chuàng)造這樣一個交流的機會，一方面是讓學(xué)生對本文作者有一個全面的了解，另一方面激發(fā)學(xué)生讀這篇散文的興趣為下面的學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)三：整體感知，感知親情講解，引導(dǎo)，從父親的言行出發(fā)，體會父親對兒子無微不至的關(guān)懷閱讀，思考，感受字里行間的父愛，抓住了文中的感情線索，促使學(xué)生去思考探究從而引導(dǎo)學(xué)生在讀中求得對課文的初步感知四：賞讀課文，理解親情引導(dǎo)學(xué)生讀，體味作者所表達的親情學(xué)生讀，思考，自由發(fā)言讓學(xué)

5、生體會作者對父親的愛，在此過程中，學(xué)生對作者的精神世界挖掘的更深刻了五：敞開心扉，釋放親情引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱慕?jīng)歷的親情交流，發(fā)言，寫一寫創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在和諧的氣氛中練筆板書設(shè)計背 影(朱自清)難忘背影 傷心之淚感動背影 表達父愛感受 感動之淚難舍背影 難舍之淚浮現(xiàn)背影 思念之淚學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計請同學(xué)們回到家里，用你自己獨特的方式，向你的父母、親人表示你對他們理解，對他們給予你的無微不至的關(guān)懷的感激。給父母夾一次菜，給他們寫一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦好嗎？教學(xué)反思：語文與生活同在，把學(xué)生關(guān)在教室里，局限在課本中，必然遠離實踐。因此本文的教與學(xué)，則應(yīng)以“父親”為主題，要求學(xué)生在深入了解父愛的含蓄、深沉與博大的基礎(chǔ)上，以教材背影為范例，開展父愛如山的閱讀寫作活動實踐課，近一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作的能力，以讀促