（季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8課 小鳥和牽?；ń虒W(xué)設(shè)計(jì)1 教科版 教案

1、小鳥和牽?；ń虒W(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確認(rèn)記文中生字，讀準(zhǔn)“蒙蒙亮”、“蔓兒”、“沖”等難讀的字詞。2、體會(huì)小鳥生病的心情及牽?；ㄅ椭钠D辛，練習(xí)有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3、了解牽?；āⅧP仙花及小草等幾種植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，體會(huì)朋友之間互相關(guān)心的真摯感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、品析“一動(dòng)不動(dòng)”、“纏”等詞語(yǔ)，挖掘內(nèi)涵，讀出情感。2、體會(huì)牽牛花為關(guān)心小鳥做出的犧牲，感受友情的偉大。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1、二（3）班的小朋友們，還認(rèn)識(shí)我嗎？真高興，你們還記得王老師！今天，王老師可不是一個(gè)人來給大家上課，我還帶來了一位小伙伴：請(qǐng)豎起你們靈敏的小耳朵，聽聽老師給大家?guī)砹苏l(shuí)？（播放小鳥的叫聲）伸出小

2、手和老師一起寫寫它的名字。（板書：小鳥）2、今天，小鳥也不是一個(gè)人來的，它還帶來了它的好朋友，大家瞧瞧它是誰(shuí)？（課件出示牽牛花）我們一起也來寫寫它的名字吧。（板書：牽牛花）3、它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事呢？（板書：和）這節(jié)課，我們就來學(xué)一個(gè)感人的童話故事小鳥和牽牛花。（齊讀課題）二、自讀課文1、這個(gè)故事就藏在我們的語(yǔ)文書里，請(qǐng)小朋友們打開課文171頁(yè)，仔細(xì)地讀一讀，把你覺得難讀的字詞圈出來多讀幾遍，把課文讀通順，并在每一段前標(biāo)上段序。2、檢查自學(xué)情況：、老師發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞特別難讀，你能讀準(zhǔn)嗎？出示第一組詞語(yǔ)：玩兒一點(diǎn)兒一會(huì)兒那兒蔓兒自由讀一讀，發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)？誰(shuí)來告訴大家兒化音該怎樣讀？開火

3、車讀，齊讀。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)“蔓兒”）出示第二組詞語(yǔ)：蒙蒙亮沖纏喇叭嗒嘀嗒同桌互相讀一讀，注意讀準(zhǔn)兩個(gè)多音字。指名當(dāng)小老師讀。b、不錯(cuò)，字詞寶寶都認(rèn)識(shí)了，那你知道故事里講了哪些人物嗎？板書：鳳仙花，牽牛花，喜歡飛來飛去的小鳥，還有一些小草、小花都住在同一個(gè)院子里。他們就成了好朋友啦。三、細(xì)讀課文（一）學(xué)習(xí)1、2自然段1、請(qǐng)你輕輕讀一讀第一自然段，邊讀邊想：他們會(huì)一起玩什么，怎么玩呢？指名說。老師評(píng)（抓住學(xué)生發(fā)言的好詞佳句）是啊，日子過得真快樂！2、可是有一天，小鳥病了，仔細(xì)地讀第二自然段，劃出寫小鳥生病的詞句誰(shuí)找到了？學(xué)生交流說。出示句子：A有一天，小鳥病了，躺在窩里，一動(dòng)也不能動(dòng)。B他病了，一點(diǎn)兒

4、力氣也沒有，怎么能飛下樹來呢？誰(shuí)來讀讀這兩句，你把“一動(dòng)也不能動(dòng)”或“一點(diǎn)力氣也沒有”讀得那么重，你想讀出什么？小朋友生過病嗎，你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？（沒人看你、陪你玩，難受，孤單，難過、可憐得要流眼淚了）隨機(jī)板書詞語(yǔ)。帶著這些感受自由讀這兩個(gè)句子。哪個(gè)詞也可以讀出病得不輕呢？（一點(diǎn)力氣也沒有）對(duì)啊，小鳥病得那么重，他多么想念朋友們啊。（二）學(xué)習(xí)3、4自然段1、這時(shí)，它想到了哪兩位朋友？（出示小鳥的兩句問話）誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小鳥讀讀這兩句話。（指名讀）說說你為什么這么讀？（讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣，感受小鳥的虛弱）2、聽了小鳥的請(qǐng)求，兩位朋友又是怎樣回答的呢？（出示鳳仙花和小草的話）a、誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)鳳仙花和小草來

5、回答小鳥？（指名讀鳳仙花和小草的話，其余小朋友讀小鳥的請(qǐng)求，老師讀作者的話。）b、現(xiàn)場(chǎng)采訪鳳仙花和小草：你為什么不答應(yīng)小鳥的請(qǐng)求呢？（出示鳳仙花和小草的圖片）老師聽出來了，其實(shí)你們是很想答應(yīng)小鳥的，但是你們沒有辦法上樹呀！說說你現(xiàn)在的心情怎樣？融入這種心情同桌對(duì)讀兩組對(duì)話。（三）學(xué)習(xí)58自然段1、鳳仙花姐姐和小草弟弟都幫不了小鳥，這時(shí)，誰(shuí)說話了，它又是怎么幫助小鳥的呢？四人小組合作讀58段，討論：為什么牽牛花能陪生病的小鳥呢？2、小組匯報(bào)，集體評(píng)議。哪一小組讀懂了為什么牽?；芘闵〉男▲B呢？課文中的哪句話告訴了你？出示句子：牽牛花把自己的蔓兒纏在榆樹上，使勁爬呀，爬呀。一起讀，“纏”是什么意

6、思呢？請(qǐng)看：這根細(xì)繩繞著水管，一圈一圈向上向上，這就是“纏”，“纏”也可以稱為（）。誰(shuí)來讀好這句話組織學(xué)生評(píng)：你覺得他把哪些詞語(yǔ)也讀得特別好？-使勁你聽出了什么?（很著急、很吃力）-“爬呀，爬呀”讓你感受到了時(shí)間（）。是啊，為了能早日爬到小鳥身邊，第一天（牽?；ㄗx）盡管自己爬得很累很累，可是，一想到孤單寂寞的小鳥，牽?；ㄈ砭统錆M了力量。兩天過去了，（牽?；ㄗx）牽?；ǖ牟弊佣寂浪崃?，腳也爬疼了，可是，當(dāng)她看到自己離可憐的小鳥又近了幾步，心里非常高興，一個(gè)星期過去了（牽牛花再讀）啊，再差幾步就夠到鳥窩了，牽?；ㄅ赖酶饎爬玻。颗；ㄔ僮x）3、就這樣，牽?；ㄅ懒艘惶煊忠惶?，? 這一天，天剛蒙蒙亮，

7、他終于爬到了鳥窩旁?！班粥?，嗒嘀嗒”，牽?；ù灯鹆诵±?。為什么笑著讀，為什么讀得那么響？（生說）還可以怎么讀呢？聽我讀。看來，“終于”可以重讀，也可以輕讀，都說明牽?；ㄙM(fèi)了好大的勁。4、引讀：小鳥醒來了。小鳥心里一高興，病就好多了。牽牛花還怎么做呢?牽?；匆娦▲B高興的樣子，舉起一個(gè)個(gè)小喇叭，吹得更帶勁了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”對(duì)，還在不歇息地吹。5、學(xué)到這里，你想對(duì)牽?；ㄕf些什么嗎？6、讓我們用一首兒歌來稱贊牽?；āＵn中操小小牽?；ㄐ⌒颗；ò?，使勁爬呀爬呀，纏在榆樹上啊，爬到鳥窩旁吹起小喇叭。吹得小鳥心里樂呀，吹得院子好熱鬧啊，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，吹得大家笑哈哈！跟老師拍手念起立加上動(dòng)作念（四）點(diǎn)明主題1、是啊，朋友之間的關(guān)心和幫助就像滴滴清泉，滋潤(rùn)我們的心窩；更像縷縷陽(yáng)光，照亮我們的生活，讓世界變得更加溫暖，更加美好。2、最后，老師送給大家一句贊頌友情的