三年級(jí)上英語教案第四單元Lesson 20_冀教版

1、設(shè)計(jì)主題冀教版 三年級(jí)上冊(cè)Lesson 20 Li Mings Family1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明 本教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)依據(jù)是?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?。標(biāo)準(zhǔn)中明確指出 ,根底教育階段英語課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 ,使學(xué)生樹立自信心 ,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)方法 ,發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神 ,使學(xué)生掌握一定的語言綜合運(yùn)用能力 ,倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。本教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)是家庭成員。主要句型是： My father/mother is a _. He/ She is _.(tall/short)要求學(xué)生能對(duì)句型中的具體信息進(jìn)

2、行替換 ,來獲得家庭成員的詳細(xì)信息。在這之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的詞匯如family, father, mother, teacher。學(xué)生在此根底上開始接觸其他職業(yè)相關(guān)單詞。從吟唱歌謠入手 ,展現(xiàn)與本文相關(guān)的信息 ,直接切入主題。激發(fā)學(xué)生興趣 ,活潑課堂氣氛；另一方面 ,為新知的呈現(xiàn)起了很好的鋪墊作用。新課導(dǎo)入層層深入 ,讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際理解新知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生小組合作說說自己的家庭。培養(yǎng)學(xué)生合作精神 ,自主探究意識(shí) ,增強(qiáng)了語言學(xué)習(xí)交際的氣氛 ,促進(jìn)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。通過不同層次的教學(xué)活動(dòng) ,關(guān)注了全體學(xué)生的開展 ,進(jìn)行的活動(dòng)有師生對(duì)話、生生對(duì)話 ,小組對(duì)話等 ,活動(dòng)效果明顯。2.教學(xué)背景分析教學(xué)

3、內(nèi)容分析：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些描述家庭成員的用語和詞匯 ,其中包括家庭關(guān)系、職業(yè)的名詞和更多的描述外貌的詞匯。本課時(shí)是一節(jié)單詞句型教學(xué)課 ,進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭成員的職業(yè) ,學(xué)習(xí)如何來介紹家人 ,及形容詞高、低。內(nèi)容簡(jiǎn)單 ,內(nèi)涵豐富。學(xué)生情況分析：三年級(jí)的學(xué)生 ,由于年齡小 ,又加上生性活潑好動(dòng) ,喜歡直觀形象思維 ,對(duì)游戲、競(jìng)賽特別感興趣。三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的根底階段 ,這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此 ,在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況 ,采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意 ,努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。3.教學(xué)目標(biāo)分析1. 認(rèn)知目標(biāo)1學(xué)生能聽懂、會(huì)說和認(rèn)讀

4、以下詞匯： China, short, tall2學(xué)生能理解并口頭運(yùn)用以下句子： My father/mother is a _. He / She is _.(tall/short) (3) 學(xué)生能唱歌曲：I love you, you love me2. 能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用交際用語的能力和知識(shí)的遷移能力。3. 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的認(rèn)識(shí) ,愛父母及家人。培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作 ,樂與助人 ,熱愛生活的美好情感。4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)： China, short, tall 學(xué)生能理解并口頭運(yùn)用以下句子： My father/mothe

5、r is a _. He/She is _.(tall/short)教學(xué)難點(diǎn)： Student , doctor 的發(fā)音 ,句子My father/mother is a _.課前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片 ,學(xué)生的家庭照片 ,錄音機(jī)。5.教學(xué)過程設(shè)計(jì)(中文為主 + 所教學(xué)科目標(biāo)語言步驟1：Class opening and review. 1.Greeting and sing a song. T: Hello, boys and girls. Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: Lets sing a song. The family in

6、the house. 2.Review. 教師拿出幾張課本中人物圖片 ,問一問學(xué)生他們的名字。 T:Whats your/his /her name? My/His/Her name is _. 設(shè)計(jì)意圖： 從教師和學(xué)生的自由對(duì)話展開本課的教學(xué)。用書中人物來復(fù)習(xí) My/His/Her name is _,并引出新授局部的教學(xué)。本階段教學(xué)創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氣氛 ,復(fù)習(xí)了相關(guān)句子 ,為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。步驟2：New Concepts 1.T: My name is Lily. I am a teacher. Are you a teacher? Ss: No. T: Is your fat

7、her/mother a teacher? 出示教師圖片 ,認(rèn)讀。 T: You are a student.課件出示student單詞及圖片,教學(xué)student. T: Look. Is she a student? 出示媽媽的照片。 Ss: No. 她是醫(yī)生。 T: Yes.She is a doctor. 教學(xué)doctor. T: Whose father or mother is a doctor? 設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際情況學(xué)習(xí)單詞 ,學(xué)生能把語言運(yùn)用于生活中。 T: This is Li MIngs family. They are a happy family. 2.Game.Loo

8、k and guess. Play a game with the vocabulary: student, teacher, doctor,設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生和老師玩“看口型猜單詞的游戲 ,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察 ,注意力集中的好習(xí)慣。 3.Chant:設(shè)計(jì)意圖：把單詞和句子編成朗朗上口的chant ,讓學(xué)生有興趣讀 ,有興趣說。 T:Look and listen.學(xué)生聽讀第一局部。 4. Lets do it. T: Please take out your family pictures. Lets talk about our families. T: This is my family. M

9、y father is a doctor. His name is _.設(shè)計(jì)意圖：教師先讓學(xué)生聽音跟讀 ,然后給學(xué)生示范 ,讓學(xué)生在小組里說說。讓學(xué)生先輸入 ,再輸出。 5.short tall 教師與一位學(xué)生比身高。 T：I am tall. all, ball, tall T：She is short. or, for, short. 教學(xué)兩個(gè)單詞 ,讓學(xué)生單獨(dú)讀 ,開火車讀。設(shè)計(jì)意圖：在單詞教學(xué)中滲透語音教學(xué) ,在教單詞時(shí)手勢(shì)和語言并用讓學(xué)生理解含義。 展示tall 和short 比照的圖片 ,讓學(xué)生練習(xí)說一說并判斷。 6.Practice 從學(xué)生中找出幾組身高相差的同學(xué) ,引導(dǎo)學(xué)生說說

10、句子。 T:Who is tall? _is tall. Who is short? _is short.設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合班里學(xué)生 ,讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí) ,表達(dá)所學(xué)。 7.Sing a song. T: Class, do you have a happy family? Do you love your father and mother? T:Lets learn to sing a song I love you, you love me.設(shè)計(jì)意圖：在本課結(jié)尾學(xué)習(xí)歌曲 ,既是對(duì)內(nèi)容的總結(jié)又是主題的升華 ,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的父母和家庭。步驟3：Class Closing. Home work: Introduce your teacher or your friends to your family.設(shè)計(jì)意圖: 讓學(xué)生學(xué)以致用 ,把每天和他接觸的老師和同學(xué)介紹給家人 ,增加集體意識(shí)。6.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容：?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?明確指出：“建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力開展的評(píng)價(jià)體系。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主 ,注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。1.對(duì)新授單詞的發(fā)音進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)。2.對(duì)積極發(fā)言的學(xué)生給予表揚(yáng)性評(píng)價(jià)。3.對(duì)嘗