老師,請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生態(tài)

1、老師，請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生態(tài) 一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一個(gè)同學(xué)的一篇日記。日記 由一個(gè)學(xué)生的 10 張紙條和她的感想構(gòu)成。覺(jué)得有趣，便往 下讀。李安是我們班個(gè)子很小的一個(gè)男孩， 又瘦又小， 長(zhǎng)得 “尖嘴猴 腮”，遠(yuǎn)看像一只敏捷的猴子。 因?yàn)閻?ài)說(shuō)話(huà)， 被老師調(diào)到我們 這一組進(jìn)行 “改造 ”。一天晚上，他又坐不住了，左顧右盼， 尋找事情做。安靜了一會(huì)兒，他塞給我一張紙條。 我不想在咱這大公司當(dāng)差，我要在另一個(gè)公司當(dāng)差，行嗎？ “公司 ”？這倒是一個(gè)新鮮的名詞。 我一時(shí)不懂， 便問(wèn)他： “你 什么意思？ ”沒(méi)等他開(kāi)口， 我忽然覺(jué)悟， “公司 ”就是小組的意 思。我們班分了 11 個(gè)小組，我是第四組的組

2、長(zhǎng)，不大不小 也是個(gè)官。但自己的組員竟然不想在自己的組里呆，我真有 點(diǎn)不理解， 當(dāng)然也很不高興。 于是板著面孔說(shuō)： “你不想在第 四組呆，可以，反正你愛(ài)去哪去哪，又沒(méi)人管得著你。 ” 第二張紙條： 我很愿意在這個(gè)公司干活， 因?yàn)槟愕耐庹Z(yǔ)很好， 但是我在這個(gè)公司很自卑，我感到上每一節(jié)課十分空虛，我 還是希望能把我分到另一個(gè)公司當(dāng)差。 很顯然，他以為我誤會(huì)了他的意思。我看了這張紙條，心里 深思起來(lái)。這個(gè)平日里淘氣頑皮的男孩子，內(nèi)心世界究竟是 怎樣的。我怎么看不出他還有自卑心理，他似乎知道了我的 心思。第三張紙條：你發(fā)現(xiàn)我在這個(gè)公司干活，現(xiàn)在不愛(ài)說(shuō)話(huà)了， 不愛(ài)笑了，但我愛(ài)轉(zhuǎn)頭，因?yàn)槲蚁肴チ硪粋€(gè)公司混

3、口飯吃。 我仔細(xì)回想了一下，李安這幾星期真的不愛(ài)說(shuō)話(huà)了，與前時(shí) 多嘴多舌， 讓大家煩得不得了簡(jiǎn)直有天壤之別。 話(huà)是不說(shuō)了， 變得沉默寡言，可是回頭率卻極高，真不知道他在想什么， 在看什么。這小子，葫蘆里究竟賣(mài)的什么藥？我想問(wèn)他這個(gè) 問(wèn)題，卻沒(méi)問(wèn)。只問(wèn)他去哪個(gè)組。第四張紙條：我考慮好了，只要能到四五行的任一個(gè)公司打 工，我都愿意。我想最好同這四個(gè)人換座位：梁秋燕、侯桃 桃、張翠翠、張鵬?；仡^一看，這小子真精，這一組有他最好的“哥們兒 ”。我佯作很想幫這個(gè)忙，卻又說(shuō)， “老師肯定不換。 ” 第五張紙條：正是因?yàn)槔蠋煵粨Q，但我想會(huì)有億分之一的機(jī) 會(huì)吧，哪怕是億分之一的機(jī)會(huì)也非常愿意，也十分珍惜！ 看

4、到這，我有點(diǎn)感動(dòng)了。一個(gè)被公認(rèn)為壞孩子的小男孩，這 就是他心中的渴望。不過(guò)，我不敢確定這是來(lái)真格的還是鬧 著玩的， 因此，不信任地說(shuō) “你和他們?cè)谝黄穑?是想一塊玩吧！ 說(shuō)完，又有點(diǎn)后悔，自己還沒(méi)了解情況，就妄下斷言，是不 是有點(diǎn)太草率了。果然，他的臉漲得通紅，爭(zhēng)辯了幾句。 第六張紙條；真的不是想玩，你看我現(xiàn)在上課比以前安靜多 了，而且很多時(shí)候都不說(shuō)一句話(huà)，但總往后看，就是希望能 和他們坐在一起，好好學(xué)習(xí)呀！你能幫我問(wèn)問(wèn)老師嗎？我怕老師！第七張紙條：我現(xiàn)在不想和任何人說(shuō)一句閑話(huà)，我只想和他 們四個(gè)人說(shuō)話(huà)，求求你幫我告訴老師一聲！謝謝！謝謝！非 常感謝你！我真想幫他這個(gè)忙。一直和我一起看紙條的前

5、坐的李紅霞已 經(jīng)感動(dòng)得一塌糊涂了，要我看在她的面子上幫李安這個(gè)忙。 這時(shí)，同桌的趙剛發(fā)話(huà)了。這個(gè)平時(shí)說(shuō)話(huà)做事老練、深沉得 像個(gè)大人的胖男孩，用他慣有的對(duì)一切事物不屑一顧、教訓(xùn) 別人的口氣說(shuō)： “我說(shuō)你們，太傻了！別人說(shuō)啥你就信？哎， 傻傻咯！ ”我反駁道： “用你的眼光看世界，所有的人都會(huì)變 成壞人？ ”趙剛不緊不慢地說(shuō)； “現(xiàn)在的人，你不知道，心里 想的什么， 誰(shuí)能猜到呢？ ”這時(shí)， 我倒有點(diǎn)舉棋不定了， 到底 幫不幫這個(gè)忙。第八張紙條：我發(fā)誓，如果真能和他們?cè)谝黄穑乙欢▕^發(fā) 向上，好好學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在好怕，我怕別人的成績(jī)趕上我，我 十分怕，如果能和他們幾個(gè)人學(xué)習(xí)，我就感到充實(shí)了，有了 充實(shí)，

6、我才感到不怕呀！求您告訴老師吧！ 是的，李安上一次考試破天荒的升到班上11 名，他很聰明，但不用功。我發(fā)現(xiàn)紙條上一個(gè)細(xì)微的變化，他將你換成了 “您”。他說(shuō)，他要是能夠如愿以?xún)?，一定不搗蛋?？墒俏蚁?， 一個(gè)孩子哪能有那么大的控制力呢？我不信任地?fù)u搖頭。第九張紙條：如果我做不到的話(huà)，我就是一頭豬，我真的很 希望和他們?cè)谝黄?，求求您?“但是就算我對(duì)老師說(shuō)了，老師也不一定同意。 ” 第十張紙條：我想是老師誤解我了。我在初一的時(shí)候，十分 貪玩，不知道學(xué)習(xí)干什么，現(xiàn)在我知道學(xué)習(xí)是干什么的了， 我想和他們?cè)谝黄穑抑揽赡苄圆淮罅?，我以前的貪?給老師留下了壞印象，我好想哭一場(chǎng)！我們安慰他說(shuō)： “沒(méi)啥，

7、李安。 只要你努力，給老師一個(gè)好印 象，你還會(huì)有機(jī)會(huì)的。心里有什么不痛快，說(shuō)出來(lái)，別憋在 心里。”李安看了看我們， 使勁地眨巴了一下眼睛， 剛一轉(zhuǎn)身， 眼淚就涌了出來(lái)。他頭埋在衣服里，雙肩微微地聳動(dòng)，他在 無(wú)聲地哽咽著。我們?nèi)齻€(gè)互相看看，我覺(jué)得有什么東西塞在 胸口。心里卻悄悄地說(shuō)： “哭吧，男兒哭不是罪，李安，鼓起 勇氣，記住，你永遠(yuǎn)都是最棒的！ 你的愿望一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。 過(guò)了一些日子，李安換了座位，不過(guò)沒(méi)能如愿以?xún)敚粨Q 到了教室最后面的一個(gè)角落里。原因是他為了和朋友們坐一 塊，便先去疏通一個(gè)年齡、個(gè)子與他相仿的小男孩，準(zhǔn)備好 之后再告訴老師。但碰到了釘子。那個(gè)學(xué)生不答應(yīng)，李安一 時(shí)沖動(dòng)，

8、 嚇唬說(shuō)要是不答應(yīng)， 就小心挨揍。 那個(gè)學(xué)生嚇壞了， 忙報(bào)告了老師。老師質(zhì)問(wèn)李安，李安覺(jué)得這是個(gè)機(jī)會(huì)，就告 訴老師他的愿望。誰(shuí)知老師正在氣頭上，一氣之下，將李安 “發(fā)配 ”到了 “邊疆”。不過(guò)，李安在后面學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，上課 積極發(fā)言，不久，又因?yàn)楸憩F(xiàn)突出被分到了第九組，如愿以 償?shù)馗笥炎诹艘黄稹?后來(lái)，我從班主任老師那里了解到，李安從小父母離異，與 爺爺奶奶生活在一起。他長(zhǎng)大一些后，爸爸又結(jié)婚了。李安 從小缺少母愛(ài)，一直很自卑，但又極其自尊。數(shù)學(xué)老師因?yàn)?他吸煙而訓(xùn)斥了幾句，并告訴了李安的爸爸，李安很討厭數(shù) 學(xué)老師的告狀，但他不像別人那樣開(kāi)始厭煩數(shù)學(xué)，而是更加 勤奮地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他說(shuō)，他一定

9、要把數(shù)學(xué)考滿(mǎn)分，讓老師對(duì) 他刮目相看。事實(shí)證明，李安是個(gè)有意志力的學(xué)生，期末考試，他一躍進(jìn) 入了第六名，他的努力真讓老師和學(xué)生刮目相看。日記讀完了。要是往常，我也許就忽略了，但不久前我剛參 加了一個(gè)培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是課堂管理技巧，培訓(xùn)的方式是 參與式，培訓(xùn)者的拿手辦法是分組。剛開(kāi)始的一組我并不十 分滿(mǎn)意，但很快就進(jìn)入了角色，我的發(fā)言受到大家的贊揚(yáng)， 組員都很支持我，推選我當(dāng)組長(zhǎng)，我們一組配合得默契，不 幾個(gè)回合，我們組就成了備受全體學(xué)員推崇的 “名星組 ”。再 一次分組， 我們合作得很好的組被拆散了。 我到了一個(gè)新組。 這個(gè)組有一個(gè)女同志，說(shuō)不到點(diǎn)子上，但又說(shuō)個(gè)不停，恰好 有幾個(gè)她的熟人，成了她的聽(tīng)眾，我完全成了另類(lèi)，討論沒(méi) 有興致，發(fā)言找不到靈感， 很快地，我們這一組成了 “淘汰組 ” 對(duì)照這則日記里的那個(gè)同學(xué)。我有點(diǎn)慚愧，我是個(gè)成年人， 又是老教師， 就這么容易情緒化， 就這么缺乏自控力 ,在某些 方面還真不如他呢。由此，我才清楚地意識(shí)到，一個(gè)學(xué)生的 “生存”環(huán)境、 “學(xué)習(xí)”環(huán)境，即 “友”的環(huán)境是多么重要。李安 是個(gè)聰明的孩子，他渴望和他的朋友們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，在那個(gè) 和諧的、融洽的、適于他 “發(fā)展 ”的環(huán)境里學(xué)習(xí)，他肯定會(huì)找 到良好的感覺(jué)，也