版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、第第2727課時(shí)課時(shí) 神經(jīng)調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)考點(diǎn)一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射考點(diǎn)一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射1.1.神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位和調(diào)節(jié)基本方式。神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位和調(diào)節(jié)基本方式。 神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能基本單位是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能基本單位是 ,神經(jīng),神經(jīng) 調(diào)節(jié)基本方式是調(diào)節(jié)基本方式是 。神經(jīng)元神經(jīng)元反射反射細(xì)胞體細(xì)胞體突起突起軸突:一條、較長、分支較少軸突:一條、較長、分支較少樹突:數(shù)條、較短、分支較多樹突:數(shù)條、較短、分支較多神經(jīng)元的神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)2.2.結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 ,包括,包括 (起感(起感 受作用)、受作用)、 (把興奮向中樞傳遞)、(把興奮
2、向中樞傳遞)、 (對(duì)信息進(jìn)行分析處理)、(對(duì)信息進(jìn)行分析處理)、 (把興奮傳遞出去)、(把興奮傳遞出去)、 (由運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢(由運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢 及與其相連的及與其相連的 或腺體所組成)五個(gè)部分組或腺體所組成)五個(gè)部分組 成。成。辨析辨析:反射弧反射弧感受器感受器傳入神經(jīng)傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)傳出神經(jīng)效應(yīng)器效應(yīng)器肌肉肌肉(1)中樞神經(jīng)和神經(jīng)中樞)中樞神經(jīng)和神經(jīng)中樞(2)感受器和效應(yīng)器)感受器和效應(yīng)器膝跳反射膝跳反射 縮手反射縮手反射3.3.膝跳反射和縮手反射膝跳反射和縮手反射膝跳反射膝跳反射縮手反射縮手反射中樞位置中樞位置神經(jīng)元個(gè)數(shù)神經(jīng)元個(gè)數(shù)反射類型反射類型脊髓脊髓脊髓脊髓2個(gè)個(gè)3個(gè)個(gè)非
3、條件反射非條件反射非條件反射非條件反射膝跳反射膝跳反射 縮手反射縮手反射反射弧完整就能形成反射。反射弧完整就能形成反射。兩個(gè)反射弧都包括五部分基本結(jié)構(gòu),至少需要三個(gè)神經(jīng)元。兩個(gè)反射弧都包括五部分基本結(jié)構(gòu),至少需要三個(gè)神經(jīng)元。兩者中樞都在脊髓,屬高級(jí)中樞。兩者中樞都在脊髓,屬高級(jí)中樞。判斷與解析判斷與解析(1 1) 相應(yīng)反射完成都離不開相應(yīng)反射完成都離不開外界條件刺激外界條件刺激和和反射弧的完整反射弧的完整。(2 2) 兩個(gè)反射弧兩個(gè)反射弧都都包括五部分基本結(jié)構(gòu),至少需要兩個(gè)神經(jīng)元。包括五部分基本結(jié)構(gòu),至少需要兩個(gè)神經(jīng)元。(3 3) 兩者中樞都在脊髓,屬低級(jí)中樞都受高級(jí)中樞調(diào)控。兩者中樞都在脊髓
4、,屬低級(jí)中樞都受高級(jí)中樞調(diào)控。(4 4) 反射弧不完整就不能完成反應(yīng)。反射弧不完整就不能完成反應(yīng)。區(qū)別反射與反應(yīng)。區(qū)別反射與反應(yīng)。3.3.膝跳反射和縮手反射膝跳反射和縮手反射(20092009廣東理基,廣東理基,5353)現(xiàn)象)現(xiàn)象:小明的手指不小心碰到一個(gè):小明的手指不小心碰到一個(gè)很燙的物品而將手縮回;現(xiàn)象很燙的物品而將手縮回;現(xiàn)象:小明伸手拿別人的物品被口:小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回。兩個(gè)現(xiàn)象中的縮手反應(yīng)比較見下表,正頭拒絕而將手縮回。兩個(gè)現(xiàn)象中的縮手反應(yīng)比較見下表,正確的是確的是 ( )( ) 選項(xiàng)選項(xiàng)比較項(xiàng)目比較項(xiàng)目現(xiàn)象現(xiàn)象 現(xiàn)象現(xiàn)象 A A反射弧的完整性反射弧的完整性不
5、完整不完整完整完整B B是否需要大腦皮層參與是否需要大腦皮層參與可以不要可以不要一定需要一定需要C C參與反射的神經(jīng)元數(shù)量參與反射的神經(jīng)元數(shù)量 多多 少少D D縮手相關(guān)肌細(xì)胞數(shù)量縮手相關(guān)肌細(xì)胞數(shù)量 多多 少少B4.4.反射弧中傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)的判斷反射弧中傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)的判斷(1 1)根據(jù)是否具有神經(jīng)節(jié):有神經(jīng))根據(jù)是否具有神經(jīng)節(jié):有神經(jīng)節(jié)的是傳入神經(jīng)。節(jié)的是傳入神經(jīng)。(2)根據(jù)脊髓灰質(zhì)內(nèi)突觸結(jié)構(gòu)判斷:圖示中與)根據(jù)脊髓灰質(zhì)內(nèi)突觸結(jié)構(gòu)判斷:圖示中與“”相連的為傳入神經(jīng),與相連的為傳入神經(jīng),與“”相相 連的為傳出神經(jīng)。連的為傳出神經(jīng)。(3)根據(jù)脊髓灰質(zhì)結(jié)構(gòu)判斷:與前角(膨大部)根據(jù)脊髓灰質(zhì)
6、結(jié)構(gòu)判斷:與前角(膨大部 分)相連的為傳出神經(jīng),與后角(狹窄部分)分)相連的為傳出神經(jīng),與后角(狹窄部分) 相連的為傳入神經(jīng)。相連的為傳入神經(jīng)。識(shí)圖識(shí)圖考點(diǎn)二、考點(diǎn)二、 興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)興奮:興奮:動(dòng)物體或人體內(nèi)的某些組織動(dòng)物體或人體內(nèi)的某些組織(如神經(jīng)組織如神經(jīng)組織)或或細(xì)胞感受后,由狀態(tài)變?yōu)榧?xì)胞感受后,由狀態(tài)變?yōu)闋顟B(tài)的過程。狀態(tài)的過程。辨析:辨析:神經(jīng)元、神經(jīng)纖維和神經(jīng)神經(jīng)元、神經(jīng)纖維和神經(jīng) 1.1.靜息電位和動(dòng)作電位的形成機(jī)理靜息電位和動(dòng)作電位的形成機(jī)理 (1 1)靜息電位的形成)靜息電位的形成 (2 2)動(dòng)作電位的形成)動(dòng)作電位的形成受刺激時(shí)興奮產(chǎn)生受刺激時(shí)興奮
7、產(chǎn)生 電位:電位: 機(jī)理機(jī)理:電位:電位:機(jī)理:機(jī)理:內(nèi)負(fù)外正內(nèi)負(fù)外正K K+ +外流外流內(nèi)正外負(fù)內(nèi)正外負(fù)NaNa+ +內(nèi)流內(nèi)流(3 3)興奮的傳導(dǎo))興奮的傳導(dǎo) 傳導(dǎo)形式:傳導(dǎo)形式: 傳導(dǎo)過程:傳導(dǎo)過程: 傳導(dǎo)特點(diǎn):傳導(dǎo)特點(diǎn): 比較興奮傳導(dǎo)方向和局部電流方向:比較興奮傳導(dǎo)方向和局部電流方向:局部電流。局部電流。靜息電位靜息電位刺激刺激動(dòng)作電位動(dòng)作電位電位差電位差局局部電流。部電流。雙向傳導(dǎo)。雙向傳導(dǎo)。1、靜息電位變動(dòng)作電位、靜息電位變動(dòng)作電位(由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正的過程)(由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正的過程)鈉離子通道打開,鈉離子進(jìn)入細(xì)胞。不耗能鈉離子通道打開,鈉離子進(jìn)入細(xì)胞。不耗能 2、動(dòng)作電位
8、變靜息電位、動(dòng)作電位變靜息電位(由外負(fù)內(nèi)正變回外正內(nèi)負(fù)的過程)(由外負(fù)內(nèi)正變回外正內(nèi)負(fù)的過程)鉀離子通道打開,鉀離子流出細(xì)胞。不耗能鉀離子通道打開,鉀離子流出細(xì)胞。不耗能 3、然后靠、然后靠Na-K泵重新分配細(xì)胞內(nèi)外的離子泵重新分配細(xì)胞內(nèi)外的離子(出(出3個(gè)鈉離子,進(jìn)個(gè)鈉離子,進(jìn)2個(gè)鉀離子)。耗能個(gè)鉀離子)。耗能 總結(jié):需要總結(jié):需要鈉鉀泵鈉鉀泵參與的參與的鈉外流和鉀內(nèi)流鈉外流和鉀內(nèi)流是是主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸由由通道蛋白通道蛋白參與的參與的鈉內(nèi)流和鉀外流鈉內(nèi)流和鉀外流是是被動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸 (1 1)區(qū)分:)區(qū)分:突觸、突觸小體、突觸小泡突觸、突觸小體、突觸小泡突觸前膜指上一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞突觸前膜指上一
9、個(gè)神經(jīng)細(xì)胞 (結(jié)構(gòu)名稱)頂端的(結(jié)構(gòu)名稱)頂端的細(xì)胞膜;突觸后膜指下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜;突觸后膜指下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的 部分部分的細(xì)胞膜;突觸間隙內(nèi)的液體為的細(xì)胞膜;突觸間隙內(nèi)的液體為 (填內(nèi)環(huán)境)。(填內(nèi)環(huán)境)。突觸小體突觸小體胞體或樹突胞體或樹突組織液組織液考點(diǎn)三、考點(diǎn)三、 興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞傳導(dǎo)過程:傳導(dǎo)過程:軸突軸突突觸小體突觸小體突觸小泡突觸小泡遞質(zhì)遞質(zhì)突觸突觸前膜前膜突觸間隙突觸間隙突觸后膜(下一個(gè)神經(jīng)元)。突觸后膜(下一個(gè)神經(jīng)元)。突觸小泡釋放的遞質(zhì):突觸小泡釋放的遞質(zhì):乙酰膽堿、單胺類物質(zhì)。乙酰膽堿、單胺類物質(zhì)。 (3)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo):)神經(jīng)沖動(dòng)
10、的傳導(dǎo):遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜。作用于突觸后膜。遞質(zhì)釋放的過程為遞質(zhì)釋放的過程為胞吐胞吐,體現(xiàn)細(xì)胞膜,體現(xiàn)細(xì)胞膜流動(dòng)性流動(dòng)性,由突觸后膜,由突觸后膜上的上的糖蛋白糖蛋白識(shí)別識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)作用效果有兩種:神經(jīng)遞質(zhì)作用效果有兩種:興奮或抑制。興奮或抑制。信號(hào)轉(zhuǎn)換:信號(hào)轉(zhuǎn)換:特點(diǎn):特點(diǎn):單向性單向性電信號(hào)電信號(hào)化學(xué)信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)電信號(hào) 思維方法探究思維方法探究1.1.關(guān)于興奮傳導(dǎo)與電流表指針偏轉(zhuǎn)問題分析不到位關(guān)于興奮傳導(dǎo)與電流表指針偏轉(zhuǎn)問題分析不到位(1 1)在神經(jīng)纖維上)在神經(jīng)纖維上 刺激刺激a a點(diǎn),點(diǎn),刺激刺激c c點(diǎn)(點(diǎn)(bc=cdbc=cd), ,
11、電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)電流計(jì)不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。電流計(jì)不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。(2)在神經(jīng)元之間)在神經(jīng)元之間刺激刺激b點(diǎn)點(diǎn)刺激刺激c點(diǎn)點(diǎn)電流計(jì)只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)電流計(jì)只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) 神神 經(jīng)經(jīng)(1 1) 中中 樞樞(2 2)聯(lián)系:位于脊髓的)聯(lián)系:位于脊髓的 中樞,受腦中中樞,受腦中相應(yīng)的相應(yīng)的 中樞的中樞的 。 大腦皮層:調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的大腦皮層:調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的 中樞中樞小腦:維持身體小腦:維持身體 的中樞的中樞下丘腦:下丘腦: 中樞、水平衡調(diào)節(jié)中中樞、水平衡調(diào)節(jié)中 樞,還與生物樞,還與生物 等的控制有關(guān)等的控制有關(guān)腦干:有許
12、多維持生命必要的中樞,腦干:有許多維持生命必要的中樞, 如如 、心血管中樞、心血管中樞最高級(jí)最高級(jí)平衡平衡體溫調(diào)節(jié)體溫調(diào)節(jié)節(jié)律節(jié)律呼吸中樞呼吸中樞低級(jí)低級(jí)高級(jí)高級(jí) 調(diào)控調(diào)控1.神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)考點(diǎn)四、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)及人腦的高級(jí)功能考點(diǎn)四、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)及人腦的高級(jí)功能2 2、大腦皮層言語區(qū)、大腦皮層言語區(qū)WW區(qū):此區(qū)發(fā)生障礙,不能寫字區(qū):此區(qū)發(fā)生障礙,不能寫字V V區(qū);此區(qū)發(fā)生障礙,不能區(qū);此區(qū)發(fā)生障礙,不能S S區(qū):此區(qū)發(fā)生障礙,不能區(qū):此區(qū)發(fā)生障礙,不能H H區(qū):此區(qū)發(fā)生障礙,不能區(qū):此區(qū)發(fā)生障礙,不能看懂文字看懂文字說話說話聽懂聽懂提醒提醒 V區(qū)和視覺中樞的區(qū)別在區(qū)和視覺中樞的區(qū)別在于后者發(fā)生障礙后看不見。于后者發(fā)生障礙后看不見。H區(qū)與聽覺中樞區(qū)別在于區(qū)與聽覺中樞區(qū)別在于后者發(fā)生障礙后聽不見。后者發(fā)生障礙后聽不見。、學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)不不斷受到斷受到刺激刺激,獲得,獲得新的新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程。的過程。記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行行貯存和再現(xiàn)貯存和再現(xiàn)的過程。的過程。長期記憶:長
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- GB/T 44861-2024工業(yè)自動(dòng)化和控制系統(tǒng)安全系統(tǒng)設(shè)計(jì)的安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
- 二年級(jí)體育下冊 50米快速跑教案
- 2024年七年級(jí)歷史上冊 第11課《西漢建立和“文景之治”》教案 新人教版
- 2024年高中物理 第四章 第4節(jié) 力學(xué)單位制教案 新人教版必修1
- 2023七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第2章 整式加減2.1 代數(shù)式 3代數(shù)式的值教案 (新版)滬科版
- 江蘇省徐州市銅山區(qū)八年級(jí)地理上冊 2.2中國的氣候 氣溫教案2 (新版)湘教版
- 初中體育 立定跳遠(yuǎn)教案 人教新課標(biāo)版
- 2024-2025學(xué)年高中政治 專題1 2 現(xiàn)代國家的政權(quán)組織形式教案 新人教版選修3
- 心電圖使用 課件
- 租碟機(jī)合同(2篇)
- 爆破安全工作總結(jié)
- 大學(xué)生發(fā)展生涯展示
- 社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)教育科技人才戰(zhàn)略
- 物業(yè)保安、保潔項(xiàng)目投標(biāo)書
- 眼視光學(xué):專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃
- 預(yù)防母嬰傳播培訓(xùn)
- 房屋改造方案可行性分析報(bào)告
- 2024年電子維修培訓(xùn)資料
- 水利工程測量的內(nèi)容和任務(wù)
- 小學(xué)班長培訓(xùn)課件
- 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與控制-年度總結(jié)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論