走近老師教學設(shè)計

1、走近老師教學設(shè)計 一、教學目標1.情感、態(tài)度、價值觀目標：認同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業(yè)、愛；承認不同教師之間的風格差異，接納和尊重老師。2.能力目標：通過對老師職業(yè)的分析，能夠正確地評價教師在文化傳承上的作用；在理解教師風格的差異的基礎(chǔ)上初步掌握與不同老師相處的技巧。3.知識目標：通過采訪和日常觀察了解教師工作的基本特點和時代要求，懂得面對不同風格老師的一些相處技巧。二、教學重難點教學重點：全面了解教師的職業(yè)特征。教學難點：如何接納和欣賞不同風格的教師。三、教學過程（一）導入：國王的勛章該給誰？設(shè)計意圖：通過小故事導入新課，同時突出教師對于社會的貢獻。有這樣一個小故事：從前，有

2、一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學家、將軍、博士和教師紛至沓來，都希望能得到這枚特級勛章。那么，如果你是國王，你會把獎?wù)率谟杞o誰？理由是什么？小結(jié)：國王覺得這些邀功請賞的人說的都有道理，但是不論是作家、演員、科學家，還是將軍，就連國王自己在內(nèi)，當年都是由教師教導出來的。所以，教師的功勞最顯著，得到這枚勛章是實至名歸。于是，國王宣布，將勛章授予教師。可以說，老師是我們成長過程中重要的見證者和陪伴者，師生交往是學校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響學習質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。那么你了解自己的老師嗎？他們有何不同？今天我們一起討論的話題是：走近老師。（二）活動

3、：猜猜Ta是誰？設(shè)計意圖：通過猜猜學生熟悉的教師，拉近師生之間的距離，調(diào)動課堂的氣氛。但需要教師提前向?qū)W生了解情況，讓學生提供相關(guān)信息。教師：當我們走進中學的大門，我們又結(jié)識了新的老師，在和新老師幾個月的相處中，我們也在一步一步了解他們，現(xiàn)在我們做一個小活動，請你通過老師最經(jīng)典的動作和最常說的語言來猜猜老師。準備好了嗎？（將事先向?qū)W生調(diào)查過的本年級幾位教師的經(jīng)典動作和語言做成幻燈片播放，讓學生通過這些信息猜猜是哪位教師。）小結(jié)：同學們把這幾位老師都猜對了，可見咱們同學在與老師相處的日子里，因為喜愛老師而去接近和了解老師，與老師相處的日子有很多有趣的回憶。（三）活動：采訪我的老師設(shè)計意圖：通過展

4、示本年級熟悉老師的采訪結(jié)果，使學生初步了解教師這一職業(yè)的工作特點、職業(yè)要求，知道教師個人的努力、情趣和追求，從而建立對教師的理解和尊重。但采訪提綱的設(shè)計、采訪過程的實施和采訪后的感悟與整理，是在上一課時或課前完成，需要任課教師給予指導。教師：從古至今，很多人對老師這個職業(yè)都有很多贊揚，比如他們給老師做了很多比喻。有人說：老師是蠟燭，點燃智慧之火；有人說：老師是園丁，辛勤耕耘桃李芬芳；有人說：老師是春雨滋潤我們的心田；有人說老師是春蠶，吐盡銀絲織春景那么，你了解教師這個職業(yè)嗎？上節(jié)課呢，我派出了幾支小記者團，今天讓我們來聽聽他們帶來的采訪結(jié)果。（教師在上一課時布置學生的采訪任務(wù)，4-5個人組成一

5、個小組，每組選擇一位任課教師進行采訪，采訪前商議采訪提綱，教師可以引導學生從教師工作內(nèi)容、教師入職準備、教學困擾、興趣愛好等方面設(shè)計提綱，選擇老師有空并且不打擾老師工作和休息的時候做采訪，采訪后應(yīng)做總結(jié)或者感悟。）學生分小組依次做簡短匯報。教師提問：那么通過采訪，你對教師這個職業(yè)有哪些了解和認識？學生自由回答。小結(jié)：韓愈曾經(jīng)在師說中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。因此教師是人類文明的傳承者，也是塑造人格的“工程師”。要成為一名優(yōu)秀的教師，老師們需要付出很多努力，比如依法獲得教師資格、提升個人修養(yǎng)、參加崗前培訓和繼續(xù)教育等。（四）討論：我喜歡的老師設(shè)計意圖：通過仿寫句子，懂得教師各有特點，各有千

6、秋。通過問題討論，分析教師風格差異的原因，理解不同風格所體現(xiàn)的優(yōu)勢，并且學習用禮貌、尊重和因人而異的方式跟不同風格的教師相處。教師：有的同學喜歡“真實坦誠”的老師，因為Ta從不掩飾或否認自己所犯的錯誤，值得欽佩；有的同學喜歡“見解獨到”的老師，因為Ta關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實際地看問題，值得信服；有的同學喜歡幽默開朗的老師，因為Ta風趣且富有激情，但又不失嚴謹認真，值得信賴。提問：1.請以“我喜歡_的老師，因為他_，值得_?！边@樣的句子，說說你心中喜愛的老師是什么樣的。2.你如何看待老師的差異？3.我們該如何與不同風格的老師相處？相關(guān)資料：電影中不同風格的教師。教師：傳道授業(yè)解惑是現(xiàn)實與電影中

7、老師的共同之處，但電影也塑造了不同風格的老師形象，看完一部電影，不論是老師還是學生都會或多或少地產(chǎn)生感動和共鳴。在下列電影中，你最有感觸的是哪部電影中的哪位老師呢？小結(jié)：因為年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方式和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。我們應(yīng)該承認這種差異，并且接納和尊重老師，學習他們身上值得我們學習的地方，用實際行動拉近師生的距離。（五）延伸討論設(shè)計意圖：中國自古以來尊師重道，但隨著對教育的重視，現(xiàn)代社會人們對老師也提出了更高的要求，甚至出現(xiàn)了對教師職業(yè)的質(zhì)疑和對個別教師師德的批評。延伸討論旨在讓學生更進一步認識教師職業(yè)的特殊性，客觀認識教師群體中

8、不能以個別人的不當行為以偏概全地評價所有教師。這些討論比較特殊，教師應(yīng)站在比較公正客觀的立場上引導學生，促進學生全面、辯證地看待問題的能力。1.在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，人們很容易獲得各種信息和知識，那么，我們還需要老師嗎？2.新聞報紙上，偶爾會看到教師體罰或侮辱學生、教師收受學生禮品的事件，你如何看待？（六）本課總結(jié)教師：老師是我們成長的引路人，也是文化的傳播者。了解老師的職業(yè)、老師的特點，有助于我們理解老師；理性分析老師的差異、老師的優(yōu)勢，有助于培養(yǎng)深厚的師生情誼?！坝H其師，信其道?！弊屛覀冏呓蠋煟x懂老師。四、板書設(shè)計五、教學反思成功之處：教學設(shè)計目標明確，條理清晰，活動適切。課前的兩項準備工作收集老師特點的信息和采訪老師，有助于學生在生活中真正走近老師，全面認識老師職業(yè)、工作和生活，為理解老師和尊重老師做了重要的鋪墊；“我喜歡的老師”這個活動，有助于學生理性看待老師的風格差異，并學會從不