《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)（古秀花）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)一年級(jí)教學(xué)形式新授課教 師古秀花單 位惠州市惠陽(yáng)區(qū)良井鎮(zhèn)宏基小學(xué)課題名稱(chēng)識(shí)字3學(xué)情分析一、一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)，抓住這些特征，從而去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的好奇心是最為關(guān)鍵的。二、本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀課文識(shí)字，在感受大自然的美好，同時(shí)初步認(rèn)識(shí)對(duì)子，激起對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“秀、香”2個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步認(rèn)識(shí)對(duì)子，激起對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為一、激情導(dǎo)入。二、初讀課文，感知生字。三、讀中識(shí)字，理解詞語(yǔ)。（按小節(jié)學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)生字，弄懂詞語(yǔ)的意思。）1、第一小節(jié)。2、

2、第二小節(jié)。教師播放短片,引語(yǔ)導(dǎo)入新課。（1分鐘）1、 教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文。2、 引導(dǎo)學(xué)生齊讀生字。（1分鐘）1、 指名讀第一小節(jié)。（課件展示第一節(jié)的文字。）2、 指名讀讀第一節(jié)的生字、全班齊讀生字。3、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“霧、霜、霞”的相同點(diǎn)。4、 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“晨霧、秋霜、朝霞、晚霞、夕陽(yáng)、朝陽(yáng)、和風(fēng)細(xì)雨”。 （3分鐘）1、引導(dǎo)齊讀第二小節(jié)。（課件展示第一節(jié)的文字。）學(xué)生觀看短片。（1分鐘）1、 學(xué)生借助拼音自由朗讀課文。2、 學(xué)生試讀課文。3、學(xué)生借助拼音讀生字。（5分鐘）1、 個(gè)別學(xué)生讀第一小節(jié)。2、 生讀生字。3、 學(xué)生說(shuō)出“霧、霜、霞”的相同點(diǎn)。4、 學(xué)生聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)“

3、晨霧、秋霜、朝霞、晚霞、夕陽(yáng)、朝陽(yáng)、和風(fēng)細(xì)雨”。（4分鐘）1、 個(gè)別學(xué)生讀第一小節(jié)。3、第三小節(jié)。四、鞏固字詞。五、讀文鞏固。六、指導(dǎo)寫(xiě)字。七、擴(kuò)展延伸。2、指名讀讀第一節(jié)的生字、全班齊讀生字。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“蝶、蜂”的相同點(diǎn)。4、出字謎，引出“碧”，讓學(xué)生組詞，課件出示碧野的圖片，引導(dǎo)理解碧野。5、聯(lián)系生活、借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“萬(wàn)紫千紅”。（3分鐘）1、引導(dǎo)學(xué)生理解“桃、李、柳、楊”指的是什么？2、點(diǎn)擊出示“李、楊”，讓學(xué)生讀一讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“李、楊”還可以用在什么地方？3、引導(dǎo)學(xué)生理解“山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。（2分鐘）1、引導(dǎo)學(xué)生讀板書(shū)。2、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生

4、讀。出示全文，引導(dǎo)學(xué)生讀文。出示生字“秀、香”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)禾字頭的寫(xiě)法。（2分鐘）讓學(xué)生回家找找生活中還有哪些詞語(yǔ)可以對(duì)對(duì)子。（1分鐘）2、生讀生字。3、學(xué)生說(shuō)出“蝶、蜂”的相同點(diǎn)。4、猜字謎，并給字組詞，理解碧野一詞。5、學(xué)生聯(lián)系生活、借助圖片理解“萬(wàn)紫千紅”。（4分鐘）1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)“桃、李、柳、楊”的理解。2、學(xué)生讀，說(shuō)出其共同點(diǎn)，理解“李、楊”還是姓。3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)“山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”的理解，然后借助圖片說(shuō)話。（4分鐘）1、讀板書(shū)。2、讀生字。3、開(kāi)火車(chē)讀生字。（3分鐘）1、 師生交叉讀。2、 拍手賽讀。（3分鐘）1、 觀察田字格的范字，歸納“秀、香”都是上下結(jié)構(gòu)的字。2、 觀看老師范寫(xiě)。3、 自己在田字格描一描、寫(xiě)一寫(xiě)。（4分鐘）學(xué)生回家找找生活中還有哪些詞語(yǔ)可以對(duì)對(duì)子。板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字3有雨字頭的子：霧 霜 霞有蟲(chóng)子旁的字：蜂 蝶作業(yè)或預(yù)習(xí)讓學(xué)生回家找找生活中還有哪些詞語(yǔ)可以對(duì)對(duì)子。自我評(píng)價(jià) 本課教學(xué)，教師創(chuàng)造性地利用教材，在具體語(yǔ)境中指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，借助圖片讓學(xué)生理解每組詞語(yǔ)的意思。組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師都實(shí)施以學(xué)生為主，教師為導(dǎo)的教學(xué)理念。2、在教學(xué)過(guò)程中，教師語(yǔ)言富有童趣、評(píng)價(jià)語(yǔ)