培養(yǎng)優(yōu)生經(jīng)驗總結

1、培養(yǎng)優(yōu)生經(jīng)驗總結本人本著使受教育者在德、智、體各方面得到生動、主動、活潑的發(fā)展的原 則，認真做好的培養(yǎng)優(yōu)生工作，現(xiàn)回顧如下：一、了解掌握優(yōu)生的特點。 當我們與“優(yōu)生”初次“見面”時，應該清醒地認識到，他們能成為“優(yōu)生”，是學生家長和老師共同教育的結果。尤其要看到這些“優(yōu)生”的兩重性：一方面，他們的行為習慣、學習習慣、學習成績以及各種能力比一般學生在這個年齡容易出 現(xiàn)的毛病外，也存在著他們作為老師的“好學生”、家長的“好孩子”所特有的一些 毛病。具體說來，“優(yōu)生”一般具有以下特點： 1、思想比較純正，行為舉止較文明，自我控制的能力比較強，一般沒有重 大的違紀現(xiàn)象。 2、求知欲較旺盛，知識接受能力

2、也較強，學習態(tài)度較端正，學習方法較科學，成績較好。 3、長期擔任學生干部，表達能力、組織能力以及其它工作能力都較強，在同學中容易形成威信。 4、課外涉及比較廣泛，愛好全面，知識面較廣。 5、由于智力狀況比較好，課內(nèi)學習較為輕松，因而容易自滿，不求上進。 6、長期處于學生尖子的位置，比較驕傲自負，容易產(chǎn)生虛心。 7、有的“優(yōu)生”之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、勾心斗角的狹隘情緒和學習上的不 正當競爭。 8、從小就處在受表揚、獲榮譽、被羨慕的順境之中，因而他們對挫折的心 理承受能力遠不及一般普通學生。 以上幾點， 只是就一般“優(yōu)生”的共性而， 當然不一定每一個“優(yōu)生”都是如此。 二、 培養(yǎng)優(yōu)生的具體措施 ：

3、第一、引導“優(yōu)生”樹立志向。 一般說來，“優(yōu)生”智商較高，即使不那么刻苦，他們的學習也會在班上名列前茅。這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進。 引導學生立志，最有效的方法之一， 是給他們推薦偉人、名人的傳記讀物，讓“優(yōu)生”把自己放在一個廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命。 一般說來，“優(yōu)生”有較強的自信心，這是一件很好的事，我們應該予以保護 和發(fā)展。 我們應該幫助“優(yōu)生”超越具體的考試分數(shù)和名次，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對自己求學過程中成功經(jīng)驗與失敗的教訓的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。 第二、 教育“優(yōu)生”保持童心。 少年，就其

4、天性來講，具有純樸善良的本質(zhì)?！皟?yōu)生”經(jīng)過老師和家長的精心 教育，他們的思想品德一般還是比較好的。 但一些“優(yōu)生”隨著榮譽的增多， 虛榮、自私、驕傲自大、心胸狹隘等等心靈的毒瘤也開始滋長.怎樣使他們保持一顆童 心呢？讓他們通過與班上的同學平等相處， 感受同學們身上值得自己學習的優(yōu)良品德，讓他們在為同學服務的過程中體驗一種奉獻的幸福，讓他們面對分數(shù)和榮譽學會淡然處之互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達而淡泊的心境。 第三、 激勵“優(yōu)生”超越自我。對少數(shù)具有出類拔萃潛質(zhì)的“優(yōu)生”，我們則應理直氣壯地向他們提出“追求 卓越”的希望。一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì)；二是鼓

5、勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我. 第四、訓練“優(yōu)生”受挫心理。長期處在“金字塔尖”的“優(yōu)生”們，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，這就使他們對受挫的心理承受力相對較弱，一旦遇到各種“打擊”，往往情緒低落、悲觀失望。對“優(yōu)生”犯錯誤切不可遷就，而應該嚴肅批評，讓他們習慣于批評，包括嚴厲的批評甚至處分；最后，也是很重要的一點，要多給“優(yōu)生”創(chuàng)設一些品嘗失敗的機會這當然不是說要有意讓“優(yōu)生”不斷失敗，而是引導“優(yōu)生”盡可能多地 在不同方面摸索、嘗試，在此過程中必然會失利，而當“優(yōu)生”對此習以為常的時 候，他們就學會了坦然面對人生路上的失敗、挫折和各種意想不到的打擊。 第五、培養(yǎng)“成生”創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的重要性是不言而喻的。一般來說，“優(yōu)生”的學習成績是 拔尖的，但“高分低能”的現(xiàn)象卻不是個別的。未來社會對人才的能力特別是創(chuàng)造能力的要求越來越高，我們決不能滿足于“優(yōu)生”名列前茅的考試分數(shù)，而應有意 識地培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，要教育“優(yōu)生”敢于讓思想沖破牢籠?？傊?，讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨立思考、積極創(chuàng)新學習方法和學習