三年級(jí)數(shù)學(xué)千克和克

1、三、千克和克 一、         教學(xué)目標(biāo)： 1、              使學(xué)生在具體生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念。 2、              使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法，

2、能夠根據(jù)物體實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流；了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估測(cè)，逐步提高估測(cè)能力。 3、              使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 二、教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：P2932教學(xué)目標(biāo)：1、  在具體生活情境中了解用秤物體質(zhì)量的方法，通過(guò)看一看、稱一稱、拎一拎、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，感受

3、并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀念。2、  在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)與他人合作交流，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話：今天老師給大家?guī)?lái)了兩樣食品（出示蜜棗、膨化食品），他們?cè)跔?zhēng)吵到底誰(shuí)比較重，你能想個(gè)辦法幫它們解決這個(gè)問(wèn)題嗎？討論，得出結(jié)論：掂一掂、稱一稱、看一看二、操作體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)千克1、學(xué)生嘗試稱一稱蜜棗的重量談話：通過(guò)掂一掂，我們發(fā)現(xiàn)蜜棗比較重，但它到底有多重呢？我們一起來(lái)稱一稱吧。學(xué)生活動(dòng)，交流稱的結(jié)果并說(shuō)出自己是怎樣看出重量來(lái)的。談話：秤面上的指針指著“1”，到底“1”表示什么呢？我們一起來(lái)研究一下這臺(tái)秤吧。

4、2、認(rèn)識(shí)秤面，認(rèn)識(shí)千克學(xué)生觀察秤面，說(shuō)說(shuō)在秤面上看到了什么？（kg和數(shù)字刻度）問(wèn)：你知道kg表示什么么？講述：kg是千克的符號(hào)，稱一般物體的重量時(shí)，通常用千克做單位，千克又叫公斤，如果用秤稱物體的重量時(shí)，秤面上的指針指著1，就表示這個(gè)物體重1千克，那么如果秤面上指針指著2呢是多重呢？你能看出這臺(tái)秤最多可以稱多重的物體嗎？3、學(xué)生再次稱一稱蜜棗，初步建立1千克的概念學(xué)生稱蜜棗，并交流稱的結(jié)果。再讓學(xué)生掂一掂，體會(huì)1千克的實(shí)際重量。再掂一掂膨化食品，估測(cè)有沒(méi)有1千克重。4、進(jìn)一步感受和體驗(yàn)1千克稱一稱、掂一掂1千克的大米小組合作稱出1千克的大米體驗(yàn)1千克大米的實(shí)際重量，輪流用手掂一掂。稱一稱、掂一

5、掂、數(shù)一數(shù)1千克的雞蛋小組合作稱出1千克的雞蛋。合作數(shù)出1千克雞蛋的個(gè)數(shù)。問(wèn)：為什么同樣是1千克的雞蛋，但每組數(shù)出的個(gè)數(shù)有些差別呢？想一想：1千克雞蛋大約有17個(gè)，照這樣計(jì)算，2千克雞蛋大約有幾個(gè)？你能稱出2千克的大米或雞蛋嗎？學(xué)生再次嘗試稱一稱。三、應(yīng)用拓展，完善體驗(yàn)1、想想做做1談話：通過(guò)稱一稱，我們知道表示蜜棗、雞蛋、大米有多重都可以用千克作單位，生活中還有許多物品也可以用千克做單位表示重量的。出示商品實(shí)物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。問(wèn)：你知道什么是凈含量嗎？2、想想做做2談話：生活中處處都可以看到關(guān)于重量的信息。出示圖片，了解數(shù)學(xué)信息。從這兩幅圖中，你有什么話想說(shuō)的嗎？（進(jìn)行

6、安全教育）3、認(rèn)識(shí)形形色色的秤談話：千克在生活中的應(yīng)用是廣泛的，用來(lái)稱物品重量的秤也是各種各樣的。出示秤的實(shí)物圖片或?qū)嵨?。學(xué)生交流。4、想想做做3學(xué)生觀察秤面說(shuō)出各種蔬菜的重量。交流反饋，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。根據(jù)剛才說(shuō)出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，口答解題。5、想想做做4出示題目，讓學(xué)生觀察閱讀，提問(wèn)：這道題提出的問(wèn)題是什么？為什么加“大約”？你能說(shuō)出這兩種水果的重量嗎？6、想想做做5獨(dú)立完成，集體訂正。四、總結(jié)延伸1、  問(wèn)：今天你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？談話：千克在生活中的應(yīng)用是廣泛的，希望同學(xué)們課后到商店去看一看，記一記，哪些物品重1千克，星期

7、天和媽媽一起到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，看一看媽媽買(mǎi)了哪些菜，各重幾千克，試試你能幫媽媽拎起幾千克重的物品?？说恼J(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：P 3335教學(xué)目標(biāo)：1、  在具體的生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克，初步建立克的質(zhì)量觀念，知道稱比較輕的物品的重量要用克作單位。2、  通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解用天平稱比較輕的物品的方法，了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)進(jìn)行估測(cè)，逐步提高估測(cè)能力。3、  體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題談話：上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位千克，

8、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，1千克的物體拎在手上有什么感覺(jué)嗎？小結(jié)：千克是一個(gè)比較大的質(zhì)量單位，稱比較重的物品，通常用它作單位。還有一些比較輕的物品又用什么單位來(lái)稱量呢？講述：克也是質(zhì)量單位，稱比較輕的物品時(shí)常用克來(lái)作單位?？说姆?hào)是g。二、動(dòng)手使，解決問(wèn)題1、認(rèn)識(shí)天平出示天平并介紹。2、稱出10克的黃豆學(xué)生分組活動(dòng)稱出10克重的黃豆。教師巡視。問(wèn)：10克黃豆大約有多少粒。交流匯報(bào)。問(wèn)：根據(jù)我們數(shù)出的結(jié)果，你又想到了什么？感受1克黃豆的重量。3、感受1克的重量分組掂一掂準(zhǔn)備好的2分硬幣。問(wèn)：2分硬幣掂在手上有什么感覺(jué)？再掂一掂一根羽毛和一把學(xué)生尺，問(wèn)：一根羽毛和一枚2分硬幣比，哪個(gè)更輕些？一把學(xué)生尺和一枚2分

9、硬幣比呢？交流匯報(bào)。一根羽毛比1克重還是輕？一把學(xué)生尺呢？4、學(xué)習(xí)用克稱物品的重量。P34水果圖問(wèn)：你能看出圖中物品的重量嗎？你是怎么看出來(lái)的？小結(jié)：我們?cè)诜Q物品重量或是看圖了解物品重量時(shí)，首先要觀察什么？再怎么看秤讀出重量？5、了解千克和克的進(jìn)率出示一袋蜜棗，這袋蜜棗的重量是500克，那么兩袋這樣的蜜棗是多少克？你是怎么算出來(lái)的？把這兩袋蜜棗放到以千克為單位的臺(tái)秤上稱一稱，問(wèn)：這個(gè)臺(tái)秤上的刻度是以什么為單位的？看一看這兩袋蜜棗有多重？你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1千克=1000克。6、完成“試一試“談話：用彈簧秤稱出一本數(shù)學(xué)書(shū)大約重多少克？學(xué)生活動(dòng)。掂一掂：一本數(shù)學(xué)書(shū)和一個(gè)文具盒比一比輕重。稱

10、一稱：文具盒的重量。比一比：估測(cè)和稱量的結(jié)果。班級(jí)交流。三、課堂練習(xí)，鞏固深化完成“想想做做”的題目。1、第1題觀察插圖，指名回答書(shū)上的問(wèn)題，再體溫：生活中還有哪些物品的重量是以克為單位的？2、第2題讓學(xué)生猜一猜這三種物品比1克輕還是重？實(shí)際掂一掂，在比較中加深對(duì)1克有多重的體會(huì)。3、第3題學(xué)生獨(dú)立完成后指名說(shuō)出答案。問(wèn)：你是怎么想的？4、第4題出示圖，指名說(shuō)說(shuō)圖的意思。你知道杯子里的水有多重嗎？你是怎么想的？回家后照樣子稱一稱，算算杯子里的水的重量。四、全課總結(jié)，課后延伸談話：這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的質(zhì)量單位克，知道了克是一個(gè)比較小的質(zhì)量單位，在表示比較輕的物品重量時(shí)常用到它，同學(xué)們?cè)谏?/p>

11、活中要做個(gè)有心人，看看哪些物品是用克和千克做單位的。練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容：P36教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握千克和克的進(jìn)率并能靈活運(yùn)用教學(xué)過(guò)程：  完成練習(xí)四中的習(xí)題。1、第1、2題引導(dǎo)學(xué)生利用生活中積累的對(duì)相應(yīng)實(shí)物重量的體驗(yàn)，結(jié)合給定的數(shù)據(jù)思考選擇什么樣的答案或計(jì)量單位比較合適。交流時(shí)注意讓學(xué)生依照對(duì)這些物體重量的感受說(shuō)說(shuō)自己的想法，以加深印象。教師小結(jié)解題策略。2、第3題首先復(fù)習(xí)千克和克的進(jìn)率。再要求學(xué)生獨(dú)立完成本題。最后組織交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。3、第4題引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，細(xì)心收集圖中的信息。再解決所提出的問(wèn)題。最后要求學(xué)

12、生獨(dú)立解決問(wèn)題并組織交流匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)主要對(duì)自己解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行解釋。4、第5題引導(dǎo)看圖，說(shuō)出每樣商品的凈含量。再由學(xué)生獨(dú)立解決相關(guān)問(wèn)題。最后組織交流，并鼓勵(lì)學(xué)生再提出一些數(shù)學(xué)并進(jìn)行解答。5、第6題引導(dǎo)理解題目含義，并讓學(xué)生算出1號(hào)杯中水的重量。再把2號(hào)杯、3號(hào)杯中的水的高度與1號(hào)杯比較，從而估計(jì)出這兩杯水的重量，2號(hào)杯、3號(hào)杯里的盛水量大約分別是90克和120克。6、思考題交給學(xué)生自己思考并組織交流討論。7、全課總結(jié)。練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：本單元內(nèi)容的系統(tǒng)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，并在練習(xí)中加深對(duì)知識(shí)的理解和綜合運(yùn)用。進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：一、看圖寫(xiě)出物品或人的重量。二

13、、把你認(rèn)為合適的答案圈出來(lái)。1、一個(gè)二年級(jí)學(xué)生的體重大約是  30千克      300千克        30克       300克2、一本數(shù)學(xué)書(shū)大約重  20克        120克       

14、60;  20千克     120千克3、一頭豬大約重  3克         120克          3千克      120千克4、一只雞蛋大約重  6克        

15、60克           6千克      60千克三、填空1、填空4千克=（  ）克         8000克=（  ）千克5000克（  ）千克     3900克（  ）千克2、比大小109克100克  

16、60;              5千克500克1200克2千克                6000克+200克7千克9千克1千克8000克        7500克500克6000克+500克3、在（）里填上“千克”或“克”一塊手表重100（  ）一只塑料袋能裝3（  ）的物品。一本詞典重大約500（&