幼兒園舞蹈教案

1、幼兒園舞蹈教案幼兒園舞蹈教案1 【活動目標(biāo)】 1、通過各種形式來培育幼兒的節(jié)奏感。 2、初步把握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。 3、在學(xué)習(xí)的過程中查找節(jié)奏的樂趣，培育幼兒反應(yīng)靈敏及留意力集中。 4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。 5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 【活動預(yù)備】 十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個 【活動過程】 一、律動兔子舞將幼兒帶入場： 1、請幼兒唱歌小天使之歌，問幼兒是否喜愛音樂？ 講解并描述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn)！ 2、介紹節(jié)奏，告知幼兒節(jié)奏在

2、生活中無處不在。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。 二、出示十六宮格： 1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？ 2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起 3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。 4、請幼兒給水果卡片找伴侶，再給有兩個磁鐵的格子取名，然后請小伴侶跟著音樂邊拍邊念。 5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？ 三、老師小結(jié)、出示日歷薄

3、： 告知幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。 四、嬉戲節(jié)奏舞蹈 輕音樂開頭后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。 音樂起 五、播放兔子舞，帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束。 教學(xué)反思： 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些

4、力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。 幼兒園舞蹈教案2 目標(biāo)預(yù)設(shè) 1在情境中能用簡潔地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿勢。 2大膽添畫，感受畫面的動感美。 3讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 4培育幼兒的觀賞力量。 活動重點(diǎn)、難點(diǎn) 1用單線條的不同方一直表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飄舞時(shí)的不同姿勢。 2在感受樹葉飄舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上快樂的表情。 設(shè)計(jì)理念 生成是相對于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是老師與幼兒一起活動時(shí),漸漸發(fā)覺幼兒的愛好、需要,用自己制造性的工作,激發(fā)每個幼兒的潛力,使之不斷地生成改變的過程。在這個活動中老師就是依據(jù)幼兒的愛好和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，

5、讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物-樹葉，感受到秋天落葉的動態(tài)的美。 設(shè)計(jì)思路 1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒有力量去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是關(guān)心幼兒喚起表現(xiàn)物體清楚的意象，從而漸漸激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個活動中從音樂入手結(jié)合幼兒平常觀看到的樹葉飄舞的情景進(jìn)行想象，從語言說的想象再到用動作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動，充分地調(diào)動了幼兒參加的愛好，也滿意了他們情感的需要，幼兒在情感謝發(fā)的前提下，來參加美術(shù)活動。 2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個活動中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的嬉戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。由于對他們來說做任何事其實(shí)都是嬉戲，對

6、于美術(shù)活動其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己心情情感的一種嬉戲。用拍照的這個嬉戲情境可以淡化幼兒在活動中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們在動動玩玩中來得到繪畫的樂趣。 3、形式的多樣在小班這個年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色，那么幼兒將會失去愛好，我們將供應(yīng)不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等，最終展現(xiàn)他們作品的時(shí)候可以放在一個大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡潔的線條表現(xiàn)小樹葉的動態(tài)，但豐富的顏色的渲染與音樂的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。 活動過程 1、情境導(dǎo)入 師：前兩天我們在散步的時(shí)候，觀察小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在認(rèn)真聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在

7、空中可能會做什么？ （播放歡快的背景音樂） 2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時(shí)請擺一個你覺得最好看的動作。 3、老師示范：給小樹葉來拍個照師：小樹葉們的舞蹈真美麗，我要給大家拍個照。（請一個孩子擺好造型，其他幼兒認(rèn)真觀看手和腳的動作）師：這片小樹葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導(dǎo)幼兒說，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿勢）照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？ 4、請力量強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。 師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢？拍照的時(shí)候要認(rèn)真看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。 5、幼兒繪畫，嘗試用簡潔

8、地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。 師：還有許多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們情愿去關(guān)心它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會有什么樣的表情呢？對了，笑起來拍出來的照片會美麗哦！ 6、展現(xiàn)觀賞作品（播放背景音樂，請幼兒把拍好的照片展現(xiàn)在大樹林背景圖中）你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜愛那片小樹葉跳的舞呢？ 我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧！ 教材簡介： 在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來，一片片樹葉從空中悠閑地飄落，孩子們興奮地叫了起來："快看，小樹葉飄了下來，象在跳舞呢！"是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉如同愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然

9、孩子們是如此的感愛好，那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡潔的線條表現(xiàn)出來呢，于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個美術(shù)活動。 教學(xué)反思： 在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時(shí)通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個預(yù)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿足的畫作。 小百科：樹葉是樹進(jìn)行完合作用的部位。葉子可以有各種不同的外形、大小、顏色和質(zhì)感。 幼兒園舞蹈教案3 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐 2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動,感受秧歌喧鬧、喜悅的舞蹈特性。 活動預(yù)備： 1 、舞蹈錄象、錄音資料 2、秧歌道具手巾花、綢帶等 3、

10、十字步圖譜 活動過程： 一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題 1、師提問 ：有誰能告知我這個舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌轉(zhuǎn)變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。） 2、在看一次，提出要求：認(rèn)真看，試著學(xué)一學(xué)。（試試手，腳的動作） 二、 學(xué)習(xí)秧歌十字步 1、師：今日我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo) 理解圖譜意思 ） 2、老師示范秧歌步

11、動作 秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，其次拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。留意，預(yù)備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以依據(jù)圖譜上的口令提示走。留意腳步和顏色的對應(yīng)。 3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字 師：小伴侶們別焦急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小伴侶一起來學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會了！ 幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀看輔導(dǎo). 鼓舞幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個別輔導(dǎo)。 4、小伴侶們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小伴侶拿綢帶，女小伴侶拿手絹花，今日老師還請來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現(xiàn)在我們請奶奶跟我們一起跳起

12、來。雙手自由舞悅耳音樂練習(xí)。 三、小伴侶們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？ 幼兒園舞蹈教案4 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、開心的心情。 2、借助簡潔的節(jié)奏型，探究豐富的動作表達(dá)，并在嬉戲情景中，建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)。 3、在腕花的提示下，把握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的歡樂。 活動預(yù)備： 1、了解幼兒對集體舞的閱歷。 關(guān)鍵概念：單圈、雙圈、面對圓心、背向圓心、面對圈上。 2、幼兒會玩老狼嬉戲、照鏡子嬉戲、領(lǐng)頭人嬉戲。 3、一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。 4、活動室內(nèi)的椅子排成圓形，椅子之間有肯定距離，便于幼兒進(jìn)出。 5、音樂磁帶、錄音機(jī)。 活動

13、過程： 一、聽音樂玩“老狼嬉戲”嬉戲進(jìn)場。 1、老師和幼兒在活動室外預(yù)備，相互牽手，呈鏈狀隊(duì)形。老師扮演“老狼”，帶著幼兒跑四步后突然回頭，全體幼兒快速停止跑動，靜止不動。依次反復(fù)。 2、隨著進(jìn)場人數(shù)的漸漸增多，原先的鏈狀隊(duì)形演化成單圈隊(duì)形。全體幼兒面對圓心，連續(xù)玩上述嬉戲。 3、音樂結(jié)束，幼兒隨便找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起。 4、喜愛剛才的音樂嗎？音樂給你什么感覺？ 二、單圈玩“照鏡子”嬉戲，表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏型。 1、老師提議玩“照鏡子”嬉戲，并供應(yīng)“拍，拍，扭一扭” （ ）的動作模式讓幼兒仿照。 2、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作替換“拍”的動作，再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。如：“跳，跳，扭一扭”等。

14、 師：除了拍，還可以做什么動作？再想一個其他動作！ 師：我們還可把晨間玩過的嬉戲編到舞蹈里面。 3、邀請幾名幼兒輪番做領(lǐng)頭人，理解輪番的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”嬉戲。 三、雙圈玩“照鏡子”嬉戲，嘗試兩人的協(xié)作。 1、站雙圈，面對面隨著音樂玩照鏡子的嬉戲。 請戴橘黃色手腕花的小伴侶圍成一個圈，雙手放下，背對圓心。每個戴紅色手腕花的小伴侶去找一個戴橘黃色手腕花的好伴侶，和他面對面站好。 2、提取幼兒最喜愛的兩個動作，隨著音樂集體操練。 3、老師邀請一對幼兒做示范，從中發(fā)覺“照鏡子”規(guī)律：做一模一樣的動作，朝著一個方向。 四、找新舞伴，聽音樂玩“找伴侶”。 1、激發(fā)幼兒交換舞伴的愛好。

15、（1）指出并說出新伴侶 和你現(xiàn)在的伴侶面對面站好不動，伸出戴腕花的手，順著腕花的方向向下指對面的新伴侶。 （2）跳過去找新伴侶 里圈橘黃腕花孩子不動，外圈紅腕花逆時(shí)針跑到新伴侶前握握手。 2、跟著音樂玩“找伴侶握手”嬉戲。 五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。 1、大家一起再回憶一下集體舞的過程：老狼嬉戲、照鏡子嬉戲、換伴侶嬉戲。我們把三個嬉戲連起來，就是一個很好看的舞蹈。 2、完整舞蹈。 前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和伴侶手牽手靜止等待。 A段音樂（8個樂句）：跑，跑，看（重復(fù)八次）。最終一個樂句，老師提示幼兒面對面站立。 B段音樂（8個樂句）：，扭一扭（重復(fù)四次）；，扭一扭（重復(fù)四次），動作幼兒創(chuàng)

16、編。 間奏（4個樂句）：跑，跑，握握手（重復(fù)四次，即交換四個伴侶） 間奏結(jié)束部分（變奏部分）：做自由放松動作。 重復(fù)A、B段動作。 間奏（2個樂句）：跑，跑，握握手（重復(fù)兩次，即交換兩個伴侶） 間奏結(jié)束部分（尾奏部分）：靜止造型。 六、邀請客人老師參加集體舞。 每個小伴侶找一個客人老師，和客人老師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在里圈，客人老師在外圈。在做放松動作時(shí)，客人老師給小伴侶一起撓癢癢。在玩照鏡子嬉戲的時(shí)候，可以請客人老師輪番當(dāng)領(lǐng)頭人。領(lǐng)頭人做什么動作，大家就跟著做什么動作。音樂最終，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。 七、活動結(jié)束。 幼兒園舞蹈教案5 活動目標(biāo)： 1、能寧靜地傾聽音樂，聽辨大雨和

17、小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。 2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜愛向別人學(xué)習(xí)。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4、培育幼兒樂觀開朗的性格。 5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。 活動過程： 一、熱身活動小雨滴 “寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩嬉戲吧?！?二、導(dǎo)入 1、出示“太陽牌”：這是誰啊？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？突然，一陣風(fēng)吹過來，呼哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌） 2、那雨滴是怎樣落到地上來的？聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲

18、音？（下小雨的聲音）聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音） 3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽究竟是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音？（再次放錄音，進(jìn)行分段觀賞） 4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？（請幼兒自由跳）這個寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué)。（多請幾名幼兒上來表演） 三、音樂表演 寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的動作。 四、結(jié)束活動 活動反思： 我們在活動中所看到的，是幼兒通過一系列按部就班的活動，在音樂、舞蹈、語言、制造、合作等方面獲

19、得的綜合進(jìn)展。這樣的高質(zhì)量的進(jìn)展，是老師細(xì)心培育的結(jié)果。同時(shí)，也正是由于有了良好的進(jìn)展基礎(chǔ)，在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。 幼兒園舞蹈教案6 活動目標(biāo)： 1、感受旋律美麗的意境，情愿用語言和動作表達(dá)自己的感受（老師在整堂教學(xué)活動中，更傾向于幼兒的動作和感受音樂中節(jié)奏的快慢） 2、仿照小精靈的動作，嘗試有節(jié)奏的舞蹈（“仿照”更多傾向于小班幼兒，并且對于大班幼兒和整堂活動的設(shè)計(jì)，老師關(guān)注的幼兒依據(jù)畫面做動作，并進(jìn)行表述） 變?yōu)椋?1、傾聽森林狂想曲樂曲，感受節(jié)奏和動作的快慢 2、觀看圖譜，嘗試依據(jù)畫面做動作，大膽表述自己的想法 活動預(yù)備： 森林狂想曲片段、多媒體課件、小精靈圖片

20、活動過程： 一、 傾聽樂曲，表達(dá)感受 1、在樂曲中，你聽到了什么？ 幼：小鳥的叫聲 師回應(yīng)：小鳥是怎樣唱的？ 幼：小雞 師回應(yīng)：同樣是叫聲，但你們聽到的叫聲的動物是不一樣的！ 播放其次遍：師：這可能是個什么樣的地方？ 幼：森林 幼：小河流旁 師：為什么是小河流 幼：我聽到了河流的聲音 2、借助嬉戲奇妙的魔法棒，試著在音樂旋律中，有節(jié)奏的搖擺身體 播放第三遍音樂，師：現(xiàn)在我們跟著魔法棒一起來搖擺我們的身體吧，再次感受音樂有什么不一樣？ 3、說說樂曲帶給自己的感受 幼:很快樂 師：搖擺身體時(shí)，你把自己想象成了什么？ 幼：像小河流 師追問：你覺得你像一條怎樣的小河流 小結(jié)：原來這一首好聽的音樂，讓我

21、們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著，小河潺潺的流淌著，讓我們聽的人感覺到奇妙。 4、介紹歌名 在第一環(huán)節(jié)中，老師的機(jī)靈奇妙從容的回應(yīng)幼兒的回答這一點(diǎn)讓我受益匪淺，但是老師在這個環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒傾聽音樂，讓他們感受音樂的奇妙及聽后用身體做個簡潔的舞動，但是老師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個圈才回到用身體舞動，其實(shí)可以簡潔的設(shè)為： 轉(zhuǎn)變后： 1、播放第一遍：帶來一首樂曲，我們一起來聽一下吧？好聽嗎？ 2、其次遍：聽了樂曲后，你想做什么 3、第三遍：聽了這首樂曲后，我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧，引導(dǎo)幼兒用身體進(jìn)行簡潔的舞動 4、介紹歌名 二、 觀看圖譜，嘗試表演 1. 播放音樂，奇妙的

22、音樂把精靈也吸引過來了，在看看他在干嘛？ 幼：她在舞蹈 師回應(yīng)：你怎么看出來他在舞蹈？老師“小步遞進(jìn)”的賜予幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒認(rèn)真觀看圖譜中的動作 2、他們是怎樣跳舞的？（鼓舞幼兒學(xué)一學(xué)） 師：看看小精靈做了哪些動作？（讓幼兒進(jìn)行動作表演） 幼兒表演時(shí)，老師細(xì)化動作（在老師細(xì)化動作同時(shí)，老師并不是作為主導(dǎo)，而是一而三的引導(dǎo)幼兒自己觀看圖譜，來總結(jié)動作的美麗，這是我喜愛的一點(diǎn)，老師并沒有高控，而是多次請幼兒進(jìn)行上了表演，讓幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互比較，作為總結(jié)出動作的美麗化） 師：有些人動作是這樣的，有些人動作是那樣的！引導(dǎo)幼兒動作統(tǒng)一 師:你們覺得圖譜上哪個更像？ 幼兒再次觀看圖譜 師：除了手

23、臂不一樣，還與剛才圖譜上的哪里不一樣？（讓幼兒觀看到小精靈的眼睛方向不一樣，我無不感嘆，老師在動作上盡然能細(xì)化到一個眼神的改變，更加培育了幼兒細(xì)致觀看的力量） 3、播放音樂，幼兒再次感受動作的改變 師：除了不同動作的改變，你還發(fā)覺了什么？ 幼：后來漸漸的動作快了 追問：哪里變快了？你覺得哪個動作開頭快了？引導(dǎo)幼兒知道動作快慢的節(jié)奏和傾聽第一套動作過后的節(jié)奏開頭漸漸變快 師回應(yīng)：原來一樣的動作能變成不一樣的節(jié)奏 提升：不同的動作加上有節(jié)奏的改變，就會讓舞蹈變得更加好看 三、 延長，引發(fā)制造 1. 假如你也有個小精靈，你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創(chuàng)編) 老師在最終這個活動中，并沒有開展，首先這堂

24、教學(xué)活動的目的在于讓幼兒觀看圖譜，并將重難點(diǎn)放在了細(xì)化動作，將動作做的更加美麗，如再次進(jìn)行此環(huán)節(jié)，就覺得剛才的活動就顯得毫無意思，由于創(chuàng)編是幼兒自由想象，并非要求幼兒將動作做的細(xì)化美麗，而是進(jìn)行種想象的創(chuàng)編，對上個環(huán)節(jié)來說沒有實(shí)在的意義！老師在現(xiàn)場活動中轉(zhuǎn)變了肯定的策略，而是供應(yīng)圖譜，讓幼兒在區(qū)角中操作，進(jìn)行動作的設(shè)計(jì) 2. 供應(yīng)圖片，鼓舞幼兒在區(qū)角圖片進(jìn)行探究和嘗試 整堂教學(xué)活動老師在其次個環(huán)節(jié)上筆墨下的特別多，更加的關(guān)注了幼兒的動作，用四張簡潔的圖譜動作，看似簡潔，但是在4張圖譜中的微小改變，培育了幼兒的微小觀看力量，把舞曲的節(jié)奏改變和四個簡潔動作相互結(jié)合，更好的讓幼兒感受音樂的奇妙。老師

25、在引導(dǎo)幼兒觀看圖譜中，用了很多策略：一是出示圖譜，養(yǎng)成他們細(xì)致觀看的習(xí)慣，二是用語言進(jìn)行引導(dǎo)及提升：原來我們這些漂亮的動作通過我們越認(rèn)真的觀看出來的動作越好看！ 幼兒園舞蹈教案7 活動目標(biāo)： 1、觀看面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識制造性地運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)面條的松軟。 2、體驗(yàn)參加集體活動的歡樂。 活動預(yù)備： 面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。 在地上畫兩個大圓圈，分別代表“鍋”和“盤子”。 音樂磁帶。 活動過程： 一、煮面條。 爭論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動作學(xué)一學(xué)。 爭論面條下鍋后的樣子：水沸騰的時(shí)候，面條也在鍋內(nèi)翻滾，你覺得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛

26、才比又有什么改變? 爭論煮熟的面條的樣子，現(xiàn)在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的? 請大家一起嘗一嘗，感覺面條的松軟、滑溜。 二、仿照表演。 請幼兒把自己想象成面條，在松軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動作仿照。 老師以廚師的身份介入表演。 幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。老師說“下面條嘍”，幼兒跳進(jìn)“鍋”里，身體漸漸變軟，在“沸騰”中舞蹈。 “廚師”用手臂當(dāng)大筷子，將煮得軟軟的'“面條”夾到“大盤子”里，每根“面條”都要表現(xiàn)出“軟軟的”。在煮得軟軟的“面條”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。 幼兒園舞蹈教案8 活動目標(biāo)： 1、學(xué)跳火車舞能較合拍

27、的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動作， 2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請”和“感謝”動作 3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及伴侶越來越多的歡樂。 活動預(yù)備：火車圖片 活動過程： 一、熟識火車舞樂曲旋律 1、全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室 2、合著音樂一拍一下的拍手。 3、幼兒創(chuàng)編其他身體動作，合著音樂可以做做拍腿，拍肩等。 二、出示火車圖，熟悉火車頭和車廂，用動作表示火車行進(jìn) 小伴侶，火車是怎樣開的？請一些幼兒仿照。 三、學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動作。 1、學(xué)習(xí)火車行進(jìn)的動作 小伴侶，老師也想到了一個火車行進(jìn)的動作，你們看老師是怎么做的？ 2、幼兒隨音樂做行進(jìn)動作 3、今日火

28、車頭想邀請車廂跳舞，想想看火車頭會怎樣邀請車廂呢？（幼兒爭論） 4、練習(xí)幼兒想出的邀請動作，老師哼邀請的音樂旋律。 5、車廂怎樣表示對火車頭的感謝呢？請幼兒用動作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律。 6、完整的隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動作，提示幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做邀請和感謝的動作。 四、學(xué)跳集體舞 1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車頭，用小跑步去找車廂，示范做動作。 2、幼兒學(xué)做火車頭，去找車廂，火車越來越長，讓幼兒體驗(yàn)伴侶越來越多的歡樂，活動中表揚(yáng)能聽音樂精準(zhǔn)做動作的幼兒，使其他幼兒也學(xué)會合拍做動作，在連接的時(shí)候提示后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。 五、復(fù)習(xí)表情歌 火車到站了，大家歡樂的唱起了歌，幼兒傾

29、聽歌曲前奏，齊唱一遍。 中班音樂觀賞課丑小鴨 中班音樂觀賞課丑小鴨 活動要求： 通過多媒體這個先進(jìn)、新奇、好玩的教學(xué)手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過老師嬉戲的口吻，引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲丑小鴨,激發(fā)幼兒參與音樂活動的愛好. 活動重點(diǎn)：激發(fā)幼兒觀賞歌曲的愛好,理解歌詞內(nèi)容。 活動預(yù)備: 響板(幼兒人手一個)、完盤、丑小鴨玩具、磁帶 活動過程: 一、律動丑小鴨 要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種仿照動作。 指導(dǎo)語:今日啊,老師想和你們做個嬉戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨 寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎? 二、觀賞歌曲丑小鴨 （一）引起愛好 指導(dǎo)語:老師今日還給你們帶來一位伴侶，它的名

30、字叫:“丑小鴨”. 我們一起來把它叫出來好嗎?（丑-小-鴨-） 要求:老師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨. (我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、 我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長頸項(xiàng)扁嘴巴,走起路來 搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱 ) 電腦操作:預(yù)備播放歌曲丑小鴨兩遍 指導(dǎo)語:丑小鴨今日還給大家?guī)硪皇缀猛娴母?歌曲的名字就叫丑 小鴨,我們來聽聽歌里唱了些什么? （二）觀賞第一遍 提問:誰來告知我,歌曲的名字叫什么? 你聽到歌里唱了些什么? 電腦操作:預(yù)備播放歌曲兩遍. 歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍. 電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格. （三）觀賞其次遍

31、 提問:你聽到歌里唱了些什么? 丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請小伴侶聽我來唱一遍. 等會兒請大家來講講看你最喜愛聽歌里唱的那一句. 電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,預(yù)備進(jìn)入教唱功能,分句播放. （四）觀賞第三遍 提問:你最喜愛聽那一句? 要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱” 聽聽電腦是怎么唱的.（分句觀賞) 指導(dǎo)語:剛剛老師聽到有個小伴侶說最喜愛聽小鴨子呱呱的叫聲, 我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的? 電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句 提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué) 2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么? 你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？ 那它叫起來的時(shí)候聲音

32、又是怎樣的呢.我們來聽一聽. 節(jié)奏練習(xí):我們小伴侶也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎? 電腦操作：預(yù)備播放歌曲一遍 （五)幼兒表演 電腦操作:. 播放歌曲一遍 要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板. 也可請個別幼兒示范.表演. 電腦操作:預(yù)備播放洗澡歌 三、歌舞表演洗澡歌 指導(dǎo)語:今日我們又觀賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀? 現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎? 幼兒園中班音樂教案：創(chuàng)意跳舞毯 幼兒園中班音樂教案：創(chuàng)意跳舞毯 執(zhí)教：鄧柯梅 活動目標(biāo)： 1、依據(jù)音樂節(jié)奏X X | XX X |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳動動作。 2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方

33、位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動作。 3、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動作，體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣，進(jìn)展身體動作的敏捷性及思維的創(chuàng)新性。 活動預(yù)備： 1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。 2、音樂丑小鴨。 活動過程： 一、隨著音樂丑小鴨進(jìn)場。 二、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳動動作。 1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩嬉戲呢！其實(shí)小腳他還有一個本事，就是會跳舞。今日，老師帶來一張奇妙的跳舞毯，我們一起來看看。 2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。 （1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個

34、腳印表示這里可以放兩只小腳丫。 （2） 在我想請小伴侶試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子興奮的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。 3、幼兒嘗試動作并進(jìn)行溝通，請個別幼兒上來展現(xiàn)，鼓舞大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動作。 4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳動動作。 （1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？ （2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？ 5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。 剛才小伴侶們想了許多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！ 幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動：發(fā)條舞 幼兒園中班創(chuàng)

35、意節(jié)奏活動：發(fā)條舞 設(shè)計(jì)思路： 一次，班里的小伴侶拿了一個青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對這個玩具很感愛好。并且還跟著小青蛙跳動的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個創(chuàng)意節(jié)奏活動。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行這次活動，我通過各種方法，最終找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動的速度也有區(qū)分。有些是快速的運(yùn)動然后立刻停止；有些是先快然后慢慢地慢下來，最終停止。我依據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動中嬉戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的愛好成為本次

36、活動勝利開展的關(guān)鍵所在。 一、活動目標(biāo) 1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。 2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最終停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動作制造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。 二、活動預(yù)備 1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。 2、發(fā)條龍蝦一只。 3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。 4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。 三、活動過程 （一）、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。 1、觀看青蛙發(fā)條玩具。 （1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？ （2）、小青蛙是怎么跳的？ （3）、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？老師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候始終都是按x

37、xxx的節(jié)奏，然后就停住了。 2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。 （二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀看他的節(jié)奏特點(diǎn)。 1、觀看龍蝦發(fā)條玩具。 （1）、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。老師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最終停住了，假如你用手去碰碰他，他會再動一下的。 2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。 （三）、我是發(fā)條玩具。 1、能依據(jù)先快后漸慢最終停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會根據(jù)不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？ 2、戴上大發(fā)條，合作嬉戲。 幼兒園中班節(jié)奏

38、活動：玩具恰恰恰 幼兒園中班節(jié)奏活動：玩具恰恰恰 設(shè)計(jì)意圖： 新綱要指出：在藝術(shù)活動中“要敬重幼兒個人意志的進(jìn)展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿意幼兒的學(xué)習(xí)愛好。而我發(fā)覺生活中，孩子們對各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感愛好，并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此，我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動：通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡潔的節(jié)奏樂器,并 進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會。而玩具恰恰恰這 首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng)，是我園中班早操音樂中幼兒最喜愛的音樂，孩子在做操時(shí)通過不同的動作（如拍手、跺腳等），已初步把握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因

39、此，在本次活動中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏，以孩子的愛好愛好為動力，培育幼兒的節(jié)奏感及制造力量。 活動目的： 1、培育幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的愛好。 2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡潔的樂器，并會用節(jié)奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進(jìn)行伴奏。 3、初步把握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作勝利的歡樂。 活動預(yù)備： 1、獨(dú)木橋，城門（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號的標(biāo)記），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。 2、自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。 活動過程： 一、引題，激發(fā)幼兒愛好。 二、以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏 X

40、X XX X，XXXX XXXX。 三、熟識音樂并配器演奏。 1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。 2、分析樂曲節(jié)奏。 3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。 四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。 1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡潔的樂器。 2、幼兒選擇做自己喜愛的樂器，老師巡察指導(dǎo)。 3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。 五、隨音樂做動作出活動室。 老師小結(jié)，舞蹈歡樂舞出活動室。 小試節(jié)奏活動后的些許思索 連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新穎”的樂器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試用法樂器敲敲

41、打打時(shí)，很多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們肯定的時(shí)間自由敲打一會，等新奇勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)覺如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒適和諧，一起總結(jié)出一些簡潔的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。 其次次為孩子們上節(jié)奏活動時(shí)，我開頭配上了節(jié)奏卡，盼望通過圖譜的關(guān)心，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動中有特別的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，關(guān)心幼兒把握音樂節(jié)奏，旋律。而活動實(shí)踐下來，孩子們愛好高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多

42、了。 活動后我的些許思索： 節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。 中班幼兒已有肯定的節(jié)奏感知力量，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平常教學(xué)中加以引導(dǎo)，培育，打擊樂演奏教學(xué)不僅能關(guān)心幼兒初步把握樂器演奏的一般學(xué)問，技能，進(jìn)展節(jié)奏感，而且能進(jìn)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動中我們要依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，實(shí)行多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。 幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來 幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來 活動目標(biāo)： 1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。 2

43、、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。 活動重點(diǎn)：用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。 活動難點(diǎn)：結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。 活動預(yù)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。 活動過程： 一、芽怎樣長。 1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？ 2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。老師以肢體和布滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。 二、綠綠的嫩芽長出來。 幼兒聽老師彈奏一遍音樂，告知幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。 我們再認(rèn)真地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？ 聽了音樂，我們好象觀察：芽苞苞長出來，一點(diǎn)

44、一點(diǎn)長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽漸漸長成了一片綠綠的新葉子。 我們再認(rèn)真聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。 引導(dǎo)幼兒感受音樂，留意樂曲前半段和后半段的不同，老師用語言、動作提示幼兒留意音樂的改變。 引導(dǎo)幼兒帶手飾，依據(jù)音樂的改變表現(xiàn)嫩芽的生長過程。 請一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。 幼兒園舞蹈教案9 主要目標(biāo) 1、鼓舞幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對少數(shù)民族表達(dá)方式的愛好。 2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。 活動過程 （集體舞"愛我中華"進(jìn)場） 一、講講、猜

45、猜知道的少數(shù)民族（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探究的少數(shù)民族。） 1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告知大家？假如加上動作就更棒了！ 2、師：我們再來玩猜猜少數(shù)民族的嬉戲。等會兒請你看一個動作或是一樣?xùn)|西來猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎？ 二、幼兒之間相互溝通、相互學(xué)習(xí)（主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演狀況和方式的溝通。） 師：我們不但知道許多少數(shù)民族，還4個人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎？不過每一組究竟跳的是什么民族的舞蹈還是個隱秘。今日我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜究竟是什么民族的舞蹈？還可以相互學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組

46、先來試試？ 小結(jié)：今日我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動作的好方法，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動作。 三、集體跳各民族舞蹈（主要關(guān)注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動作大膽地、有制造性地表現(xiàn)出來。） 1、聽音樂挨次排列少數(shù)民族圖片。 2、集體跳各民族舞蹈。 3、老師表演。 尾聲：其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎？ 幼兒園舞蹈教案10 活動預(yù)備 1、物質(zhì)預(yù)備：音樂、課件、小水桶。 2、閱歷預(yù)備：幼兒了解熟悉蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動作。 活動目標(biāo) 1、感受蒙古族三段體音樂歡快、美麗的音樂

47、風(fēng)格特點(diǎn)。 2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的歡樂。 活動過程 一、聽音樂進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點(diǎn) 1、幼兒聽草原小牧民律動進(jìn)教室。 2、蒙古騎馬、擠奶動作練習(xí)。 二、觀賞音樂并觀看課件，關(guān)心幼兒理解音樂 （一）幼兒觀賞音樂。 1、師：今日夏老師給小伴侶帶來了一首好聽的音樂，小伴侶仔細(xì)聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，似乎看到了什么？ 2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。 （二）幼兒再次觀賞音樂并觀賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感受音樂的快慢改變。 1、現(xiàn)在夏老師帶小伴侶一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？ 2、幼兒依據(jù)幻燈說出人們的生活。 3、你發(fā)覺

48、音樂有什么改變？ 4、老師為幼兒介紹音樂。 （這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的快樂場面） 三、再次觀賞音樂，感受音樂快慢改變 1、剛才小伴侶看到了蒙古族人們好玩的生活，假如你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂快的時(shí)候你在做什么，慢的時(shí)候你在做什么？ 2、分段觀賞音樂： （1）快的時(shí)候做什么動作，請個別小伴侶做動作，其他小伴侶來學(xué)一學(xué)。 （2）跟著快的音樂做一做動作。 、 （3）慢的時(shí)候做什么動作，請個別小伴侶做動作，其他小伴侶來學(xué)一學(xué)。 （4）跟著慢的音樂做一做動作。 四、幼兒分組聽音樂進(jìn)行編舞 1、請幼兒聽音樂分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。 師：剛才小伴侶的動作做得

49、很美麗，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡潔的隊(duì)形變換，留意音樂的快慢改變，讓你的舞蹈更加美麗。 2、老師鼓舞幼兒合作，并簡潔介紹道具。 3、幼兒自由創(chuàng)編老師巡回指導(dǎo)。 五、幼兒自由展現(xiàn) 1、幼兒集體聽音樂自由展現(xiàn)。 2、幼兒分組自愿展現(xiàn) 六、幼兒聽音樂出教室 幼兒園舞蹈教案11 活動目標(biāo)： 1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好 2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培育幼兒的節(jié)奏感 3、在做動作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來的愛好 活動預(yù)備；背景音樂。我的身體的音樂 活動過程： 1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，老師以鼓舞為主

50、訂正幼兒的動作】 2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、 3、休息片刻，以嬉戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動，播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒一起仿照動作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來的愛好。 4、依據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓舞和引導(dǎo)幼兒跟隨老師跳2-3遍，初步培育幼兒的節(jié)奏感。 5、 請幼兒上臺表演給小伴侶看。 活動小結(jié)： 【小伴侶們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】老師引導(dǎo)幼兒整理自己的物品預(yù)備下課。 幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真好玩 幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真好玩 目標(biāo)： 1會唱歌曲，能依據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的仿照動作。 2體驗(yàn)在活動中的好玩、歡樂。 預(yù)備： 1初步會唱歌曲穿大鞋真好玩。 2給每位幼兒一雙成人的大鞋。 過程： 1復(fù)習(xí)歌曲穿大鞋真好玩。 幼兒和老師一起唱歌。 2練習(xí)穿大鞋的動作。 幼兒穿大鞋邊唱邊走。 幼兒脫下鞋子，仿照出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。 3完整地表演歌曲23遍。 4幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗(yàn)活動帶來的歡樂。 建議： 1在活動前讓幼兒多次觀賞歌曲，并初