13冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第六單元?dú)v史不會(huì)忘記他們第1課 群星燦爛教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書七年級(jí)上冊(cè)廣東省教材研究室、廣東嶺南美術(shù)出版社編課時(shí)：1課時(shí)課業(yè)類型：繪畫知識(shí)講授課教學(xué)設(shè)計(jì)者：廣州市美華中學(xué)沈德祥一、 教材分析本單元共有兩課，計(jì)劃需要4課時(shí)。第一課分2節(jié)課完成，本節(jié)設(shè)計(jì)為第一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)是通過對(duì)巨幅油畫請(qǐng)歷史記住他們一畫的欣賞、分析，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探索藝術(shù)家創(chuàng)作的方法和群體人物畫的特征，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活、生活與創(chuàng)作的關(guān)系，獲得群體人物畫的基本知識(shí)，并通過收集、查閱有關(guān)資料、攝影、繪畫等活動(dòng)來了解科學(xué)家光輝的人生達(dá)到陶冶學(xué)生美的、高尚的情操，樹立起他們熱愛祖國、崇尚科學(xué)的精神。二、

2、 教學(xué)目標(biāo)1、 初步了解藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程及群體人物畫的特點(diǎn)、基本構(gòu)圖方法。2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、勇于攀登、無私奉獻(xiàn)的精神。三、 教學(xué)方法講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法四、 教學(xué)模式“小組合作、探究”模式五、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：藝術(shù)與生活、生活與創(chuàng)作的關(guān)系。2、 難點(diǎn)：如何使學(xué)生獲得創(chuàng)作群體人物畫的基本知識(shí)。六、 作業(yè)要求1、 知道群體人物畫創(chuàng)作與生活的關(guān)系。2、 能用自己的語言描述分析群體人物畫作品的藝術(shù)特征。3、 學(xué)習(xí)查閱相關(guān)資料的方法。七、 教學(xué)活動(dòng)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備1）收集有關(guān)“兩彈一星”科學(xué)家的文本、圖片資料3） 幾張群體人物畫的美術(shù)作品2

3、）電腦課件1)個(gè)人收集相關(guān)資料。2)小組探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。拓展信息來源，了解“兩彈一星”的歷史背景材料。課堂引入提問：1)我國古代“四大發(fā)明”和現(xiàn)代“兩彈一星”的知識(shí)。2) 投影打出“兩彈一星”“神州五號(hào)”的圖片1)學(xué)生將收集到的資料進(jìn)行展示。2) 學(xué)生談感受。以“問題探秘式”導(dǎo)入課題，提出學(xué)習(xí)本課的主題群星燦爛課堂發(fā)展1 )請(qǐng)學(xué)生代表介紹“兩彈一星”的歷史（參看收集到的資料）2)欣賞請(qǐng)歷史記住他們、以身許國圖、中國“兩彈一星“的功勛等作品及科學(xué)家們的生活照片，通過提問、啟發(fā)、討論、評(píng)議等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解藝術(shù)與生活、生活與創(chuàng)作的關(guān)系；了解群體人物畫“通過對(duì)不同人物的動(dòng)作神態(tài)描寫，突出人物的性格特

4、點(diǎn)，也就是以形寫神”的藝術(shù)特征。3) 出示畫家們繪畫的創(chuàng)作過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出創(chuàng)作群體人物畫的一般規(guī)律。（收集素材；創(chuàng)作、構(gòu)思草圖；分工合作；調(diào)整完成）。4) 提出問題讓學(xué)生分組討論并作英雄人物群像表演。5)教師小結(jié)1)根據(jù)搜集的資料分組討論回答老師提出的問題。3)小組匯報(bào)交流。1） 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。2） 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)“合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。3） 教師引導(dǎo)學(xué)生逐步理解到這幅成功的群像作品如何將科學(xué)家從事的事業(yè)作為裝飾性的背景處理，達(dá)到突出人物個(gè)性的效果。課后延伸1)老師出示課后作業(yè)，要求同學(xué)們利用課余時(shí)間，收集古今中外著名科學(xué)家的圖文資料，延伸拓展到下節(jié)課。2 )下課繼續(xù)查找資料，為

5、下節(jié)課作準(zhǔn)備。對(duì)古今中外優(yōu)秀的科學(xué)家及他們對(duì)人類所作的巨大貢獻(xiàn)進(jìn)行比較深刻的探討。八、課后反思：本節(jié)課的設(shè)計(jì)，較好地貫徹了美術(shù)新課標(biāo)的5個(gè)基本理念，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生了解“兩彈一星”科研工作者的光輝業(yè)績(jī)，感受、觀察、體驗(yàn)群體人物畫的創(chuàng)作規(guī)律和藝術(shù)特征。課堂上，我以課件的形式提出問題；展示了“兩彈一星”、“神州五號(hào)”、畫家們創(chuàng)作油畫，請(qǐng)歷史記住他們的過程等圖片；采取分組就坐并分別展示課前收集、整理的資料；分組討論問題，鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中大膽發(fā)表自己的獨(dú)特見解；英雄人物群像的構(gòu)思表演等方法，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)群體人物畫的感受力和想像力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 此外，在教學(xué)中我還能注

6、重探索“學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)”的實(shí)踐研究，用小組學(xué)習(xí)卡中的評(píng)價(jià)表較為客觀、合理地評(píng)價(jià)每一小組的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)化了評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的發(fā)展和激勵(lì)作用。 由于是分組學(xué)習(xí)，在課前應(yīng)指導(dǎo)各班同學(xué)根據(jù)自愿的原則及兼顧男女比例、學(xué)習(xí)成績(jī)方面的因素組建好學(xué)習(xí)小組，選好組長、紀(jì)錄員、紀(jì)律監(jiān)控員，這樣才能真正起到分組的效果。我在上這一課時(shí)，因沒有重視小組的組建，故此大大影響了課堂效果，評(píng)價(jià)上也打了不少折扣。這一點(diǎn)值得總結(jié)和反思。九、改進(jìn)措施： 重視學(xué)生學(xué)習(xí)小組的組建，組員分工落到實(shí)處，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，通過各種途徑收集和整理資料，并逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂時(shí)間的分配調(diào)控也要合理，盡量多給時(shí)間學(xué)生討論、活動(dòng)

7、。課題：群星燦爛學(xué)習(xí)卡小組討論題：1、 藝術(shù)家在創(chuàng)作作品時(shí)是憑空想像出來的嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?、 群體人物畫有什么藝術(shù)特征？3、 假如讓你們創(chuàng)作一幅革命英雄群體人物畫，你們?cè)O(shè)想怎樣構(gòu)圖？請(qǐng)你們小組成員嘗試扮演不同的英雄人物動(dòng)作，并組合成一組群像。 小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表 班別組別組員學(xué)號(hào)小組自評(píng)師評(píng)學(xué)習(xí)體會(huì)或愿望 （注：評(píng)價(jià)采用ABCD等級(jí)評(píng)定）群星燦爛教學(xué)設(shè)計(jì) 第2課時(shí) 一、教材分析本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“綜合探索”活動(dòng)，結(jié)合語文、歷史課，收集我國歷史上有重要貢獻(xiàn)的科學(xué)家的文字、圖片資料，以小組合作的形式臨摹或創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的群體人物畫。二、教學(xué)目標(biāo)1、 培養(yǎng)學(xué)生研討、探究的能力，樹立起熱愛祖國

8、、團(tuán)結(jié)合作、崇尚科學(xué)的信念；2、 嘗試、體驗(yàn)群體人物畫的創(chuàng)作過程。三、 學(xué)方法引導(dǎo)法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、探究法四、 教學(xué)模式“小組合作、探究”模式五、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：a) 重點(diǎn)：創(chuàng)作群體人物畫的基本知識(shí)。b) 難點(diǎn)：如何利用小組收集到的文字、圖片資料，創(chuàng)作或拼貼一幅群體人物畫。六、 作業(yè)要求a) 基本要求：利用小組收集到的文字、圖片資料，按一定的構(gòu)思、構(gòu)圖拼貼一幅群體人物畫。b) 較高要求：小組成員能用線條、色彩臨摹歷史上有杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家肖像，并組合成人物群像。七、 教學(xué)活動(dòng)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備1）收集古今中外科學(xué)家的文本、圖片資料3） 幾張群體人物畫的美術(shù)作品2）電腦課件1)個(gè)人收集相關(guān)資料。2)小組對(duì)要表現(xiàn)的群體人物畫有初步的想法?？鐚W(xué)科綜合探究。課堂引入提問：1)假如讓你們創(chuàng)作一幅群體人物畫，你們?cè)O(shè)想怎樣畫？ 2)出示課題1)學(xué)生將收集到的資料進(jìn)行展示。2) 小組代表談設(shè)想。以問題引入，承前啟后。課堂發(fā)展1 )運(yùn)用教材的范例雅典學(xué)院來引導(dǎo)學(xué)生，使他們懂得創(chuàng)作一幅人物畫，一定要了解描畫對(duì)象的背景資料，包括文字、圖片等，怎樣收集好這些資料則觸及到語文、歷史等學(xué)科的知識(shí)； 2) 簡(jiǎn)要復(fù)述創(chuàng)作群體