小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作計(jì)劃

1、小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組工作計(jì)劃 小店區(qū)中輻院學(xué)校 吳 萍 一、指導(dǎo)思想 在學(xué)校教研處工作思路的指導(dǎo)下，聚焦課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué) 生良好習(xí)慣為宗旨， 以提高課堂教學(xué)技能為重點(diǎn)， 以提升課堂教 學(xué)質(zhì)量為目的， 以組內(nèi)教研為主線(xiàn)開(kāi)展活動(dòng)， 努力提高我教研組 的數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。 努力學(xué)習(xí)新的教育理念， 以課堂教學(xué)為 陣地，開(kāi)展教學(xué)研究，互相學(xué)習(xí)，共同提高。 二、基本情況 低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組有 12 個(gè)教學(xué)班，由 6 位數(shù)學(xué)教師組成， 其中 4 位是年輕的教師， 唯獨(dú)兩位年齡偏大， 總之還是一支充滿(mǎn) 活力的隊(duì)伍，教師們工作熱情高、積極主動(dòng)、學(xué)習(xí)氛圍濃。 三、工作思路 1. 通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、師徒結(jié)對(duì)、自我反思、

2、同伴互助等形式， 在組內(nèi)扎實(shí)、有效、持久地開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)課改理念在課堂 教學(xué)中的運(yùn)用， 促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升， 促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā) 展，以老帶新幫助他們盡快適應(yīng)并勝任教學(xué)工作， 提高教育教學(xué) 水平和能力。 2. 進(jìn)一步完善集體備課的模式，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn) 為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮備課組 的集體智慧， 把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)， 使每位教師都明確樹(shù)立優(yōu) 質(zhì)教學(xué)的意識(shí)。 3. 力求讓每一次教研活動(dòng)都能?chē)@主題相互研討， 提出自己 的疑惑，在組內(nèi)尋求解決問(wèn)題的方法，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。 4. 每次教研活動(dòng)，每一位老師都積極參與到對(duì)教材的鉆研， 探討教學(xué)過(guò)程，做到

3、有體驗(yàn)，有感悟，從而有提高。 四、具體措施 1. 立足課堂教學(xué)， 課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地， 努力追求 真實(shí)、有效、高效的課堂。要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi) 容的特點(diǎn)出發(fā)， 恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)， 落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí) 和技能，處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系” ，認(rèn)真抓好 課堂教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。探索新模式教學(xué)，利用好電教媒 體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 重視平時(shí)學(xué)生測(cè)試及各方能力的綜合測(cè) 試。既要努力鍛造精品課， 更要注重提高常態(tài)下課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。 本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展上示范課、新進(jìn)教師推門(mén)課、展示課，加強(qiáng)我們 低段數(shù)學(xué)組的互學(xué)之風(fēng)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 2. 強(qiáng)化教學(xué)行為， 期初要求所有

4、任課教師， 根據(jù)所任學(xué)科特 點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并按計(jì)劃如實(shí)實(shí)施。 督促教師日常教學(xué)中要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué) 生。鼓勵(lì)數(shù)學(xué)教師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平， 大力開(kāi)展教學(xué) 研究，推動(dòng)我校數(shù)學(xué)教師素質(zhì)和水平的整體提高。 3. 改革教學(xué)形式，本學(xué)期數(shù)學(xué)組以年級(jí)組為單位，加強(qiáng)集體 備課為根本，以理論學(xué)習(xí)為手段，積極探索課堂教學(xué)的改革，搞 活課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。鼓勵(lì)本組教師進(jìn)行課堂教學(xué)、數(shù)學(xué) 測(cè)評(píng)、家庭作業(yè)等各方面的改革和創(chuàng)新，認(rèn)真組織好代管課堂， 豐富學(xué)生的代管課，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)， 激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的熱情，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，讓

5、不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 五、每周的活動(dòng)安排 準(zhǔn)備周：教師根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作制定教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)本學(xué)期教 導(dǎo)處要求備出六節(jié)課的詳案。 一年級(jí)組兩位數(shù)學(xué)老師， 及時(shí)了解 一年級(jí)學(xué)生動(dòng)向，引導(dǎo)學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上， 盡快適應(yīng)小 學(xué)學(xué)習(xí)。 第二周：組織低年級(jí)教師進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科課標(biāo)學(xué)習(xí)、 學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)。 第三周：檢查教師教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改情況，進(jìn)行常規(guī)工作。 第四周：組織低年級(jí)組老師參加學(xué)校組織的骨干教師示范課微課 觀(guān)摩活動(dòng)。 第五、六周：組織低年級(jí)組積極參加本學(xué)期“教師成長(zhǎng)課堂微課 輪教”觀(guān)課活動(dòng)。 第七周：組織低段組老師們進(jìn)行教師成長(zhǎng)課堂輪教優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)。 組織全體教師進(jìn)行高效課堂的研討活動(dòng)，并結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行反 思，交流討論，并根據(jù)研究主題寫(xiě)出相應(yīng)的評(píng)課內(nèi)容。 第八周：組織低段教研組的老師交流學(xué)習(xí)高效課堂的研討活動(dòng)心 得。 第九周： 教研小組成員圍繞主題展開(kāi)探討， 互相一起集體備課, 一起修改，爭(zhēng)取上出高效、高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。 第十周：為營(yíng)造學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)氛圍， 老師更好地加強(qiáng)口算教 學(xué)，在本周組織低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次口算競(jìng)賽。 第十一周：組織低段組數(shù)學(xué)教師積極參加區(qū)教研室的數(shù)學(xué)教師培 訓(xùn)。 第十二進(jìn)行常規(guī)檢查（教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、觀(guān)課議課筆 記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、讀書(shū)筆記等） 第十三周： 低段組教師積極配合學(xué)校教導(dǎo)處，做好學(xué)校開(kāi)放日的 活