《坐井觀天》集體備課教案(第八周)

1、人教課標(biāo)版二年級(jí)語文上冊(cè)坐井觀天集體備課教案 備課教師 ： 趙梅花 苗新玉 執(zhí)教老師 ： 趙梅花 授課時(shí)間 ： 2015.10.27坐井觀天集體備課教案(一)教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。2、理解“無邊無際”、“大話”和“坐井觀天”的意思。3、 有感情的朗讀課文，能分角色朗讀課文，充分發(fā)揮想象，初步理解寓意。 過程 4、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和獨(dú)立閱讀能力。4、讓學(xué)生通過多種形式的朗讀理解寓意。5、通過學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的對(duì)話，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事要開闊眼界，不能自以為是。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，課文27自然段青蛙和小鳥的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)理解坐井觀天的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：貼圖、多媒體課

2、件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 1、課前三分鐘：同學(xué)們，我們?cè)谧R(shí)字四里認(rèn)識(shí)了很多成語，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下。（課件出示成語，齊讀，開火車認(rèn)讀。）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹藘蓚€(gè)好朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？貼圖（青蛙和小鳥，青蛙貼在黑板中間一塊石頭上，小鳥暫時(shí)貼在黑板右上方。）你們喜歡他們嗎？今天，我們將學(xué)習(xí)一則關(guān)于青蛙和小鳥的寓言故事坐井觀天。板書課題。（坐、井、觀、觀是壯觀、觀看的觀；天。）齊讀課題。二、范讀課文：請(qǐng)同學(xué)們聽老師范讀課文，邊聽邊想，這則故事講了青蛙和小鳥在爭論一件什么事情？抽生回答問題。（青蛙和小鳥在爭論天大小的問題）教師隨學(xué)生回答板書“天”。學(xué)習(xí)生字： 1、學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的小

3、故事之前，老師要先考考同學(xué)們家庭作業(yè)的完成情況，生字預(yù)習(xí)得怎么樣？有信心接受挑戰(zhàn)嗎？今天我們要認(rèn)識(shí)的生字朋友特別少，但是我希望你們也能把最熱情的的掌聲送給他們、歡迎他們。2、開火車領(lǐng)拼生字；3、直接讀字組詞；4、摘蘋果游戲鞏固識(shí)字： 5、指導(dǎo)寫字：師：小青蛙說：小朋友，你們識(shí)字的本領(lǐng)真棒，寫字的本領(lǐng)怎么樣呢？我們一起來見證一下。指導(dǎo)寫字：還、答。四、學(xué)文感悟 1、故事開頭導(dǎo)讀第一自然段：從前，有一只青蛙整天生活在一口井里，在井里生活的無憂無慮，它從來沒有去過井以外的地方。（板畫一口井，并把青蛙放在井底的位置。） 有一天，一只小鳥飛了很遠(yuǎn)的路，飛累了，落在了井沿上（指明說說井沿的位置）你是怎么知

4、道井沿的意思的？（我們也可以用圖文結(jié)合法來理解“井沿”的意思）青蛙和小鳥在井邊展開了對(duì)話，誰來讀一讀故事的開頭？ 2、青蛙和小鳥到底說了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2到7自然段，找出青蛙和小鳥的對(duì)話，把青蛙說的話用橫線畫出來，小鳥說的話用波浪線畫出來。青蛙說一句，小鳥回答一句，這樣有問有答才叫對(duì)話。一個(gè)人說話不是對(duì)話，是自言自語。聽明白了嗎？ 指生找出三次對(duì)話：師：小朋友們認(rèn)真讀書的樣子特別可愛，老師愿意分享你們讀書的成果，誰愿意把你畫出的句子讀給大家聽聽？ 3、學(xué)習(xí)第一次對(duì)話：他們的對(duì)話可有趣了，誰來讀一讀第一次對(duì)話？（課件出示） 指名讀，指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)指導(dǎo)讀出問句：“你從哪兒來呀？”；突出“

5、一百多里”。一百多里呀，說明小鳥飛得特別遠(yuǎn)，小鳥都有可能飛到哪些地方，飛了這么遠(yuǎn)呢？（高山、田野）飛了這么遠(yuǎn)，一定很口渴，誰來讀一讀小鳥的話。 4、學(xué)習(xí)第二次對(duì)話：師：小朋友們，讀得真投入，小鳥和青蛙的對(duì)話更精彩，請(qǐng)看屏幕。（出示第二次對(duì)話） 誰來讀一讀？這里有兩個(gè)詞語大話和無邊無際，你知道什么意思嗎？ （大話就是吹牛，無邊無際是沒有邊際）現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些事物可以用無邊無際來形容呢？青蛙根本就不相信小鳥說的話，所以認(rèn)為他是在吹牛。誰能試著扮演一下青蛙和小鳥，來讀一讀他們的對(duì)話。出示圖片練說：小鳥飛呀飛，飛過 ，飛過 ，還沒有看到天的邊。青蛙為什么只看到井口大的天？再讀對(duì)話，指導(dǎo)朗讀：“無邊無

6、際”“青蛙不相信的語氣及小鳥著急努力勸說的語氣”。 5、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話：師：學(xué)到這里，大家都已經(jīng)明白青蛙錯(cuò)了，可自以為是的青蛙還和小鳥爭論不休，請(qǐng)小朋友自由讀第三次對(duì)話，邊讀邊想，青蛙和小鳥為什么笑？（生讀）師：怎樣才能讓青蛙知道自己錯(cuò)了呢？ 學(xué)生回答師：對(duì)，眼見為實(shí)，青蛙真的從井口跳了出來（師把青蛙的圖片從井底貼到井巖），它會(huì)看到什么？對(duì)自己對(duì)小鳥說些什么？生練說 這還是一只 的青蛙。師：小朋友們的想象真豐富，語言真優(yōu)美，相信你們能用朗讀表達(dá)自己的感受，讓我們有滋有味地齊讀第三次對(duì)話。五、拓展推薦成語寓言故事：畫蛇添足拔苗助長掩耳盜鈴板書設(shè)計(jì) 13.坐井觀天 小鳥 無邊無際 天有多大 青蛙

7、井口大 坐井觀天集體備課教案(二)教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。2、理解“無邊無際”、“大話”和“坐井觀天”的意思。3、 有感情的朗讀課文，能分角色朗讀課文，充分發(fā)揮想象，初步理解寓意。 過程 4、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和獨(dú)立閱讀能力。4、讓學(xué)生通過多種形式的朗讀理解寓意。5、通過學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的對(duì)話，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事要開闊眼界，不能自以為是。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，課文27自然段青蛙和小鳥的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)理解坐井觀天的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：貼圖、多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、課前三分鐘：同學(xué)們，我們?cè)谧R(shí)字四里認(rèn)識(shí)了很多成語，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下。（課件出示成語，齊讀，開火

8、車認(rèn)讀。）2、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹藘蓚€(gè)好朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？貼圖（青蛙和小鳥，青蛙貼在黑板中間一塊石頭上，小鳥暫時(shí)貼在黑板右上方。）你們喜歡他們嗎？（喜歡）今天，我們將學(xué)習(xí)一則關(guān)于青蛙和小鳥的寓言故事坐井觀天。（你們希望在安靜的環(huán)境中來寫課題還是亂哄哄的環(huán)境中來寫？那我們保持安靜，用心和老師一起來寫課題。）板書課題。（坐、井、觀、觀是壯觀、觀看的觀；天。）齊讀課題。二、范讀課文：請(qǐng)同學(xué)們聽老師范讀課文，邊聽邊想，這則故事講了青蛙和小鳥在爭論一件什么事情？抽生回答問題。（青蛙和小鳥在爭論天大小的問題）教師隨學(xué)生回答板書“天”。3、 學(xué)習(xí)生字： 1、學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的小故事之前，

9、老師要先考考同學(xué)們家庭作業(yè)的完成情況，生字預(yù)習(xí)得怎么樣？有信心接受挑戰(zhàn)嗎？今天我們要認(rèn)識(shí)的生字朋友特別少，但是我希望你們也能把最熱情的的掌聲送給他們、歡迎他們。2、開火車領(lǐng)拼生字：3、直接讀字組詞：4、摘蘋果游戲鞏固識(shí)字：3、指導(dǎo)寫字：師：小青蛙說：小朋友，你們識(shí)字的本領(lǐng)真棒，寫字的本領(lǐng)怎么樣呢？我們一起來見證一下。指導(dǎo)寫字：還、答。寫完生字，我們來欣賞一首兒歌放松一下。間休：欣賞歌曲井底的小青蛙休息過后，精彩的故事要開始了，準(zhǔn)備好了嗎？端坐好。四、學(xué)文感悟1、故事開頭導(dǎo)讀第一自然段：從前，有一只青蛙整天生活在一口井里，在井里生活的無憂無慮，它從來沒有去過井以外的地方。（板畫一口井，并把青蛙放

10、在井底的位置。）有一天，一只小鳥飛了很遠(yuǎn)的路，飛累了，落在了井沿上，（誰來幫老師把小鳥貼在相應(yīng)的位置上？哪是井沿呢？（指生貼圖,把小鳥貼在井沿上。）你是怎么知道井沿的意思的？（我們也可以用圖文結(jié)合法來理解“井沿”的意思）青蛙和小鳥在井邊展開了對(duì)話，誰來讀一讀故事的開頭？2、青蛙和小鳥到底說了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2到7自然段，找出青蛙和小鳥的對(duì)話，把青蛙說的話用橫線畫出來，小鳥說的話用波浪線畫出來。青蛙說一句，小鳥回答一句，這樣有問有答才叫對(duì)話。一個(gè)人說話不是對(duì)話，是自言自語。聽明白了嗎？指生找出三次對(duì)話：師：小朋友們認(rèn)真讀書的樣子特別可愛，老師愿意分享你們讀書的成果，誰愿意把你畫出的句子

11、讀給大家聽聽？3、學(xué)習(xí)第一次對(duì)話：他們的對(duì)話可有趣了，誰來讀一讀第一次對(duì)話？（課件出示）指名讀，指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)指導(dǎo)讀出問句：“你從哪兒來呀？”；突出“一百多里”。一百多里呀，說明小鳥飛得特別遠(yuǎn)，小鳥都有可能飛到哪些地方，飛了這么遠(yuǎn)呢？（高山、田野?）飛了這么遠(yuǎn)，一定很口渴，誰來讀一讀小鳥的話。2、學(xué)習(xí)第二次對(duì)話：師：小朋友們，讀得真投入，小鳥和青蛙的對(duì)話更精彩，請(qǐng)看屏幕。（出示第二次對(duì)話）誰來讀一讀？這里有兩個(gè)詞語大話和無邊無際，你知道什么意思嗎？（大話就是吹牛，無邊無際是沒有邊際）現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些事物可以用無邊無際來形容呢？青蛙根本就不相信小鳥說的話，所以認(rèn)為他是在吹牛。誰能試著扮演一下青

12、蛙和小鳥，來讀一讀他們的對(duì)話。（理解詞語的方法：聯(lián)系生活）出示圖片練說：小鳥飛呀飛，飛過 ，飛過 ，還沒有看到天的邊。 青蛙為什么只看到井口大的天？再讀對(duì)話，指導(dǎo)朗讀：“無邊無際”“青蛙不相信的語氣及小鳥著急努力勸說的語氣”。4、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話：師：學(xué)到這里，大家都已經(jīng)明白青蛙錯(cuò)了，可自以為是的青蛙還和小鳥爭論不休，請(qǐng)小朋友自由讀第三次對(duì)話，邊讀邊想，青蛙和小鳥為什么笑？（生讀）a、青蛙笑小鳥說的是錯(cuò)的。2、青蛙笑自己說的是對(duì)的。c、小鳥笑青蛙錯(cuò)了，還認(rèn)為自己是對(duì)的。d、小鳥笑自己說天無邊無際是正確的。師：怎樣才能讓青蛙知道自己錯(cuò)了呢？師：對(duì)，眼見為實(shí)，青蛙真的從井口跳了出來（師把青蛙的圖片從

13、井底貼到井巖），它會(huì)看到什么？對(duì)自己對(duì)小鳥說些什么？生練說 ?師：小朋友們的想象真豐富，語言真優(yōu)美，相信你們能用朗讀表達(dá)自己的感受，讓我們有滋有味地齊讀第三次對(duì)話。五、拓展推薦成語寓言故事：畫蛇添足拔苗助長掩耳盜鈴板書設(shè)計(jì) 13.坐井觀天 小鳥 無邊無際天有多大 青蛙 井口那么大坐井觀天教學(xué)反思 坐井觀天是一則有趣的寓言故事，它以淺顯，簡單的故事說明了一個(gè)深刻的道理。課文主要通過小鳥和青蛙的三次對(duì)話，來爭論天到底有多大的問題。如何在一節(jié)課中，讓學(xué)生自主，愉悅地讀懂故事、明白道理，很好的品味語言呢？以下是我的幾點(diǎn)反思。（一）關(guān)于本文解析，我主要從重點(diǎn)詞語入手。在把握教材時(shí)我將“無邊無際”、“大話

14、”、“笑”三個(gè)詞作為文章理解的關(guān)鍵。通過這三個(gè)詞來了解課文，穿針引線。首先，在引導(dǎo)學(xué)生了解“無邊無際”時(shí)，我設(shè)計(jì)了動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀的感受到：什么是無邊無際？通過讓學(xué)生欣賞（無邊無際）的沙漠、（無邊無際）的海洋、（無邊無際）的草原、（無邊無際）的天空，等等，來拓展學(xué)生的思維，營造一定的情境，使學(xué)生在具體情境中，理解無邊無際的內(nèi)涵。教師再因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀出小鳥贊嘆天很“大”的語氣。實(shí)現(xiàn)對(duì)第一次對(duì)話的理解。小鳥和青蛙的第二次對(duì)話中，我主要抓“大話”，這個(gè)關(guān)鍵詞語。通過引導(dǎo)學(xué)生理解“大話”這個(gè)詞，來把握青蛙認(rèn)為小鳥說大話時(shí)的心情。順帶指出說大話是指：說夸張，不切實(shí)際的話。但是在具體教學(xué)時(shí)，

15、我又在思考：怎樣讓學(xué)生了解說大話的具體含義，以及它與說謊話的區(qū)別。這個(gè)問題一直在困惑著我。最后我想：如果舉個(gè)生活中的實(shí)例讓學(xué)生自己去感悟，是否效果更好呢？所以在教學(xué)中，我舉了兩個(gè)實(shí)例讓學(xué)生來感受什么是說大話。這兩個(gè)例子，一個(gè)是：我能一口氣吞下一頭牛，我能用手推動(dòng)火車。學(xué)生從老師的語氣和自己的經(jīng)歷中了解，這些就是夸張，不切實(shí)際的，就是說大話。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)的時(shí)候，興趣很濃，并且能夠很好的理解這個(gè)詞以及青蛙當(dāng)時(shí)的心情了。通過第三個(gè)關(guān)鍵詞“笑”，引出文章的第三次對(duì)話。笑在文章中一共出現(xiàn)兩次，這兩次的笑是有區(qū)別的。文中兩個(gè)笑。青蛙為什么笑，小鳥為什么笑？一個(gè)“笑”字溢出了青蛙的自高自大，聽不進(jìn)小鳥的勸

16、告，自以為是。另一個(gè)小折射出了小鳥的虔誠，真誠相勸。通過對(duì)“笑”的揣摩，學(xué)生知道了：不學(xué)不問，不聽勸告，還自以為是導(dǎo)致青蛙錯(cuò)誤的原因。這在為學(xué)生最終了解文章寓言作鋪墊。（二）關(guān)于寓意達(dá)成的反思課文的教學(xué)目標(biāo)是否真正實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于寓意是學(xué)生自己悟出來的，還是老師給學(xué)生的。語文教學(xué)的作用不僅僅在于簡單的知識(shí)傳授，還在于他的教學(xué)育人作用。所以在課文教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，需要適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段讓學(xué)生意識(shí)到：不要作井底之蛙，要勇于接受新事物，虛心接受別人的意見。讓學(xué)生自愿選擇作在外面飛翔的小鳥。怎樣達(dá)到這個(gè)效果呢？所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，用多媒體課件，配上動(dòng)聽的音樂，展示小鳥見過的繽紛世界：飛過廣闊的海洋，飛過無邊

17、的沙漠，飛過茂密的森林，飛過燦爛的田野，飛過清澈的小溪，也沒有看到天的邊，而這時(shí)的青蛙仍然坐在井底，一抬頭只能看到巴掌大的天，此時(shí)小鳥的廣博見識(shí)和井底之蛙的孤陋寡聞形成鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生順理成章的感受到：外面的世界繽紛多彩，而青蛙的生活是多么的枯燥乏味。這樣潛移默化讓學(xué)生在學(xué)中有所收獲?？梢赃@樣說本課的教學(xué)突破點(diǎn)是重點(diǎn)詞匯，而最終目的是理解寓意。我從無邊無際，大話，笑，著手進(jìn)入對(duì)文本的分析。進(jìn)入文本后，我的教學(xué)重點(diǎn)是從小鳥和青蛙的三次對(duì)話中，分析二者的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本文寓意的理解。在課文中我著重讓小鳥和青蛙，從語言，生活習(xí)性等各方面進(jìn)行了對(duì)比。主要抓以下幾個(gè)方面。1、抓青蛙說的“我天天坐在井里，一

18、抬頭就看見天，我不會(huì)弄錯(cuò)的?！边@句話。 這句話中的關(guān)鍵詞“天天”“一抬頭”讓學(xué)生理解青蛙的自負(fù)，和小鳥的謙虛。得出結(jié)論：高高的井壁擋住了青蛙的視線，他的目光狹小，所見有限，導(dǎo)致它把天有多大都弄錯(cuò)了。2、抓青蛙的神態(tài)和表情。文中兩個(gè)笑。一個(gè)“笑”字溢出了青蛙的自高自大，自以為是。另一個(gè)小折射出了小鳥的虔誠，真誠相勸。通過分析青蛙的表情讓學(xué)生自己明辨是非。 3、通過對(duì)小鳥和青蛙正確錯(cuò)誤原因的分析，學(xué)生自己悟出了課文要告訴我們的道理，理解了“坐井觀天”這則寓言，讓學(xué)生各抒己見，用學(xué)到的道理指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)生活。4、角色體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。坐井觀天集體備課教案(三)教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種方法認(rèn)

19、識(shí)3個(gè)生字。2、理解“無邊無際”、“大話”和“坐井觀天”的意思。3、 有感情的朗讀課文，能分角色朗讀課文，充分發(fā)揮想象，初步理解寓意。 過程 4、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和獨(dú)立閱讀能力。4、讓學(xué)生通過多種形式的朗讀理解寓意。5、通過學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的對(duì)話，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事要開闊眼界，不能自以為是。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，課文27自然段青蛙和小鳥的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)理解坐井觀天的寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：貼圖、多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、課前三分鐘：同學(xué)們，我們?cè)谧R(shí)字四里認(rèn)識(shí)了很多成語，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下。（課件出示成語，齊讀，開火車認(rèn)讀。）2、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹藘蓚€(gè)好朋友

20、，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？貼圖（青蛙和小鳥，青蛙貼在黑板中間一塊石頭上，小鳥暫時(shí)貼在黑板右上方。）你們喜歡他們嗎？（喜歡）今天，我們將學(xué)習(xí)一則關(guān)于青蛙和小鳥的寓言故事坐井觀天。（你們希望在安靜的環(huán)境中來寫課題還是亂哄哄的環(huán)境中來寫？那我們保持安靜，用心和老師一起來寫課題。）板書課題。（理解“觀”的意識(shí)）齊讀課題。二、范讀課文：請(qǐng)同學(xué)們聽老師范讀課文，邊聽邊想，這則故事講了青蛙和小鳥在爭論一件什么事情？抽生回答問題。（青蛙和小鳥在爭論天大小的問題）教師隨學(xué)生回答板書“天”。4、 學(xué)習(xí)生字： 1、學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的小故事之前，老師要先考考同學(xué)們家庭作業(yè)的完成情況，生字預(yù)習(xí)得怎么樣？有信心接受挑戰(zhàn)嗎？今天我們

21、要認(rèn)識(shí)的生字朋友特別少，但是我希望你們也能把最熱情的的掌聲送給他們、歡迎他們。2、開火車領(lǐng)拼生字：3、直接讀字組詞：4、摘蘋果游戲鞏固識(shí)字：3、指導(dǎo)寫字：師：小青蛙說：小朋友，你們識(shí)字的本領(lǐng)真棒，寫字的本領(lǐng)怎么樣呢？我們一起來見證一下。指導(dǎo)寫字：還、答。寫完生字，我們來欣賞一首兒歌放松一下。間休：欣賞歌曲井底的小青蛙休息過后，精彩的故事要開始了，準(zhǔn)備好了嗎？端坐好。四、學(xué)文感悟1、故事開頭導(dǎo)讀第一自然段：從前，有一只青蛙整天生活在一口井里，在井里生活的無憂無慮，它從來沒有去過井以外的地方。（板畫一口井，并把青蛙放在井底的位置。）有一天，一只小鳥飛了很遠(yuǎn)的路，飛累了，落在了井沿上，（誰來幫老師把小鳥貼在相應(yīng)的位置上？哪是井沿呢？（指生貼圖,把小鳥貼在井沿上。）你是怎么知道井沿的意思的？（我們也可以用圖文結(jié)合法來理解“井沿”的意思）青蛙和小鳥在井邊展開了對(duì)話，誰來讀一讀故事的開頭？2、青蛙和小鳥到底說了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2到7自然段，找出青蛙和小鳥的對(duì)話，把青蛙說的話用橫線畫出來，小鳥說的話用波浪線畫出來。青蛙說一句，小鳥回答一句，這樣有問有答才叫對(duì)話。一個(gè)人說話不是對(duì)話，是自言自語。聽明白了嗎？指生找出三次對(duì)話：師：小朋友們認(rèn)真讀書的樣子特別可愛，老師愿意分享你們讀書的成果，誰愿意把你畫出的句子讀給大家聽聽？3、學(xué)習(xí)第一次對(duì)話：他們的對(duì)話可有趣了，誰