浙教八年級(jí)下科學(xué)元素知識(shí)點(diǎn)梳理

1、知識(shí)點(diǎn)1 化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義1、（1）鈉元素    （2）三個(gè)磷原子    （3）氬氣    （4）氮?dú)?#160;   （5）兩個(gè)氧分子    （6）2個(gè)鈣離子    （7）-2價(jià)的硫元素    （8）3個(gè)亞鐵離子    （9）2個(gè)氫原子    (10)氯酸鉀中氯顯+5價(jià)    （11）3個(gè)氮分子

2、    （12）2個(gè)鎂離子    _ （13）目前世界上年生產(chǎn)量最高的金屬     （14）氦氣     （15）氯化亞鐵中鐵元素為+2價(jià)     （16）三個(gè)銨根離子    ；(17)兩個(gè)氧原子    ；（18）水銀     ，（19） 3個(gè)五氧化二磷分子     ，（20）氧化銅中銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)  

3、;   ，（21）碘酒中溶質(zhì)的化學(xué)式     2、（1）用相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)填空5個(gè)氫氣分子_； 一個(gè)銅原子_；2個(gè)碳酸根離子_；鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)_（2）化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活請(qǐng)從“A氧氣   B氮?dú)?#160;  C生石灰   D熟石灰   E明礬   F 尿素”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母）搶救危重病人常用的物質(zhì)是_；用于農(nóng)作物肥料的物質(zhì)是_；常用作袋裝食品干燥劑的是

4、_；凈化水時(shí)可作絮凝劑是_3、從Ca、C、H、O、S、N、Fe七種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁眨海?）用化學(xué)符號(hào)表示：2個(gè)鐵離子     ，1個(gè)過(guò)氧化氫分子      ，3個(gè)鈣原子     ，三氧化硫中硫元素的化合價(jià)為+6價(jià)      （2）寫(xiě)出符合要求的物質(zhì)的化學(xué)式：空氣中含量最多氣體是    ，難溶于水且可用于建筑材料的是     ，屬于化石燃料的氣體是      4、（1）兩個(gè)氧

5、原子    ；（2）兩個(gè)氫分子    ；（3）三個(gè)氮分子     ；（4）硫離子    ；（5）兩個(gè)硫酸根離子    ；（6）亞鐵離子     ；（7）+2價(jià)的鈣元素     ； （8）氧化鐵中鐵元素為+3價(jià)    5、（1）氬氣     ；（2）2個(gè)亞鐵離子     ；（3）2個(gè)硝酸根離子

6、0;   ；（4）2個(gè)碳酸根離子     ；（5）人體含量最多的物質(zhì)的化學(xué)式     ；（6）表示負(fù)3價(jià)的氮元素     ；（7）3個(gè)氯分子     ；（8）3個(gè)氫原子     6、（1）解釋下列微粒符號(hào)中“2”的含義：2Cu中的“2”表示      Fe2+中的“2”表示     ；H2S中的“2”表示    S2-中的“2”

7、表示    ；（2）用化學(xué)用語(yǔ)表示：4個(gè)鈣離子    ；氫氧化亞鐵    ；氨氣    ；3個(gè)五氧化二磷分子    ；碳酸鉀    7、次氯酸（HClO）具有殺菌消毒的作用，HClO中氯元素的化合價(jià)表示正確的是（ ）A B C D8、下列符號(hào)表示正確的是（ ）A2個(gè)氮分子：2NB2個(gè)碳酸根離子：2CO32-C氧化鋁元素的化合價(jià)：O3D4個(gè)氫原子：2H29、下列化學(xué)符號(hào)的敘述不正確的是（ ）AFe：鐵元素 BFeCl2

8、：氯化亞鐵的化學(xué)式C2Fe3+：兩個(gè)鐵離子 DFe2+：鐵元素的化合價(jià)為+210、某同學(xué)對(duì)有關(guān)化學(xué)符號(hào)中數(shù)字的含義有如下理解，其中錯(cuò)誤的是（ ）ACa2+中的“2”表示一個(gè)鈣離子帶兩個(gè)單位正電荷B2CO中的“2”表示兩個(gè)一氧化碳分子CO中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)DCO2中的“2”表示一個(gè)氧分子由兩個(gè)氧原子構(gòu)成11、下列關(guān)于Fe、Fe2+、Fe3+說(shuō)法中，正確的是    A它們的化合價(jià)相同；B它們的性質(zhì)相同C它們的核外電子數(shù)不同；D是同種元素知識(shí)點(diǎn)2 物質(zhì)的分類(lèi)1、將右列與左列對(duì)應(yīng)的字母填入括號(hào)內(nèi)（1）純凈物   &#

9、160;    A由同種元素組成                        （1）（_）（2）混合物        B由不同種物質(zhì)組成            

10、;          （2）（_）（3）化合物        C分子中含有不同種元素的原子        （3）（_）（4）單質(zhì)          D由一種物質(zhì)組成         

11、;              （4）（_）（5）氧化物        E由兩種元素組成，其中一種是氧元素 （5）（_）2、給下列物質(zhì)分類(lèi)，將編號(hào)寫(xiě)在橫線(xiàn)上四氧化三鐵；氮?dú)?；紅磷；凈化后的空氣；石蠟燃燒后的產(chǎn)物；硫；礦泉水； 蒸餾水； 氧化汞；過(guò)濾后的海水（1）屬于混合物的是    ；（2）屬于純凈物的是   

12、 ；（3）屬于氧化物的是    ；  （4）屬于單質(zhì)的是    3、現(xiàn)有下列八種物質(zhì)：稀硫酸 水銀 白磷 膽礬 混有金剛石顆粒的石墨 含氮量35%的硝酸銨 甲烷 酒精，其中屬于單質(zhì)的是    （填編號(hào)，下同）；屬于化合物的是    ；屬于混合物的是    ；屬于有機(jī)物的是    4、意大利科學(xué)家最近合成子一種新型氧分子，其化學(xué)式為O4對(duì)其

13、說(shuō)法正確的是（ ）AO4是一種化合物BO4是由O2組成的混合物CO4是一種單質(zhì)D一個(gè)O4分子是由兩個(gè)O2分子構(gòu)成的5、現(xiàn)有氫氣錳酸鉀二氧化錳氯化鈉自來(lái)水硝酸鉀六種物質(zhì)，請(qǐng)用序號(hào)填空：（1）屬于混合物的有：_（2）屬于單質(zhì)的是：_（3）屬于氧化物的有：_（4）屬于含氧化合物的有：_6、下圖表示的是氣體分子的模型，圖中和分別表示不同元素的原子，表示化合物的是（ ）A BC D2.實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)：a      b

14、    （2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是    （填寫(xiě)字母代號(hào)，下同），請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式    （3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是    請(qǐng)寫(xiě)出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    （ 4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，現(xiàn)象是    說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是：&#

15、160;   、    （5）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其化學(xué)方程式分別是：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2    NH4HCO3NH3+H2O+CO2某同學(xué)采用反應(yīng)的方法制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是    ，他不選擇反應(yīng)制取CO2的理由是    3.某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)（1）甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識(shí)整理如下，請(qǐng)你幫助他完成相

16、關(guān)內(nèi)容寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a_用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是_（填序號(hào)，下同），可選用C裝置收集氧氣，其原因是_反應(yīng)結(jié)束后，欲將二氧化錳回收再利用應(yīng)進(jìn)行的主要操作是_實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如右下圖），既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、裝置可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是_（填序號(hào)）a大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳b鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1，利用I、裝置可以檢驗(yàn)生成的二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)；若要證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)，燒杯中應(yīng)放入的試劑是_知

17、識(shí)點(diǎn)4 燃燒1、某同學(xué)在研究物質(zhì)燃燒的條件時(shí)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：把一條粗金屬絲繞成線(xiàn)圈，罩在一支蠟燭的火焰上，火焰很快就熄滅了對(duì)這一實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是（ ）A金屬絲有良好的導(dǎo)熱性B金屬線(xiàn)圈內(nèi)的氣體溫度升高了C可燃物的溫度降到了著火點(diǎn)以下D若預(yù)先將金屬絲加熱，蠟燭就不會(huì)很快熄滅2、（4分）小明在生活中觀(guān)察到：點(diǎn)燃的小木棒燃燒端朝上，往往沒(méi)燃盡就熄滅，而燃燒端朝下，往往不易熄滅。從燃燒的條件來(lái)看，你認(rèn)為燃燒端朝上的小木棒，沒(méi)燃盡就熄滅的最主要原因是_，若將小木棒事先涂油，燃燒端朝上也不易熄滅，請(qǐng)說(shuō)明原因_。3.某興趣小組活動(dòng)中，同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究在探究過(guò)程中，大家對(duì)

18、磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn)查閱資料1可燃物燃燒的條件是：（1）必須是可燃物（2）燃燒必須要有氧氣（3）溫度必須達(dá)到燃燒所需要的最低溫度（達(dá)到著火點(diǎn)）白磷的著火點(diǎn)是40，紅磷的著火點(diǎn)是240，磷的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）交流與討論白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)討論并將下表補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論與解釋a試管中白磷燃燒，熱水中的白磷沒(méi)有燃燒b試管中紅磷沒(méi)有燃燒熱水中的白磷沒(méi)有燃燒的原因是_b試管中紅磷沒(méi)有燃燒的原因是_；反思與評(píng)價(jià)（1）改進(jìn)后

19、的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點(diǎn)是_（2）小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，他重新設(shè)計(jì)了圖3裝置，你認(rèn)為圖中氣球的作用是_知識(shí)點(diǎn)5 化學(xué)計(jì)算1. 某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中了解到，某石灰石原料，其中只含有的一種雜質(zhì)是二氧化硅（二氧化硅不溶于水，不能與鹽酸反應(yīng)，高溫下不發(fā)生分解反應(yīng)）為了測(cè)定該石灰石的純度，興趣小組取用2g這種石灰石樣品，用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的稀鹽酸30g分次加入，充分反應(yīng)后，經(jīng)過(guò)濾、干燥等操作后稱(chēng)量，每次稀鹽酸用量及剩余固體的質(zhì)量見(jiàn)下表（利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象1)該石灰石樣品的純度是_ 2 )反映后生成二氧化碳的質(zhì)量?3) 如果該石灰廠(chǎng)煅燒50噸這種石灰石,最多可得到含雜質(zhì)的生石灰（氧化鈣）多少?lài)?2.（10江西30）（7分）今年全國(guó)人