中班語言工作計(jì)劃4篇

1、中班語言工作計(jì)劃4篇時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，不妨坐下來好好寫寫工作計(jì)劃吧。說到寫工作計(jì)劃相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！下面是小編為大家收集的中班語言工作計(jì)劃4篇，希望能夠幫助到大家。中班語言工作計(jì)劃 篇1一、中班語言教育活動(dòng)目標(biāo)1、傾聽部分（1）樂意聽老師和同伴說話。（2）能聽懂普通話。（3）聽別人說話時(shí)，能保持安靜，不打斷別人說話。2、表述部分（1）愿說普通話，喜歡與老師、同伴交談。（2）知道在集體前大聲發(fā)言，在個(gè)別交談時(shí)音量適當(dāng)。（3）會(huì)用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的愿望。3、欣賞文學(xué)作品（1）愿意欣賞并初步感受理解不同題材的文學(xué)

2、作品。（2）能獨(dú)立念兒歌，講述簡(jiǎn)短句子。4、早期閱讀部分（1）知道用一段話來講述一幅圖的含義。（2）喜歡聽成人講述圖片內(nèi)容，會(huì)嘗試自己閱讀圖片。（3）學(xué)習(xí)正確閱讀方法，會(huì)按順序翻閱圖書，看出畫中內(nèi)容的主要變化。二、教學(xué)活動(dòng)安排周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)第一周 不受歡迎的客人（故事） 2第二周 陽光（故事） 2第三周 我的圖畫會(huì)唱歌（兒歌） 2第四周 天天春游（故事） 2第五周 春天里的笑聲（詩歌） 2第六周 三個(gè)好孩子（繞口令） 2第七周 叔叔阿姨幫助我（看圖說話） 2第八周 綠臉蛋（笑話）中班語言工作計(jì)劃 篇2教學(xué)目的：1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段

3、落。培養(yǎng)仿編，語言表達(dá)能力。2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩歌。3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一套磁帶兩盒(a：找朋友，b：配樂帶)掛圖一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空)蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。教學(xué)難點(diǎn)：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)作品1.導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。問：這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?讓我們來聽聽春天的朋友這首詩就明白了。2.欣賞配樂朗誦一次。問：詩歌叫什么名字?那

4、春天的朋友是誰啊?(不要求個(gè)別回答)你覺得這首詩聽起來怎么樣?3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手?她對(duì)小草說什么?花蝴蝶飛走了，和誰握握手?她對(duì)小花說什么?花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對(duì)春天說什么?在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。二、仿編活動(dòng)1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片

5、美麗的'春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎?問：小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對(duì)桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說，咱們是朋友。問：小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對(duì)柳樹

6、說什么?前面詩歌里是怎么說的?教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對(duì)柳樹說咱們是朋友。3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰，她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩歌段落串聯(lián)起來小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對(duì)朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說什么?做什么?師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編放音樂，每個(gè)

7、幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說，怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。6.請(qǐng)35名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。7.配樂串聯(lián)朗誦一次。延伸活動(dòng)：春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧!放a，幼兒自由出教室。附：春天的朋友花蝴蝶飛來了，和小草握握手她對(duì)小草說，咱們是朋友花蝴蝶飛走了，和小花握握手她對(duì)小花說，咱們是朋友花蝴蝶，小草和小花都來和春天握握手，她們一起說：我們都是春天的朋友中班語言工作計(jì)劃 篇3一、指導(dǎo)思想：為配合幼兒園推普工作，積極廣泛開展語

8、言文字宣傳活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，努力提高中班級(jí)教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力，特制定以下推普計(jì)劃。二、主要工作：(一)進(jìn)一步完善各班語言文字規(guī)范化。配合健全語言文字輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，定期召開推普工作例會(huì)，有序?qū)嵤┩破沼?jì)劃。(二)加大語言文字工作宣傳力度。通過校園文化環(huán)境的布置和語言文字宣傳標(biāo)語的張貼，每班開辟推普角，使語言文字宣傳落到實(shí)處，并由教師、幼兒向家長(zhǎng)、社區(qū)延伸、輻射，深入、廣泛開展語言文字宣傳。(三)培訓(xùn)好語言文字工作者隊(duì)伍，促進(jìn)校園文字凈化工作。通過語言文字推普員向教師們進(jìn)行定期的培訓(xùn)、比賽等活動(dòng)，使教師們?cè)谡Z言文字工作的落實(shí)中起到帶頭示范作用;同時(shí)要求教師必須使用規(guī)范字、說標(biāo)準(zhǔn)的

9、普通話。(四)抓好常規(guī)推普工作。規(guī)范運(yùn)用語言文字，貴在平時(shí)落到實(shí)處，抓好幼兒園的常規(guī)推普工作。因而要注重幼兒園一日活動(dòng)中生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對(duì)教師、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達(dá)到抓常規(guī)促實(shí)效。(五)推進(jìn)校園文字教科研工作，建立激勵(lì)機(jī)制。大力開展我園語言文字科研工作，加大語言文字與幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量、校園文化建設(shè)、家庭教育等領(lǐng)域的研究力度，從而推動(dòng)語言文字工作向縱深發(fā)展。同時(shí)教研組相互監(jiān)督,提醒激勵(lì)教師、幼兒、家長(zhǎng)踴躍投入到此項(xiàng)工作中去。(六)語言文字工作和信息工作結(jié)合，相輔相成。本學(xué)期將把語言文字工作和信息工作相結(jié)合，讓它們相輔相成，發(fā)揮更大的作用，把其他幼兒園的各

10、項(xiàng)活動(dòng)用絢麗的文采和圖片展現(xiàn)出來。走進(jìn)社區(qū)，為我們幼兒園做宣傳，提高信息的作用。中班語言工作計(jì)劃 篇4一、學(xué)生情況分析通過近一個(gè)月的識(shí)字教學(xué)，小同學(xué)們都有了一定的識(shí)字量。但孩子們年齡較小，自學(xué)能力較差，結(jié)合近一個(gè)月來的經(jīng)驗(yàn)，在課余時(shí)間得讓小同學(xué)們多讀，才能記牢，張零予同學(xué)年齡比趙心鏡稍大些，領(lǐng)會(huì)認(rèn)讀能力較強(qiáng)，識(shí)字量也大些，趙心鏡同學(xué)有這樣一個(gè)特點(diǎn)：認(rèn)字認(rèn)得快忘得也快，所以總識(shí)字量要少一些。由于兩位小同學(xué)對(duì)識(shí)字興趣不是很高，老師打算多下點(diǎn)心思，讓兩位小同學(xué)參與到課堂中來多讀、多認(rèn)、多記、多背，以便能幫助認(rèn)字。二、目的要求老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，每節(jié)課都精心布置和設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境。為兩

11、位小同學(xué)創(chuàng)造輕松愉快的識(shí)字教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。通過一系列的學(xué)習(xí)讓兩位小同學(xué)在課堂上樂于識(shí)字，生活中主動(dòng)識(shí)字，要求兩位小同學(xué)對(duì)所教識(shí)的漢字和詞組會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、組詞。并認(rèn)識(shí)部分偏旁部首和積累一些詞語。課后老師根據(jù)每節(jié)課的情況，課堂效果及時(shí)給予總結(jié)并寫反思。三、方法與措施根據(jù)漢字教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)，老師采取教學(xué)方法有以下幾點(diǎn)：1、卡片識(shí)字2、拼讀識(shí)字3、變漢字魔術(shù)4、講故事四、教學(xué)進(jìn)度鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)會(huì)認(rèn)讀能力較強(qiáng)，老師打算要求張零予同學(xué)每次課認(rèn)識(shí)生字34個(gè)，由于趙心鏡同學(xué)年齡較小要求每次課認(rèn)識(shí)生字23個(gè)，又因?yàn)閮晌恍⊥瑢W(xué)年齡較小理解認(rèn)識(shí)能力較弱對(duì)新認(rèn)識(shí)的字遺忘較快，老師打算每次課對(duì)以往認(rèn)識(shí)的字及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以便兩位小同學(xué)能夠完全掌握理解。按照上述教學(xué)進(jìn)度一個(gè)學(xué)期下來能認(rèn)識(shí)150200個(gè)字。五、教學(xué)匯總上個(gè)月張零予已認(rèn)識(shí)字匯總：周、是、膳、舞、佑、錯(cuò)、無、雹、長(zhǎng)、姥、位、苗、惱、默、明、歌、昆、洲、絕、晃、弱、帚、州、紙、父、腰、桃、速、呵、哥、醬、鐵、甸、堅(jiān)、利、華、敵、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龍共46個(gè)字