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文檔簡介
1、亳州師范高等??茖W校繼續(xù)教育中心教學計劃管理規(guī)定教學計劃是繼續(xù)教育中心保證教學質量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件,是組織教學過程,安排教學任務,確定教學編制,衡量合格畢業(yè)生的基本依據(jù)。教學計劃的管理是教學計劃制定的繼續(xù)與補充,主要包括:計劃的修(制)訂、計劃的執(zhí)行與檢查、計劃的調整、管理職責、畢業(yè)核準等。一、 教學計劃的修(制)訂1、教學計劃修(制)訂應堅定不移地貫徹黨的教育方針,遵循成人教育的教育規(guī)律,本著強化基礎,拓寬知識,突出特色,注重應用,培養(yǎng)能力的原則,以改革和創(chuàng)新的精神,修(制)訂出符合我院實際、適應社會人才需要的教學計劃。2、教學計劃修(制)訂要體現(xiàn)我校繼續(xù)教育的辦學指導思想和辦學優(yōu)勢
2、,突出各專業(yè)的特色,按照應用型人才培養(yǎng)的目標,進行整合優(yōu)化,構建具有成人教育特色的教學計劃,切實保證成人教育的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的實現(xiàn)。3、修(制)訂的教學計劃在人才培養(yǎng)定位應符合我校的實際情況,以應用型人才為準,突破傳統(tǒng)教育思想的束縛,體現(xiàn)社會對人才的實際需要以及崗位要求,注重實踐教學和專業(yè)技能培養(yǎng),造就實用技能型人才。因此,修訂教學計劃要以培養(yǎng)學生基本素質和應用能力為主線,使教學計劃中的各個環(huán)節(jié)既符合成人教學規(guī)律,又能適應社會和經濟發(fā)展需要。4、教學計劃修(制)訂要切實貫徹理論與實踐相結合、知識傳授與能力培養(yǎng)相結合的原則,從有利于培養(yǎng)學生的素質和能力的角度出發(fā),在保證必需的理論教學的同時,
3、應使能力培養(yǎng)貫穿教學全過程,重視實驗、實習、課程設計、社會調查、畢業(yè)設計(論文)等實踐性教學環(huán)節(jié),增加實踐教學時數(shù),以使學生得到比較系統(tǒng)的實踐技能訓練。5、教學計劃修(制)訂要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標的規(guī)格要求科學整合課程設置,突出應用能力的而培養(yǎng),按照必需、夠用的原則,構建“前期趨同、后期分化”課程體系,精選、重組課程結構,增加能調動和激發(fā)學生學習興趣、學習動機的課程。6、堅持以學生為本、因材施教和培養(yǎng)獨立自主學習的原則,進一步壓縮課內理論教學總學時,增加課外學習時間,為學生自主學習和獨立思考留有足夠的時間和空間,培養(yǎng)和訓練學生具備一定的可持續(xù)學習的基本能力。7、在保證教學質量的前提下,積極穩(wěn)妥地進行教學改革,拓寬學生專業(yè)視野,體現(xiàn)學科交叉融合,紋理相互滲透,銜接協(xié)調,打造素質能力培養(yǎng)和訓練的平臺,優(yōu)化人才培養(yǎng)過程。二、 教學計劃的執(zhí)行與檢查1、 繼續(xù)教育中心安排責任教師和課程輔導教師,組織課程教學活動和安排考試。2、各部門和全體教師都必須嚴格執(zhí)行教學計劃,不得自行變動。3、辦公室是繼續(xù)教育中心制定、調整、檢查教學計劃執(zhí)行情況的職能部門。4、在教學計
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