冀教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《消化與吸收》教案分析

1、.精品文檔.冀教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)消化與吸收教 案分析冀教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)消化與吸收教案分析教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)已有的知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)易的人體消 化道模型。2、能通過(guò)調(diào)查了解引起常見(jiàn)消化系統(tǒng)疾病的原因。3、能在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)有關(guān)消化系統(tǒng)的問(wèn)題, 與其他小組同學(xué)進(jìn)行交流。4、能用自己的話說(shuō)由食物消化和吸收的過(guò)程，舉例說(shuō) 由各個(gè)消化器官的位置和作用。5、能舉實(shí)例說(shuō)明暴飲暴食對(duì)各個(gè)消化器官的危害，探 究治療消化不良藥物的作用，用實(shí)例說(shuō)技術(shù)的進(jìn)步給診斷和 治療疾病帶的幫助。6、能根據(jù)各個(gè)消化器官的功能，舉例說(shuō)明養(yǎng)成良好飲 食和生活習(xí)慣的原因。教學(xué)重點(diǎn)：1、能用自己的話說(shuō)由食物消化和吸收的過(guò)

2、程，舉例說(shuō) 由各個(gè)消化器官的位置和作用。2、通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)引起常見(jiàn)消化系統(tǒng)疾病的原因。教學(xué)難點(diǎn)：1、能根據(jù)已知的知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)易的人體消化道模型。2、用實(shí)例說(shuō)技術(shù)的進(jìn)步給診斷和治療疾病帶的幫助。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：A、讓學(xué)生分析人體的構(gòu)成。B、說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃的食物都要通過(guò)人體的哪些器官。二、奇妙的旅行。A、活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自己的話說(shuō)由食物消化和吸收的過(guò)程。2、能按照正確的順序說(shuō)由食物在被消化過(guò)程中所經(jīng)過(guò) 的消化器官。3、能舉例說(shuō)由主要消化器官的作用。4.能探究治療消化不良藥物的作用：B、活動(dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)前讓學(xué)生談?wù)勈欠褚?jiàn)過(guò)類似“小冬”肚子不舒 服那樣 的例子，讓學(xué)生嘗試著推測(cè)醫(yī)生可能會(huì)對(duì)

3、“小冬” 說(shuō)些什么，“小 冬”又會(huì)學(xué)到些什么？2、根據(jù)學(xué)生對(duì)“小冬”話題的關(guān)注程度，適時(shí)將話題 引到食物的消化問(wèn)題上。盡量讓學(xué)生談?wù)剬?duì)消化和吸收了解 多少。3、對(duì)照教材中的漫畫發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有想到或者是想錯(cuò)了 的地方，對(duì)于漫畫，注意提醒學(xué)生，微型機(jī)器人每次停留的 地方都是消化器官，順序是口腔一一食管一一胃一一小腸一 一大腸一一肛門。4、增加活動(dòng)的趣味性，將背景資料中提供的內(nèi)容進(jìn)一 步簡(jiǎn)化，通過(guò)多媒體展示給學(xué)生，了解食物在體內(nèi)消化和吸 收的過(guò)程。5、學(xué)生充分活動(dòng)的基礎(chǔ)上，再借小冬的話題探討消化 器官的衛(wèi)生保健問(wèn)題。6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，對(duì)消化和吸收的解釋。嚼饅頭 活動(dòng)可以安排在認(rèn)識(shí)唾液對(duì)消化的作用時(shí)

4、進(jìn)行，也可以安排 學(xué)生在同家人吃飯時(shí)體會(huì)。三、傾聽(tīng)它們的訴說(shuō)A、活動(dòng)目標(biāo)：1能舉實(shí)例說(shuō)明暴飲暴食對(duì)各個(gè)消化器官的危害。2能根據(jù)各個(gè)消化器官的功能舉例說(shuō)明要養(yǎng)成良好飲食 和生活習(xí)慣的原因。B、活動(dòng)過(guò)程：1、本活動(dòng)可以單獨(dú)進(jìn)行，也可以和活動(dòng)穿插起進(jìn)行。2、組織角色扮演的形式進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生戴上各自所扮 演角色的標(biāo)志（主要消化器官的頭飾或胸牌），生動(dòng)形象、繪 聲繪色地進(jìn)行表演，其他同學(xué)可以協(xié)助或提供相關(guān)問(wèn)題，豉 勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己掌握的資料充分發(fā)表意見(jiàn)。3、各組將本組討論的結(jié)果以及列由的合理、健康的飲 食、生活習(xí)慣展示給大家，相互補(bǔ)充。四、調(diào)查消化系統(tǒng)疾病A、活動(dòng)目標(biāo)：1、能通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)引起常見(jiàn)消化系統(tǒng)疾

5、病的原因。2、能根據(jù)實(shí)際提由預(yù)防消化系統(tǒng)疾病的措施。B、活動(dòng)過(guò)程：1、對(duì)于各組擬調(diào)查的內(nèi)容和方式讓學(xué)生自主理解。2、組織學(xué)生在課上的交流展示活動(dòng)，五、制作消化道模型A、活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)已知的知識(shí)設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)易的人體消化 道模型。2、能與其他小組同學(xué)交流本組的制作模型的方法。3、能對(duì)消化系統(tǒng)提由有興趣做進(jìn)一步研究的問(wèn)題。4、能舉實(shí)例說(shuō)明內(nèi)窺鏡的作用。B、活動(dòng)過(guò)程1、制作消化道模型有助于學(xué)牛對(duì)各消化器官的相互位 置關(guān)系的理解。2、發(fā)揮學(xué)生的想像力，要相信學(xué)生會(huì)根據(jù)自已的理解制作。即便有的組不能完成，也可以通過(guò)別人的介紹，了解 自己沒(méi)能成功的原因。3、學(xué)生展示了自己做的模型。六、“科學(xué)在線”一一反映了科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的運(yùn) 用。要求學(xué)生認(rèn)