品格教育之感恩

1、品格教育之感恩二年級(jí)品格解讀篇一、“感恩”品格的內(nèi)涵“感恩”是一個(gè)人感受到外界對(duì)自己的付出， 并襟懷感謝努力報(bào)答。 世界是一種關(guān)系性存在， 在道德價(jià)值的坐標(biāo)體系中， 坐標(biāo)的原點(diǎn)是“我”， 每一個(gè)人都每時(shí)每刻在與包括“自我”在內(nèi)的世界萬(wàn)物打交道， 處置相互之間的關(guān)系。 “我”之所以能夠生存和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生理想，與身體內(nèi)的“主我”、他人、社會(huì)、 自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都是分不開(kāi)的。 英國(guó)民間有句諺語(yǔ)這么說(shuō)： 感恩是美德中最微小的，忘恩負(fù)義是品行中最不好的?！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度。 如果人與人之間缺乏感恩之心， 必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡， 所以， 每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”， 這對(duì)于處在發(fā)展中的孩子來(lái)

2、說(shuō)尤其重要?，F(xiàn)在的孩子基本上是家庭的中心，這種環(huán)境常常使他們只知有自己，不知愛(ài)別人， 認(rèn)為自己享受的一切都是理所當(dāng)然。 所以， 要讓他們學(xué)會(huì)“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人， 對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心。 感恩教育讓孩子知道每個(gè)人都在享受著別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)生活。 當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)， 第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做， 這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛(ài)別人、幫助別人?！案卸鳌笔且环N美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解和幫助其他的人。讓孩子知道感謝愛(ài)自己、幫助自己的人，是德育教育中重要的一部分內(nèi)容。二、各班實(shí)施品格教育的周計(jì)劃

3、周次主題方式達(dá)成目標(biāo)責(zé)任人時(shí)間安排3 5感恩意義、感恩故事分享，評(píng)價(jià)表感恩教育耳、僅要 培亦孩子對(duì)人（父 母、親人）的感恩 情感，同樣，要培養(yǎng)他們對(duì)力事力 物的感謝之心班主任和家長(zhǎng)朝會(huì)，班會(huì)課時(shí)間6 9感恩父母故事分享，評(píng)價(jià)表感恩親人班主任和家長(zhǎng)朝會(huì)，班會(huì)課時(shí)間10 12感恩同學(xué)實(shí)踐及體驗(yàn)活動(dòng)，評(píng)價(jià)表感恩同學(xué)、學(xué)會(huì)和同濟(jì)口諧相處班主任及副班，和家長(zhǎng)朝會(huì)，班會(huì)課時(shí)間13 15感恩教師故事分享，評(píng)價(jià)表感恩教師，體會(huì)教師的愛(ài)班主任和家長(zhǎng)朝會(huì)，班會(huì)課時(shí)間16 19學(xué)會(huì)感恩，升華人格體驗(yàn)活動(dòng)和自身故事分享，分享自己的感恩小故事。班主任和副班及科任教師，和家長(zhǎng)朝會(huì)，班會(huì)課時(shí)間三、對(duì)于班主任的要求。1、班主

4、任準(zhǔn)備好感恩主題班會(huì)課。結(jié)合母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日 2、班主任以身作則，耐心引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)感恩3、年級(jí)上具體分要求，各班利用朝會(huì)時(shí)間，午餐后時(shí)間，以及班會(huì)課時(shí)間，針對(duì)本周要求，進(jìn)行細(xì)化并實(shí)施。四、科任教師的要求科任教師在班主任的帶領(lǐng)下，協(xié)助班主任落實(shí)一系列感恩教育活動(dòng)。五、對(duì)于孩子們的要求。1、讓孩子明確什么是感恩，應(yīng)該怎樣去感恩。2、完成在家的感恩小事情3、主動(dòng)參與到搜集各故事的環(huán)節(jié)中。六、對(duì)于家長(zhǎng)們的要求。1、年級(jí)組在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間，進(jìn)行“感恩”重要性的講解。家長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)取。2、家長(zhǎng)積極配合班主任，監(jiān)督檢查孩子在家表現(xiàn)。七、評(píng)價(jià)量表1、每天上學(xué)、放學(xué)要主動(dòng)給家長(zhǎng)打招呼。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公

5、、外婆，我上學(xué) 去了。或爸爸、媽媽，我回來(lái)了。2、上學(xué)、放學(xué)自己背書(shū)包、自己收拾自己的東西。3、在家里做一些力所能及的事，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。4、學(xué)會(huì)擁抱父母、學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝”；敢于向他們承認(rèn)錯(cuò)誤，敢說(shuō)“對(duì)不起”。早上走時(shí)對(duì) 長(zhǎng)輩說(shuō)“再見(jiàn)”，回到家里主動(dòng)打招呼，不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。5、體貼父母，為勞累一天的他們捶捶背、揉揉肩。多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒 服的時(shí)候。6、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不讓父母為我們的學(xué)習(xí)操心。7、了解父母的生日、愛(ài)好，適時(shí)地送上自己的祝福。8、珍惜父母的勞動(dòng)成果，不向父母索要超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的東西，不為難父母。9、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓父母體驗(yàn)我們成長(zhǎng)的喜悅周,自

6、我評(píng)價(jià)：()顆周一豕長(zhǎng)評(píng)價(jià)：()顆周二自我評(píng)價(jià)：()顆周二家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：()顆周三自我評(píng)價(jià)： ()顆周三家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：()顆周四自我評(píng)價(jià)： ()顆周四家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：()顆周五自我評(píng)價(jià)： ()顆周五家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：()顆八、成果方式1、“感恩小報(bào)”評(píng)比活動(dòng)2、請(qǐng)語(yǔ)文組老師組織幾次有關(guān)感恩方面的比賽。如：作文競(jìng)賽、演講比賽、詩(shī)朗誦等3、每班每?jī)芍茉u(píng)選班級(jí)“孝敬之星” “感恩同學(xué)、友善之星” “感恩教師，禮貌之星”感恩母親主題班會(huì)課小學(xué)低年級(jí)階段的學(xué)生基本上還處在“萬(wàn)物有靈”階段， 他們相信一切都有生命，這恰恰給教育帶來(lái)了契機(jī)。感恩教育不僅要培養(yǎng)孩子對(duì)人（父母、親人） 的感恩情感，同樣，要培養(yǎng)他們對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的感謝之心

7、。 一個(gè)孩子，如果他（她） 能意識(shí)到哪怕是書(shū)包里壞了的鉛筆盒，腳上穿的鞋子等都是自己應(yīng)該感謝的對(duì)象， 那么，基本上就不需要擔(dān)心他（她）長(zhǎng)大后的不孝，或者不良的人際關(guān)系。低年級(jí)階段學(xué)生的認(rèn)知水平和識(shí)字?jǐn)?shù)量限制， 不適合大道理式的灌輸教育，教師 應(yīng)該充分發(fā)揮連環(huán)畫(huà)、動(dòng)畫(huà)（漫）、簡(jiǎn)單故事講解、古代啟蒙讀物如三字經(jīng) 的背（吟）誦等多種孩子可以接受的方式進(jìn)行。還可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會(huì)缺失狀態(tài)下的情感體驗(yàn)，讓他們初步體會(huì)到周遭的一切對(duì)自己都是有意義的， 都值 得感謝?；顒?dòng)方案篇活動(dòng)方案1:溫情五月，感恩母親【活動(dòng)背景】現(xiàn)在的獨(dú)生子女面對(duì)父母的哺育之恩， 只知受惠，不知感恩；享受別人帶給自己 的快樂(lè)，只知

8、索取，不知奉獻(xiàn)；在人際交往中以“自我”為中心，只懂被愛(ài)，不 知回報(bào)；在祖國(guó)的培育中成長(zhǎng)，對(duì)國(guó)家、社會(huì)給予的關(guān)愛(ài)認(rèn)為理所當(dāng)然，只會(huì)接 受，不知擔(dān)當(dāng)責(zé)任感恩意識(shí)逐漸淡化。孟子說(shuō)：“謹(jǐn)癢序之教，中之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣?！本褪墙逃藗円眯㈨樃改?，敬重兄長(zhǎng)的道理。只有擁有一顆感恩之心，人與人、人與 自然、人與社會(huì)才會(huì)變得更加和諧、更加親切。值此母親節(jié)來(lái)臨之際，我們?cè)O(shè)計(jì)了 “溫情五月，感恩母親”的主題活動(dòng)，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子能夠體會(huì)到 母親無(wú)怨無(wú)悔的付出，懂得知恩圖報(bào)，讓他們因?yàn)楦卸餍睦淼男纬啥械接鋹?生活之源得到更好的滋潤(rùn)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1. 讓學(xué)生知道父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，理解

9、父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。2. 學(xué)會(huì)與父母溝通、換位思考，學(xué)會(huì)感念親恩，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。【適合年級(jí)】小學(xué)一年級(jí)【活動(dòng)形式】主題班隊(duì)會(huì)【活動(dòng)參與者】 班級(jí)全體學(xué)生和他們的媽媽【活動(dòng)時(shí)間】1 課時(shí)【活動(dòng)準(zhǔn)備】1. 請(qǐng)一位學(xué)生的媽媽準(zhǔn)備十月懷胎的故事。 讓每位學(xué)生了解他們的成長(zhǎng)小故事，了解自己名字的含義。（活動(dòng)建議：有條件的班級(jí)可將學(xué)生成長(zhǎng)故事制作成DV 視頻。 ）2. 了解母親節(jié)的由來(lái)，收集關(guān)于母愛(ài)的格言。3. 學(xué)生和家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備詩(shī)表演懂你 。4. 觀察母親（長(zhǎng)輩）一天做的事?？纯茨赣H（長(zhǎng)輩）一天做了哪些事，知道母親（長(zhǎng)輩） 哪些事是為自己做的， 哪些是為

10、了家庭在做， 體會(huì)母親 （長(zhǎng)輩） 的辛勞。（活動(dòng)建議：老師可以指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“簡(jiǎn)易觀察表”，見(jiàn)附1 。教會(huì)學(xué)生觀察和記錄的方法，不會(huì)寫(xiě)的字可用拼音替代。 ）5. 準(zhǔn)備事先剪輯好的母親節(jié)由來(lái)短片，歌曲感恩的心等背景音樂(lè)，答題板，鮮花、感恩卡等禮物?！净顒?dòng)過(guò)程】 在背景音樂(lè)感恩的心中進(jìn)入本次活動(dòng)的主題。言簡(jiǎn)意賅，言詞富于感染。回顧部分配合圖片和視頻，講述孩子的出生記和名字里的故事，詩(shī)朗誦。感情真摯，交流的同學(xué)材料應(yīng)該真實(shí)，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。感悟部分母子連心小游戲，學(xué)生發(fā)表感言，吟誦游子吟及其他格言。讓學(xué)生在與父母的交流中，真正感悟和理解父母對(duì)自己的期望和感情。擁抱部分了解母親節(jié)的來(lái)歷，學(xué)生擁

11、抱母親并送出感恩卡和祝福。這一系列的過(guò)程不能走過(guò)場(chǎng)，要帶著情感去實(shí)施。活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)，活動(dòng)在全體表演的手語(yǔ)歌感恩的心中結(jié)束?？偨Y(jié)應(yīng)對(duì)活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的狀態(tài)加以點(diǎn)評(píng)，切忌空洞。導(dǎo)入活動(dòng)流程圖一、導(dǎo)入主題有個(gè)人， 無(wú)論你走到哪里都舍不下對(duì)你的牽掛， 她愿把自己的一生都無(wú)私地奉獻(xiàn)給你； 有一種愛(ài)， 無(wú)微不至又無(wú)處不在， 卻不要你任何的回報(bào)。 這個(gè)人便是母親，這種愛(ài)便叫做母愛(ài)！母親是一泓清泉，使你的情感清澈澄明；母親是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈溫暖如春。在母親面前，我們惟有獻(xiàn)上深深的敬意，用我們的一生來(lái)報(bào)答母親的深恩， 用我們的愛(ài)來(lái)安慰媽媽的心。 今天， 在這樣一個(gè)溫暖和煦、 艷陽(yáng)高照的春日里， 我們特地邀

12、請(qǐng)了媽媽們一起參加我們的主題班會(huì)課“溫情五月，感恩母親”，大家歡迎。（背景音樂(lè)感恩的心響起。 ）二、回顧部分親情小檔案（活動(dòng)小提示：回顧，是喚醒的過(guò)程，是情感的推波助瀾，教師要在此環(huán)節(jié)中，積極運(yùn)用“蝴蝶效應(yīng)”的原理，因勢(shì)利導(dǎo)，做好情感的鋪墊。 ）1. 十月懷胎，我的出生記。在我們的成長(zhǎng)中， 凝聚著媽媽太多的愛(ài)。 那些珍貴的瞬間也許我們并不知道或已經(jīng)忘記，可是我們的媽媽卻永遠(yuǎn)記在心間。（邀請(qǐng)一位學(xué)生媽媽講述艱辛的十月懷胎，可配合DV 資料。 ）2. 殷殷期望，名字里的故事。一個(gè)新生命的降臨， 是父母生命的延續(xù)， 是家庭未來(lái)的曙光， 當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候， 深愛(ài)我們的爸爸媽媽、 爺爺奶奶就開(kāi)

13、始為我們編織美麗的理想， 他們?yōu)槲覀冊(cè)缭缙鸷昧嗣帧Ｄ阒雷约好值暮x嗎？（34名同學(xué)介紹自己名字的含義。）簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字， 寄托了爸爸媽媽對(duì)我們深深的愛(ài)。 在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中得到了長(zhǎng)輩多少的關(guān)愛(ài)啊！3. 成長(zhǎng)足跡，平凡的每一天。天下的媽媽都是一樣的， 從懷孕到養(yǎng)育， 從我們牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚走路， 從我們玩耍游樂(lè)到學(xué)會(huì)做事， 她們都把自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我們。 我知道有一些媽媽每 天陪伴孩子學(xué)習(xí)， 幾乎放棄了自己所有的休息時(shí)間； 我知道很多爸爸為了趕著接 送你們， 忘記了一天工作的勞累； 我還很多次看到你們的爺爺奶奶、 外公外婆在風(fēng)雨中等候你們放學(xué)。（欣賞詩(shī)朗誦媽媽的愛(ài) ，并出示成長(zhǎng)圖片。 ）

14、同學(xué)們， 養(yǎng)育之恩永不忘懷。 在我們成長(zhǎng)的歲月里， 我們的父母為我們付出了多少心血多少愛(ài)??！請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，媽媽做過(guò)的最讓你感動(dòng)的一件事。（34名同學(xué)交流。）4. 小結(jié)：我們?cè)趫?chǎng)的每一位媽媽，心里都裝滿了同學(xué)們的成長(zhǎng)故事；我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)心中也都銘記著媽媽對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。 我們每一個(gè)成長(zhǎng)的腳印， 都融進(jìn)了媽媽無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)?。ㄐ『铣?我的好媽媽 。 ）三、感悟部分真情對(duì)對(duì)碰（活動(dòng)小提示： 細(xì)微之處見(jiàn)真情， 游戲中的點(diǎn)滴感悟可能就是對(duì)孩子心靈的最大觸動(dòng)，引導(dǎo)孩子關(guān)注的不應(yīng)該是結(jié)果，不妨讓孩子講講游戲的感受，由此及彼，為下一環(huán)節(jié)情感的升華打好基礎(chǔ)。 ）1 .我們慢慢地長(zhǎng)大了，媽媽的皺紋也越來(lái)越

15、多了，那是媽媽辛勞的歲月見(jiàn)證。你了解自己的媽媽嗎？你關(guān)注過(guò)媽媽的變化嗎？現(xiàn)在， 媽媽就坐在你的身旁， 你發(fā)現(xiàn)媽媽有什么變化嗎？媽媽額頭上的皺紋深嗎， 媽媽有白發(fā)嗎， 媽媽的手上有老繭嗎？這時(shí)，你是否想到些什么呢？（ 3 個(gè)同學(xué)交流，學(xué)生暢談感受，可以表達(dá)對(duì)媽媽的理解，也可以表達(dá)自己的決心等。 ）總結(jié)：正是媽媽無(wú)私的奉獻(xiàn)讓我們過(guò)上幸福的生活，快樂(lè)地成長(zhǎng)。2 . 母子連心小游戲。4 名同學(xué)和他們的媽媽。 ）媽媽總是時(shí)刻牽掛著我們的衣食住行， 那我們又對(duì)媽媽了解多少呢？今天我們請(qǐng)幾位同學(xué)和他們的媽媽一起做個(gè)游戲。測(cè)試一下你對(duì)媽媽的了解有多少。（ 1）我和媽媽手牽手。小時(shí)候，媽媽握著我的手，媽媽的手是

16、那么的暖；現(xiàn)在，我握住媽媽的手，把我的溫暖傳遞給媽媽。 同學(xué)們， 如果把你的眼睛蒙起來(lái)， 你還能辨出媽媽的手嗎？孩子們站在媽媽的身邊， 請(qǐng)媽媽為孩子蒙上眼睛， 家長(zhǎng)互換位置， 孩子們一一進(jìn)行辨認(rèn)。（ 2）我和媽媽背靠背。測(cè)測(cè)你和媽媽的默契指數(shù)。 同時(shí)在答題板上完成以下題目： 媽媽最拿手的菜、 媽媽喜歡吃的食品、媽媽最想做的事或最大的心愿、媽媽的生日。（頒發(fā)最默契獎(jiǎng)，大屏幕顯示“兩顆連著的心”。 ）3孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，唐代著名詩(shī)人孟郊的游子吟歌頌了人間最偉大的母愛(ài)，更唱出天下兒女的心聲。（齊誦游子吟 。 ）游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心？報(bào)

17、得三春暉。（活動(dòng)小提示：此處也可以選擇其他歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)文，如“媽媽的愛(ài)”， 見(jiàn)附 2 。 ）古今中外， 許多有識(shí)之士都對(duì)母親滿懷感恩之情， 也很孝順自己的母親， 讓我們讀讀這些格言。世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。高爾基世界上其他一切都是假的、空的，惟有母愛(ài)才是真的、永恒的。普列姆昌德為什么母親的溫柔會(huì)感人淚下呢？因?yàn)槟赣H對(duì)兒女的操勞是無(wú)代價(jià)的。 鈴木健二全世界的母親多么的相像！ 他們的心始終一樣。 每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心?；萏芈ǚ中￡?duì)配樂(lè)讀，不認(rèn)識(shí)的字提前標(biāo)音。 ）4.今年，我們很多同學(xué)將迎來(lái)自己八歲的生日，八年，兩千八百多個(gè)日日夜夜，媽媽的愛(ài)與我們相隨； 兩千八百多個(gè)日

18、日夜夜， 我們始終與愛(ài)同行。 我們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)，我們也要學(xué)著回報(bào)愛(ài)、給予愛(ài)。今天，我們有好多好多的話想對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽也有好多好多的話對(duì)我們說(shuō)。讓我們一起說(shuō)說(shuō)心中的知心話。（母女、母子同臺(tái)進(jìn)行詩(shī)表演懂你 。 ）小結(jié)： 如果說(shuō)我們對(duì)母親的愛(ài)是一滴水， 那么母親給予我們的就是整個(gè)海洋； 如果說(shuō)我們對(duì)母親的愛(ài)是春日里的一片新綠， 那么母親給予我們的就是春天里所有溫暖的陽(yáng)光！誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉哪！四、擁抱部分深沉感恩心（活動(dòng)小提示： 感恩教育的成功之處在于“變被動(dòng)為主動(dòng)”， “蝴蝶效應(yīng)”的突出作用就在于“小投入而大產(chǎn)出”。 只有讓感恩教育順利進(jìn)入良性循環(huán)， 其所產(chǎn)生的效應(yīng)才能最大化。 這時(shí)候贈(zèng)送感恩卡

19、、 宣讀倡議， 是從推波助瀾到由此及彼 后水到渠成的連鎖反應(yīng)，這一系列的過(guò)程不能走過(guò)場(chǎng)，要帶著情感去實(shí)施。 ）1 .后天， 我們將迎來(lái)一個(gè)特殊的日子母親節(jié)， 每年 5 月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)， 世界各地都將舉行慶?；顒?dòng)， 以頌揚(yáng)母愛(ài)的偉大。 你知道母親節(jié)的來(lái)歷嗎？（播放母親節(jié)由來(lái)短片。 ）2 .在這個(gè)春花爛漫的季節(jié)，在溫馨的母親節(jié)即將到來(lái)之際，讓我們采擷一束芬芳的康乃馨， 獻(xiàn)給媽媽， 愿媽媽的心情像花兒一樣永遠(yuǎn)快樂(lè)綻放， 愿媽媽的笑臉像花兒一樣永遠(yuǎn)年輕漂亮。祝普天下的媽媽們平安度春秋！（背景音樂(lè) 只要媽媽露笑臉 響起， 給媽媽獻(xiàn)上鮮花， 送上寫(xiě)著小朋友的感激、祝福、歉疚等的感恩卡。 ）擁抱親愛(ài)的媽媽，深情地說(shuō)一聲“媽媽，我愛(ài)您！”（活動(dòng)小提示：此時(shí)的要點(diǎn)在于孩子的感謝是真誠(chéng)的，發(fā)自內(nèi)心的，切忌“表演”！ ）3 . 班長(zhǎng)宣讀倡議書(shū)。班長(zhǎng)：我代表全班同學(xué)發(fā)出以下倡議：倡議書(shū) 在家里做一些力所能及的事，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。學(xué)會(huì)擁抱父母、學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝”；敢于向他們