教科版三上《青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教科版三上?青蛙?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.正確、流利、有事情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。2.通過閱讀課文，使學(xué)生理解青蛙的外形特點(diǎn)及多種本領(lǐng)，從而感受到青蛙的得意，并懂得要保護(hù)青蛙，保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過讀文感受到青蛙是一種得意的、有益的動(dòng)物，我們要保護(hù)它。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片。課前查找關(guān)于青蛙的有關(guān)資料。教學(xué)流程：一、謎語導(dǎo)入、激發(fā)興趣同學(xué)們，“有個(gè)小動(dòng)物，本領(lǐng)真是大，游泳、跳遠(yuǎn)、唱歌、捉蟲，樣樣都數(shù)它，假設(shè)你還猜不到，呱呱叫的就是它。誰知道，這個(gè)小動(dòng)物是什么?同學(xué)們說得對，今天的“快樂讀書屋就帶著我們來到池塘邊，一起走進(jìn)青蛙的世界。(師板書課題)(謎語導(dǎo)入，提醒課題，激發(fā)學(xué)

2、生學(xué)習(xí)新課的興趣。)二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文。注意要讀準(zhǔn)字音，不丟字、不添字，遇到比較長的句子或難讀的句子要多讀幾遍，讀通、讀順。(教師巡視學(xué)生讀書情況)2.指名讀全文，邊讀邊考慮：課文主要介紹了什么?3.自由讀課文，用自己喜歡的方式將生字標(biāo)出，借助注音多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的問教師和同學(xué)，記住它的讀音。(教師巡視)(通過多種形式的初讀，使學(xué)生對青蛙這種小動(dòng)物有個(gè)初步的理解，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。)三、突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)1.同學(xué)們通過讀書，知道了課文主要介紹了得意的小青蛙，那么小青蛙都有哪些美稱呢?(讓學(xué)生把青蛙的美稱向大家作介紹。)正是由于小青蛙有許多本領(lǐng)，才會(huì)獲得這么多美稱，課文哪幾個(gè)

3、自然段詳細(xì)介紹了小青蛙的這些本領(lǐng)呢?2.自學(xué)36自然段。(1)自由讀，讀后同學(xué)們先自己想一想，然后小組內(nèi)交流，把自己理解到的青蛙的本領(lǐng)向同學(xué)說說。(2)各小組推薦代表，匯報(bào)交流。同學(xué)之間互相評價(jià)補(bǔ)充。(3)指導(dǎo)學(xué)生看圖并討論：為什么說青蛙是農(nóng)作物的好衛(wèi)士?3.質(zhì)疑：讓學(xué)生提出自己不理解的問題。4.指名讀，其他同學(xué)閉目傾聽，通過想象將文字變?yōu)楫嬅?，體會(huì)青蛙的本領(lǐng)之大。5.教師小結(jié)：青蛙不但是農(nóng)作物的好衛(wèi)士，我們的許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)也都少不了它，它真是一種得意的小動(dòng)物，所以我們要保護(hù)青蛙、保護(hù)動(dòng)物。(引導(dǎo)學(xué)生圍繞“青蛙都有哪些本領(lǐng)這一中心議題進(jìn)展討論，為學(xué)生提供一個(gè)合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，充分發(fā)揮全體學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。同時(shí)教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展點(diǎn)撥和引導(dǎo)，使學(xué)生懂得青蛙對人類作出的奉獻(xiàn)，從而增強(qiáng)要保護(hù)青蛙、保護(hù)動(dòng)物的自覺性。)四、拓展延伸、總結(jié)全