綜合與實(shí)踐制作活動(dòng)日歷

1、綜合與實(shí)踐制作活動(dòng)日歷課題制作活動(dòng)日歷課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明這節(jié)課是在學(xué)生充分掌握了有關(guān)年、月、日知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀察日歷的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作 活動(dòng)日歷，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，體會(huì)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。本節(jié)課在設(shè)計(jì)上具有以下兩個(gè)特點(diǎn)：1尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)。在本節(jié)課的教學(xué)中，充分重視了學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，在新課開(kāi)始之前，讓學(xué)生準(zhǔn)備日歷，觀察日歷的 組成部分，然后在課堂上進(jìn)行交流。把知識(shí)蘊(yùn)涵于學(xué)生具體活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，激發(fā)學(xué)生自主探究知識(shí)的 欲望。2給學(xué)生提供探究與交流的空間。在學(xué)習(xí)中，教師是組織者、引導(dǎo)者和參與者，不是主導(dǎo)者，無(wú)論是問(wèn)題的提出，信息的處理，還是數(shù)學(xué) 結(jié)論的獲得，都需

2、要學(xué)生的自主探究和研究。讓學(xué)生在自己原有知識(shí)的基礎(chǔ)上得到不冋的發(fā)展和提高。學(xué)生 經(jīng)歷了完整的學(xué)習(xí)過(guò)程，獲得了深刻的體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。 充分發(fā)揮了學(xué)生組內(nèi)合作、組間交流的作用，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。學(xué)習(xí)目標(biāo)1讓學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流，綜合運(yùn)用年、月、日的知識(shí)和正方體的特征解決問(wèn)題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2在探索日歷制作方法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，積累數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。3感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。（c wi 7/學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握日歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生設(shè)計(jì)制作的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)根據(jù)活動(dòng)要求

3、設(shè)計(jì)合適、簡(jiǎn)潔的日歷。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：日歷。學(xué)具準(zhǔn)備：4個(gè)正方體木塊（或紙盒）、底座、水彩筆。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè) 情境，引 入新課。（5分 鐘）1出示日歷，弓1導(dǎo)學(xué)生說(shuō) 出日歷的作用。2看來(lái)日歷的作用真不 少，這節(jié)課我們將利用所學(xué)的 知識(shí)來(lái)制作一個(gè)活動(dòng)日歷。1. 組內(nèi)交流匯報(bào)：日歷可以看日期，可以 知道具有紀(jì)念意義的日子，可以記錄家人的生/ ft</日等。2. 明確本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容。1. 說(shuō)說(shuō)家庭成員的生日。2. 如果2014年4月6日是周日，那么2014年4月16 日周幾？（）答案：周三3.2014年全年有（）天，有（）個(gè)周日。答案：365524.2014

4、年第一季度一共 有（）天，上半年有（） 天。答案：90181二、實(shí)踐 活動(dòng)，交 流展示。（16分鐘）1.組織學(xué)生進(jìn)一步觀察 日歷，交流日歷的特征。2組織學(xué)生進(jìn)行討論，要 制作活動(dòng)日歷需要呈現(xiàn)哪些 內(nèi)容，明確活動(dòng)。3.組織學(xué)生討論制作方（ 案。怎樣分配正方體木塊，并表示1. 觀察后全班交流：明確日歷中的每頁(yè)都 是由月份、星期和日期組成的，每個(gè)星期都有 7天。2. 通過(guò)討論，交流明確：要用4個(gè)小正方體木塊（或紙盒）和一個(gè)底座制作一個(gè)日歷，日歷要能冋時(shí)表示出月、日、星期幾。3. 討論、交流后匯報(bào)制作方案。（1）用一個(gè)木塊表示 112個(gè)月，可以在一個(gè)12個(gè)月、31天、星期一到面上表示兩個(gè)月份，通過(guò)文字

5、方向進(jìn)行區(qū)分當(dāng)三、鞏固實(shí)踐，操作提高。（15分鐘）四、課堂小結(jié)。期日呢?前月份。鐘）五、教學(xué)板書(shū)六、教學(xué)反思4小組合作，制作日歷。5交流展示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動(dòng)日歷的優(yōu)缺點(diǎn)。小組合作，嘗試制作一個(gè)年歷。同學(xué)們，看看講桌上的活 動(dòng)日歷，這些都是我們共同努 力的成果。雖然我們可以留住這些精美的日歷，但是我們不能留住匆匆而過(guò)的歲月，所以 我們要珍惜時(shí)間。（2）用一個(gè)木塊表示星期一到星期日，星期六和星期日在同一個(gè)面上表示。（3）用兩個(gè)木塊表示131天，把09分別在兩個(gè)木塊上標(biāo)出。一個(gè)木塊上標(biāo)上0,1,2,3,4,5，另一個(gè)木塊上標(biāo)上0,126,7,8上下調(diào)換可作9用）。4.小組內(nèi)做好分工，設(shè)計(jì)制作活動(dòng)日

6、歷。5各組展示制作好的活動(dòng)日歷，通過(guò)對(duì)比 明確活動(dòng)日歷的優(yōu)缺點(diǎn)。（1）優(yōu)點(diǎn)：活動(dòng)日歷看日期一目了然;作簡(jiǎn)便。（2）缺點(diǎn)：不能表示出重要的日子。(65一列火車上午 7:30從 始發(fā)站出發(fā)，當(dāng)日下午2:30到達(dá)終點(diǎn)站?；疖嚻骄啃r(shí) 行駛160千米，這列火車一共 行駛了多少千米？答案：下午2:30是14:30, 從7:30到14:30是7小時(shí)。160 X 7=1120 （千米）答：這列火車一共行駛了1120千米。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn):小組合作，分工明確，動(dòng)手制作。談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲，有疑問(wèn)的提出自 己的疑問(wèn)。1用一個(gè)木塊表示112個(gè)月。2用一個(gè)木塊表示星期一到星期日。 3.用兩個(gè)木塊表示131天。4同底座組合。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生在制作活動(dòng)日歷的過(guò)程中體會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體