《不一樣的你我他》

1、不一樣的你我他教學案例教學流程：活動一：我們班的“分享日”，享受快樂 師：（過渡）今天是個特別的日子，是我們班的“分享日”。你知道為什么稱今天是“分享日”呢？生：就是每個人把自己喜愛的物品帶來后，讓大家共同分享。師：對。我看見很多小朋友都帶來了東西。請你來介紹一下，讓其他同學來欣賞。生1：這是車模，是我讀二年級時做的科技作品，在校比賽中得的獎。生（齊）：哇，真棒，我們好喜歡。生2：這是我最喜歡的一本書，書名是十萬個為什么，里面介紹了各種動物的生活習性，你們喜歡看嗎？師：好呀，現在八人一組互相交流自己的物品，你也可以把自己組的物品推薦給其他組，好嗎？小組活動，教師巡視?！军c評：學生帶來了集郵冊、

2、圖書、植物等。教師先安排個別學生上臺介紹，再分組活動。這個環(huán)節(jié)的設計，教師應留給學生一定的活動空間，主要讓學生介紹自己的物品與他人交流，把學生的主動性調動起來，讓學生在快樂的氛圍中欣賞別人的作品美，從而獲得交流的快樂?！繋煟簞偛旁诮涣髦校攧e人欣賞甚至愛不釋手你的作品時，你感受如何？生1：當徐月紅欣賞我?guī)淼木栈?，聽到了她的贊美詞，我的心里像灌蜜一樣甜。生2：當張佳欣賞我?guī)淼淖匀豢茖W時，我覺得自己帶來的物品很有價值，原來她和我有一樣的愛好，我真高興。師：現在我再請你們談談當你欣賞別人的東西時，你又有什么收獲呢？生：當我欣賞王璐帶來的集郵冊時，我心里好感謝她，因為她能借給我看，使我能理解到很多

3、課外知識，我好高興。師：對呀，你有一個快樂拿出來與另一個同學分享，就變成了兩個人的快樂。假如有三個甚至更多的同學與你分享，就變成了更多人的快樂?！军c評：教師讓學生在交流之后談感受，讓學生自然地感受到給予是一種快樂，有快樂要與人一起分享?！炕顒佣夯貧w生活，體驗分享師：（過渡）小朋友，我們在日常生活中，會遇到各種各樣的情況，我們應該怎么做呢？課件一：下雨天，同學們陸續(xù)回家了。一個同學站在校門口，焦急地望著天空。這時，小明同學拿著傘剛要回家，小明該怎么辦？師：你們想小明會幫助他嗎？怎么幫助？老師補充一下，小明家離學校很近。請大家選擇一個合理地幫助方式。課件：小明把傘借給那個同學，自己冒雨回家。小明

4、讓這個同學在學校等他，他回家取傘給他。小明把這個同學送回家后再回家。生1：選第二種。因為小明離家很近，所以他可以回家取傘借給這個同學。師：為什么選第二種而不是選第一種或第三種呢？生2：選第一種情況，小明自己衣服會淋濕，會著涼感冒。第三種情況不合理。如果同學家很遠，他就會走很長的路，花很長時間，是第二種情況合理。師：對，在生活中你可能也會遇到類似的情況。老師希望你們在幫助別人時，能正確選擇最好的辦法。課件2：這是一節(jié)美術課，人家都在畫畫。這時，丁丁上顏色時，發(fā)現書包里的水彩筆沒帶，他坐立不安。這時，同桌冬冬發(fā)現了師：請大家想想，冬冬這位小朋友會怎么做？生1：她應該借給他。因為她有水彩筆，可以與丁

5、丁一起分享。他們會成為好朋友的。生2：冬冬借給了丁丁水彩筆，得到丁丁感謝時，心里會很高興的。生3：冬冬幫助丁丁，以后丁丁有困難時，他也會幫助她。師：（小結）在生活中，當別人遇到困難時，我們應盡力幫助別人。這樣，別人分享你的快樂，一個快樂就變成兩個快樂，那么生活不是變得更美好嗎？【點評：教師通過課件為演示，選擇日常生活中熟悉的，有教育價值的內容讓學生去思考、討論，使學生認識到在社會生活中每個人都會遇到各種情況和困難，力求避免說教式道德觀念的灌輸，而是培養(yǎng)學生學會一種合理的道德思維。它帶給我們的友情和歡樂是自覺的、自愿的、愉悅的?！炕顒尤盒∮浾咝袆?，感受分享師：剛才我們看了兩個片斷，那么請大家回

6、憶一下，在生活中當別人遇到困難時，你是怎么做的？有什么感受？老師請你當小記者，采訪一下自己班的同學，生1：我采訪的對象是戴浩楨同學。調查內容是當別人遇到困難時，你是怎么想的？怎么做的？我的發(fā)現是他在一次春游活動時，知道另一個同學忘帶水壺，就主動把水壺給他一起享用，他的行為值得我學習。生2：我在采訪中，最佩服的是小明同學。當他在住院期間，看到同床的小弟弟看著他吃水果時，就把水果分給小弟弟一起享用。我發(fā)現幫助別人是一種享受，讓別人分享你的快樂，是件幸福的事。生3：我在采訪中，有位同學告訴我，在一次上體育課時，一個同學忘了帶鏡子，向他借時被他拒絕了。后來，當他在學習上遇到困難時，那個同學不計前嫌，主動地幫助他，他覺得很羞愧。他說以后一定會盡力去幫助別人師：每個人的存在都不是孤立的，而是需要彼此間的關愛和幫助。才有了彼此的分享快樂。那么這個世界一定會變得更美好。 【點評