《春》教案設(shè)計(jì)

1、語文備課大師 春教案7【教學(xué)目標(biāo)】1、反復(fù)朗讀，欣賞優(yōu)美精彩的語言，體會(huì)語言的準(zhǔn)確和生動(dòng)。2、學(xué)習(xí)本文中寫景時(shí)多種寫作手法的運(yùn)用。3、感受形象，體會(huì)作者對春的喜愛和贊美之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)本文中寫景時(shí)多種寫作手法的運(yùn)用。2、對文章語言的品味、感悟?！窘虒W(xué)過程】一、名詩導(dǎo)入1、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)：檢查課前布置每個(gè)同學(xué)完成的一篇描繪夜色的300字左右的小作文。2、詩歌導(dǎo)入：一提到春，眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面？一提到春，我們眼前仿佛展現(xiàn)出陽光明媚，東風(fēng)浩蕩，綠滿天下的美麗景色。一提到春，我們就會(huì)感到有無限的生機(jī)，有無窮的力量！古往今來，有無數(shù)的詩人就曾經(jīng)用彩筆描繪春天美麗的景色?！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行

2、白鷺上青天”，杜甫從黃鸝、白鷺的角度來描繪春天；幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。白居易細(xì)致入微地從動(dòng)物和植物的角度刻畫了早春的特點(diǎn)；“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”王安石從春風(fēng)的角度來寫春天?！扒Ю嵇L啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)”杜牧從綠樹紅花還有鶯啼來描繪春色。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。這是杜甫筆下的春雨。還有哪位同學(xué)能說說自己找到寫春的的詩句，并指出作者是從哪個(gè)角度寫春的?，F(xiàn)在讓我們來一起學(xué)習(xí)朱自清的春板書課題，看看作者又是怎樣來寫春的。二、永恒記憶這是一個(gè)普通的中學(xué)國文教員的永恒記憶：一九四八年八月十三日，走出家門，就看見一群小學(xué)生在

3、爭著搶著地看一張當(dāng)天的報(bào)紙，其中一個(gè)驚慌地喊道：“老師，作背影的朱自清先生昨天死了！”看到孩子們那種愴惶悲戚的神情，不禁無言地流下淚來。（注：解放前夕，朱自清一身重病，寧可餓死也不領(lǐng)美國的“救濟(jì)糧”，在北京辭世。）朱自清（18981948），字佩弦，江蘇人。我國著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。散文代表作有背影荷塘月色等。他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨(dú)樹一幟，“建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)”。 “朱自清雖則是一個(gè)詩人，可是他的散文仍能貯著那一種詩意。文學(xué)研究會(huì)的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。”郁達(dá)夫“朱自清的成功之處是，善于通過精確的觀察，細(xì)膩地抒發(fā)他對自然景色的內(nèi)心感受?！比?、讀中感春

4、1、欣賞春課文朗誦，并完成下列問題。（1）、聽準(zhǔn)字音，對文中的生字詞可適當(dāng)標(biāo)明注音。（2）、注意節(jié)奏（輕音、重音，語氣的緩、急，長句的斷句，短句的連貫），（3）、把握感情。（注意品味文中作者的對春天的喜愛和贊美之情，體會(huì)朗誦者是如何把這種感情和文本內(nèi)容以及個(gè)人語調(diào)，完美地結(jié)合在一起的。）（4）、交代任務(wù)。（請同學(xué)們到前面來朗誦比賽）師生合作：1、請完成下列字詞基礎(chǔ)知識(shí)的檢測。薄（báo）煙（bó）薄酒一杯（bò）薄荷并齊讀兩遍。2、指導(dǎo)朗讀（1）、結(jié)合課本具體內(nèi)容，請學(xué)生說說自己剛才學(xué)到了什么樣的朗誦技巧。（從語音的高低和速度的快慢，從節(jié)奏、感情的抒發(fā)等）教師小結(jié)

5、：本文是篇貯滿著“詩意”的散文，描繪了春回大地、詩意盎然的動(dòng)人景象，贊美春天的活力給人以希望和力量。行文語言優(yōu)美、形象生動(dòng)、節(jié)奏感強(qiáng)，朗讀時(shí)采用的基本語調(diào)是輕盈的，各部分因內(nèi)容不同可有所變化，表達(dá)盼春天到來的欣喜的感情，可用欣喜愉悅的語調(diào)；表達(dá)作者對春喜愛欣賞的感情，應(yīng)用輕松明快的語調(diào)朗讀；表達(dá)作者對春天贊美之情，應(yīng)用高昂的語調(diào)。朗讀的情感要到位，把自己的身心融匯到課文的情景氛圍中。（2）、請一名同學(xué)試讀第一、二節(jié)，教者以此為例，指導(dǎo)學(xué)生朗誦?！芭瓮瓮?，語氣要逐漸加強(qiáng)，語速加快。“來了”、“近了”要重音?！?#160;一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”語氣略緩?！吧健⑺?、太陽的臉

6、”三個(gè)主語可略停頓一下，“朗潤、漲、紅”三個(gè)謂語應(yīng)讀重音。（3）、學(xué)生自讀課文，建議讀書環(huán)節(jié)可安排為輕聲讀順熟讀放聲朗讀。在誦讀的過程中，體會(huì)作者的思想感情。（4）、學(xué)生嘗試誦讀。先齊讀，再配樂指名讀。教師作點(diǎn)評(píng)三、合作賞春1、再次瀏覽課文，完成下列問題。（1）、課文主要寫了什么內(nèi)容？春是一篇優(yōu)美的寫景抒情的散文，作者著力描寫了春回大地、萬物勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美了春天的活力帶給人們希望和力量。（2）、作者以怎樣的心情迎接春天的到來？哪些詞語表現(xiàn)出？（盼春（板書），盼望 來 近）（3）、作者從幾個(gè)方面來描繪春天的？ （繪春（板書），草、花、風(fēng)、雨、人）（4）、抒發(fā)了

7、作者對春天怎樣的感受？（贊美（板書），像剛落地的娃娃(新) 像小姑娘（美）像健壯的青年（力）2、以小組為單位合作品析其中一幅圖畫。讓學(xué)生分成四組，各自選春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖其中一幅進(jìn)行賞析。教師點(diǎn)撥關(guān)于賞析有要求：賞析時(shí)要注意弄清描寫的景物特點(diǎn)、順序、角度、寫法、語言、修辭，重點(diǎn)分析認(rèn)為寫得精彩的一兩個(gè)句子，抓關(guān)鍵詞語，展開聯(lián)想和想象，談自己的體會(huì)。1、學(xué)生分組，重點(diǎn)分析一個(gè)畫面，以“我喜歡_圖，因?yàn)樗涝赺。如”的句式敘述出來。2、師生交流品析心得：我喜歡春草圖，因?yàn)樗涝趯懢暗募?xì)致，如，“偷偷”寫出了小草在人們不經(jīng)意間悄然而出的情態(tài)。“鉆”寫出了春草旺盛的生命力?！澳勰?/p>

8、”寫出小草的質(zhì)地?！熬G綠”寫出小草的顏色?！皾M是”寫出小草范圍很廣。美在寫法多樣：文中除了對春草的正面描寫還有對春草的側(cè)面描寫，就是寫人的活動(dòng)。坐、躺、打滾、踢球、賽跑、捉迷藏。這些動(dòng)詞寫出了春回大地給人們帶來的喜悅之情。美在描寫角度層次清晰：文中對春草的描寫由點(diǎn)、近（小草偷偷地從土里鉆出來）到面、遠(yuǎn)（園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。）我喜歡春花圖，因?yàn)樗涝趯懢暗膶哟吻逦?。如：寫春花圖景，由樹上樹間樹下；美在多種修辭方法綜合運(yùn)用?！疤覙?、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)的寫出了桃花、杏花、梨花爭春的熱鬧場面。更顯得生機(jī)盎然。用比喻的

9、句子，如：“像火”“像霞”“像雪”“像眼睛”“像星星”具體生動(dòng)。以形象喻色彩，色彩更為鮮明；美在寫景的描寫手法多樣如虛實(shí)結(jié)合“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”“大小的蝴蝶飛來飛去”這些都是作者的聯(lián)想之景，由花兒甜香引起的遐想。美在寫景的角度多樣如：“你不讓我，我不讓你”、“像眼睛”“像星星”是花的形態(tài)；“紅得像火，粉得像霞，白得像雪”是花的色彩；“花里帶著甜味兒”是花的氣味；“成百成千的蜜蜂嗡嗡地鬧著”是花里傳出的聲音。作者觀察了春花的形、色、味、聲，因此作者對春花的描寫才會(huì)有態(tài)有聲、有色有味。我喜歡春風(fēng)圖，因?yàn)樗涝趯懢暗慕嵌榷鄻樱纾河|覺，“吹面不寒楊柳風(fēng)”，既寫出了春風(fēng)的溫暖，又寫出了春風(fēng)

10、的柔和；嗅覺，“還有各種花的香” 寫出了春花特有的芳香；聽覺，“風(fēng)輕悄悄的”、“應(yīng)和著”，把無形、無味、無聲的春風(fēng)寫得有形、有味、有聲、有情、有感。我喜歡春雨圖，因?yàn)樗涝趯懢罢Z言的優(yōu)美、生動(dòng)、準(zhǔn)確。如：“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！睂懗隽舜河昙?xì)密、輕盈的特點(diǎn)。美在寫景語言的寫景手法的多樣。動(dòng)靜結(jié)合，由靜（烘托出一片安靜而和平的夜）到動(dòng)（慢慢走著的人，工作的農(nóng)民）再到靜（房屋在雨里靜默著）；美在寫景層次的清晰。從物到人、由近及遠(yuǎn)。我喜歡迎春圖，因?yàn)樗涝谟迷~準(zhǔn)確、生動(dòng)。如：“城里鄉(xiāng)下”說范圍之廣；“家家戶戶”表人數(shù)之多；“老老小小”言年齡之全；“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神”用疊詞表現(xiàn)人們迎春的活力?？偨Y(jié)：這四幅春景圖都能夠抓住了景物的特征，按照一定的順序，運(yùn)用多種的修辭方法和不同的寫作手法，語言優(yōu)美、生動(dòng)、形象，很好地展現(xiàn)春色的美好以及作者對春的喜愛之情。這些對于我們今后寫景有很好的指導(dǎo)作用，希望同學(xué)們用心去體會(huì)。四、比較寫春1、展示學(xué)生課前完成的寫景文章。（選出有代表性的幾篇，最好是既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)的，如果全