電路自主設(shè)計實驗

1、 姓名 劉寧 班級 1104103 學(xué)號 111041331 實驗日期 節(jié)次 教師簽字 成績 實驗名稱1、 實驗?zāi)康?.熟練進行實驗室實驗設(shè)備的使用，提高儀器使用能力。2.理解不同種類衰減器的基本結(jié)構(gòu)和基本參數(shù)的計算。3.能獨立進行不同種類衰減器的設(shè)計。4.提高自主創(chuàng)造能力，自學(xué)能力，綜合運用所學(xué)知識解決實際問題能力。二.總體設(shè)計方案或技術(shù)路線 在熟悉各種衰減器的基礎(chǔ)上，設(shè)計不同的衰減倍數(shù)，然后設(shè)計具有不同衰減倍數(shù)的不同種類的衰減器的電路圖（見實驗電路圖），用函數(shù)發(fā)生器輸出不同幅值的信號，然后采用不同參數(shù)的電阻進行電路圖的設(shè)計，最后采用不同的負載電阻進行實驗。三實驗電路圖 （1） （2） （3

2、) （5） 4 儀器設(shè)備名稱、型號函數(shù)信號發(fā)生器 1MHz 1臺雙蹤示波器 20MHz 1臺交直流電路箱 1臺數(shù)字萬用表 1臺電阻 若干五理論分析或仿真分析結(jié)果1.型衰減器的計算（見圖1）：(1)輸入與輸出阻抗相等。Z1=Z2=ZR1= R2= R2=R3（2） Z1Z2 R1= R2= S=2.L型衰減器的計算（見圖2）：（1） 連在輸入、輸出阻抗相等（Z1=Z2=Z）之間，對串聯(lián)臂方向匹配。 R1= R2= （2） Z1=Z2在并聯(lián)臂阻抗匹配。 R1= R2= （3） 阻抗不相等Z1Z2，在阻抗較大一邊阻抗匹配。 R1= R2= S=（4） Z1Z2，在阻抗較小的一邊阻抗匹配。 R1= R

3、2= S= 3.O型衰減器的計算（見圖3）： 它可以連在匹配不匹配的輸入、輸出阻抗之間，計算式與型相等，不過倆串聯(lián)臂的電阻等于所求的值除以2。4.具有可變電阻器的衰減器(見圖4)：這種衰減器必須包含一只可變電阻，提供給負載所希望的可改變信號的大小。該衰減器的作用不僅要產(chǎn)生插入衰減，而且還要設(shè)計成輸入阻抗與輸出阻抗匹配，輸出阻抗與負載匹配。梯型衰減器：最大衰減量是滑動臂在位置1，向右轉(zhuǎn)換連接，使衰減量逐漸遞減，輸入與輸出阻抗相等。R1= R2= R3= R4= Zin=Z si六詳細實驗步驟及實驗結(jié)果數(shù)據(jù)記錄（包括各儀器、儀表量程及內(nèi)阻的記錄）1.型衰減器1）按表一各相應(yīng)電阻值選擇不同電阻，按圖

4、一在交直流電阻箱上完成電流連接；2）將示波器接到 UL倆端 ；3）圖一所示連接電路圖，函數(shù)信號發(fā)生器輸出頻率調(diào)整為1KHz，波形選擇正弦波，調(diào)整輸出幅度旋鈕，記錄數(shù)據(jù)計入（表1）中；4）開啟示波器，測量數(shù)據(jù)，并記錄在（表一） US Z1 Z2 K R1 R2 R3 UL2510010010122.24954955.9610010020110.5997.5997.51.2640040010488.9198019803.2810040010111.29909902.0240010010671.29909902.402. L型衰減器的計算 實驗步驟同1，將試驗所測數(shù)據(jù)填入（表二）（表二） US Z1

5、 Z2 K R1 R2 UL251001001090902.96400400103603602.2910010010900111.112.03200200101800222.222.651004001019005003.4773. O型衰減器實驗步驟同1，將試驗所測數(shù)據(jù)填入（表三）（表三） US Z1 Z2 K R1 R2 UL251001001061.1297.52.3740040010244.459902.68101002050.25493.251.304. 具有可變電阻器的衰減器實驗步驟同1，將試驗所測數(shù)據(jù)填入（表四）（表四） US Z1 Z2 K R1 R2 R3UL251001001

6、045111.111.059.361001001045111.111.104.222001002045111.111.052.377. 實驗結(jié)論 不同種類的放大器能基本實現(xiàn)對電壓做不同大小的衰減，從而在信號輸出的一端得到需要大小的電壓。八.實驗中出現(xiàn)的問題及解決對策 通過1：實驗結(jié)果同理論值有些差距非常大； 對策：實驗室電阻提供的電阻值有些與標(biāo)準(zhǔn)值相差很大，應(yīng)該選擇與實驗數(shù)據(jù)相差較小的電阻。 2：線路連接之后，發(fā)現(xiàn)電壓表倆端沒有示數(shù) 對策：運萬用表測量各端的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有一端電阻倆端沒有電壓，經(jīng)測量發(fā)現(xiàn)，該電阻倆端的導(dǎo)線斷路。換新的導(dǎo)線即可。九.本次實驗的收獲和體會、對電路實驗室的意見或建議 通

7、過做此次的課程設(shè)計，讓我了解了很多，增加了我的動手實踐能力，真正的做到了學(xué)以致用。首先是先理解題目要求，通過和同學(xué)討論，查閱書籍等，作為參考，確定要的一步，因為接下來的實驗是否成功與前邊的設(shè)計息息相關(guān)。在實驗室連好電路圖，然后調(diào)試的時候，并沒有達到預(yù)期的效果，沒有出現(xiàn)理論的結(jié)果，這個時候要細心的檢查障弄清楚到底是哪里的問題，而不是著急和煩躁，越是那樣越不容易檢查出多方面考慮，來完成實驗。遇到問題要多思考，結(jié)合課本和所學(xué)的知識來進行更改調(diào)試，通過自己動手調(diào)試，加深了印象，使我對課本上的理論知識有了更深一步的理解，也讓我知道自己在實踐方面有很多的不足，不僅鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識讓我懂得了理論與實際相結(jié)合時很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的知識與實踐結(jié)合起來，