三年級上冊家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿

1、 三三(4)班家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿班家長會數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿 首先感謝您在百忙之中抽空來參首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會，關(guān)心、幫助、督促貴子加家長會，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標！目標！尊敬的各位家長：尊敬的各位家長： 我我宋紅光，宋紅光，1986年師范畢業(yè)并年師范畢業(yè)并開始從事初中教育教學(xué)開始從事初中教育教學(xué)11年，年，1997年年8月調(diào)入月調(diào)入紅光紅光小學(xué)并從事小學(xué)教育小學(xué)并從事小學(xué)教育19年。年。1993年取得數(shù)學(xué)專業(yè)大學(xué)畢年取得數(shù)學(xué)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)。業(yè)。 自我介紹 在教學(xué)

2、中我主張讓孩子們在快在教學(xué)中我主張讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，課余喜歡和孩子們作樂中學(xué)習(xí)，課余喜歡和孩子們作朋友，從而縮短和孩子們之間的朋友，從而縮短和孩子們之間的距離。注重賞識教育，課堂上鼓距離。注重賞識教育，課堂上鼓勵每個孩子參與到教學(xué)中。勵每個孩子參與到教學(xué)中。我對教書育人的態(tài)度 教書沒教好擔(dān)誤三代人： 一是家長（孩子們的長輩）。 二是孩子們自己。 所以，我將會盡心盡力的為孩子們服務(wù)，不求教得最好，只求教得更好。請各位家長們放心！ 三是孩子們的后代。一、數(shù)學(xué)要重視計算能力的培養(yǎng)一、數(shù)學(xué)要重視計算能力的培養(yǎng) 計算是數(shù)學(xué)最根本的能力，同時也是一個計算是數(shù)學(xué)最根本的能力，同時也是一個工具，特別是小學(xué)

3、的四則運算。工具，特別是小學(xué)的四則運算。 計算要求計算要求 “一看一看”（看清、看懂題意，看清數(shù)字（看清、看懂題意，看清數(shù)字 ） “ “二想二想” ” (獨立思考）（計算題也是有方法的）獨立思考）（計算題也是有方法的） “ “三算三算”（細心計算）（細心計算） “ “四查四查”（認真檢查）（認真檢查） （我們要求計算得滿分）（我們要求計算得滿分）二、數(shù)學(xué)要重視解決問題二、數(shù)學(xué)要重視解決問題 解決問題是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的解決問題是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的重要方法！重要方法！1、要求孩子要認真讀題，細心解答。、要求孩子要認真讀題，細心解答。要求孩子按解題步驟做題，把單位和要求孩子按解題步驟做題，

4、把單位和答寫全。答寫全。2、注重拓展思維訓(xùn)練、注重拓展思維訓(xùn)練 。三、注重實際生活與數(shù)學(xué)相聯(lián)系三、注重實際生活與數(shù)學(xué)相聯(lián)系 數(shù)學(xué)來源于生活，并服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)來源于生活，并服務(wù)于生活，所謂學(xué)以至用嘛！所謂學(xué)以至用嘛！ 家長可以在日常生活中滲透年月家長可以在日常生活中滲透年月日、以及位置與方向等相關(guān)知識，這日、以及位置與方向等相關(guān)知識，這樣不僅鞏固了所學(xué)知識，更重要的是樣不僅鞏固了所學(xué)知識，更重要的是讓孩子體會到學(xué)數(shù)學(xué)的價值所在。讓孩子體會到學(xué)數(shù)學(xué)的價值所在。比如：身份證號碼等。比如：身份證號碼等。 認識三年級認識三年級（一）三年級特點（一）三年級特點 1、學(xué)習(xí)方面：知、學(xué)習(xí)方面：知識學(xué)習(xí)廣泛了

5、識學(xué)習(xí)廣泛了, 3年級年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于1、2年級了，抽象的知年級了，抽象的知識增多了，應(yīng)用題的難度加大，這方面對學(xué)識增多了，應(yīng)用題的難度加大，這方面對學(xué)生意志力的要求更高生意志力的要求更高。比如：比如： 用用36張邊長是張邊長是4厘米的小正方形厘米的小正方形紙片拼成長方形或正方形。怎樣拼，才紙片拼成長方形或正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長最短或最長能使拼成的圖形周長最短或最長 2、思維方面：、思維方面：3年級的孩子正處于由形象思年級的孩子正處于由形象思維向邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期，也是性格形維向邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期，也是性格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要

6、階段,他們大都活潑好動，他們大都活潑好動，自制力不強，思維不夠嚴密。自制力不強，思維不夠嚴密。 比如：周末，老師帶著27位同學(xué)去郊游。小船限坐4人，大船限坐6人，如果租一條大船10元，租一條小船8元。（1）如果每條船都坐滿，可以怎樣租船？（2）哪個租船方案最省錢？（二）應(yīng)對措施（二）應(yīng)對措施 首先，首先，3年級的數(shù)學(xué)教學(xué)來說，我覺年級的數(shù)學(xué)教學(xué)來說，我覺得應(yīng)以得應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和教會學(xué)習(xí)方法為主慣和教會學(xué)習(xí)方法為主 。 其次，其次，數(shù)學(xué)知識必須通過不斷練習(xí)運數(shù)學(xué)知識必須通過不斷練習(xí)運用才能牢牢掌握用才能牢牢掌握。在上完新課后，我一。在上完新課后，我

7、一般會布置課時作業(yè)和口算題卡。有時候般會布置課時作業(yè)和口算題卡。有時候布置課本上的習(xí)題。目的都是讓孩子及布置課本上的習(xí)題。目的都是讓孩子及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。1、大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認真聽講，、大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題1、有些孩子沒有帶齊學(xué)習(xí)用品和作業(yè)。、有些孩子沒有帶齊學(xué)習(xí)用品和作業(yè)。2、部分孩子上課喜歡講悄悄話，把學(xué)、部分孩子上課喜歡講悄悄話，把學(xué)習(xí)用品當(dāng)玩具習(xí)用品當(dāng)玩具,做練習(xí)時不專心。做練習(xí)時不專心。3、作業(yè)錯題訂正不及

8、時。、作業(yè)錯題訂正不及時。4、粗心大意的問題突出。、粗心大意的問題突出。5、部分孩子書寫較差。、部分孩子書寫較差。6、部分孩子上課隨意發(fā)言。、部分孩子上課隨意發(fā)言。數(shù)學(xué)學(xué)科需家長配合的地方 1、每天的作業(yè)家長要監(jiān)督，跟進檢查，看看學(xué)生有沒有少做，、每天的作業(yè)家長要監(jiān)督，跟進檢查，看看學(xué)生有沒有少做，漏做的情況，檢查完后漏做的情況，檢查完后家長家長要簽名要簽名。2、及時、及時改正改正做錯的做錯的作業(yè)作業(yè)，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過來；，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過來；3、做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是在作完作業(yè)后、做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是在作完作業(yè)后預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容；若有空的下一課內(nèi)容；若有空的話可以和孩子一起學(xué)習(xí)研究新內(nèi)容；話可以和孩子一起學(xué)習(xí)研究新內(nèi)容；4、給你的孩子準備、給你的孩子準備必備的學(xué)習(xí)用品必備的學(xué)習(xí)用品 。5、每次考試后，請家長們仔細看孩子們的試卷，并監(jiān)督糾錯、每次考試后，請家長們仔細看孩子們的試卷，并監(jiān)督糾錯、簽名。簽名。張亞鑫張亞鑫 孫嘉鑰孫嘉鑰 陳俊羽陳俊羽 錢思慧錢思慧 曾譯渲曾譯渲 黃錦奕黃錦奕 朱馨程朱馨程 楊婷婷楊婷婷李李 馨馨 韋佩佑韋佩佑 朱瑞雪朱瑞雪 劉炳言劉炳言熊熊 宇宇 黃梁倬黃梁倬 張張 偉偉 徐皓月徐皓月劉亦涵劉亦涵 鄒艾伶鄒艾伶 蔣長兵蔣長兵 李思瑗李思瑗甘煜城甘煜城 王王 皓皓 劉桂麟劉桂麟 劉桂芝劉桂芝周于盛周于盛 劉一卓劉一