一年級班主任經(jīng)驗交流修改版

1、班主任經(jīng)驗交流一年級組 我們?nèi)谓桃詠恚恢睋?dān)任班主任工作，十幾年的班級管理工作經(jīng)驗告訴我們：班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。為了使我們的班級管理更上一層樓，我們經(jīng)常在一起交流、探討，一致認(rèn)為：構(gòu)建文明、健康、樂觀、和諧的班集體，要從以下幾個方面抓起：一是要合理的安排放學(xué)路隊一是要合理的安排放學(xué)路隊 良好的路隊，直接反映著班級學(xué)生的精神風(fēng)良好的路隊，直接反映著班級學(xué)生的精神風(fēng)貌。合理的安排放學(xué)路隊，能培養(yǎng)學(xué)生的團隊貌。合理的安排放學(xué)路隊，能培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，加強學(xué)生的組織紀(jì)律性。精神，加強學(xué)生的組織紀(jì)律性。 在今年在今年剛接一年級新班時，我們就情不剛接一年級新班時，我們就情不自禁地想起以

2、前所教一年級學(xué)生站路隊的情自禁地想起以前所教一年級學(xué)生站路隊的情形。為了保持放學(xué)時路隊的有序、安靜。我形。為了保持放學(xué)時路隊的有序、安靜。我們費盡心思，對學(xué)生反復(fù)強調(diào)應(yīng)該如何做，們費盡心思，對學(xué)生反復(fù)強調(diào)應(yīng)該如何做，但到放學(xué)時，卻是五花八門，洋相百出，令但到放學(xué)時，卻是五花八門，洋相百出，令人哭笑不得。吸取以往的教訓(xùn)，我們就以人哭笑不得。吸取以往的教訓(xùn)，我們就以“一年級新生家長會一年級新生家長會”為平臺，讓家長積極為平臺，讓家長積極參與。我們改變以往老師說家長聽的模式，參與。我們改變以往老師說家長聽的模式，做成幻燈片用大屏幕形式給家長展示，讓家做成幻燈片用大屏幕形式給家長展示，讓家長把長把“家

3、長姓名、孩子姓名、出校門口后回家長姓名、孩子姓名、出校門口后回家的方向（東或西）等信息家的方向（東或西）等信息”以表格的形式，以表格的形式，填寫清楚，并當(dāng)場解釋說明情況，最后，把填寫清楚，并當(dāng)場解釋說明情況，最后，把所有學(xué)生信息的紙條，收繳上來。所有學(xué)生信息的紙條，收繳上來。 由于向東和向西回家的同學(xué)不均勻，第二由于向東和向西回家的同學(xué)不均勻，第二天到校后，我們就按家長所填寫的信息，把東、天到校后，我們就按家長所填寫的信息，把東、西兩邊的學(xué)生叫出來。先把東邊的學(xué)生按高低西兩邊的學(xué)生叫出來。先把東邊的學(xué)生按高低個兒排隊，然后讓他們進班排座位，盡可能排個兒排隊，然后讓他們進班排座位，盡可能排在在1

4、、2組；同樣把西邊的同學(xué)排在組；同樣把西邊的同學(xué)排在3、4組。放組。放學(xué)時，先請西邊的帶隊小干部出來，讓后叫西學(xué)時，先請西邊的帶隊小干部出來，讓后叫西邊的同學(xué)出來站隊，班主任再進班，按家長所邊的同學(xué)出來站隊，班主任再進班，按家長所給的信息復(fù)查，之后再用同樣的方法安排東隊給的信息復(fù)查，之后再用同樣的方法安排東隊的放學(xué)路隊。每天放學(xué)都這樣做，就這樣我們的放學(xué)路隊。每天放學(xué)都這樣做，就這樣我們的班級路隊做到了的班級路隊做到了“快、靜、齊快、靜、齊”。 二是要狠抓課堂紀(jì)律二是要狠抓課堂紀(jì)律 課堂紀(jì)律的好壞關(guān)系到一個班級良好班風(fēng)的形成和教學(xué)質(zhì)量的提高。初上語文課，我們就發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有一半學(xué)生不知道怎么上課。

5、比如：上課精神不集中，在下面做小動作;與別人說話;屁股坐不到凳子上。于是我們就利用前三天的語文課和平時的班會課，以及早上升旗、下午預(yù)備后的時間，對不同問題的學(xué)生，采用不同方法進行教育。 1、對上課精神不集中，做小動作，但不、對上課精神不集中，做小動作，但不影響其他人學(xué)習(xí)的這部分人，采用有意識的影響其他人學(xué)習(xí)的這部分人，采用有意識的提醒，引起他們的注意。一（提醒，引起他們的注意。一（3）班的劉涵雯，）班的劉涵雯，上課總是在下面玩，成績不理想。王老師發(fā)上課總是在下面玩，成績不理想。王老師發(fā)現(xiàn)她有這些毛病時，經(jīng)常趁講課時，慢慢地現(xiàn)她有這些毛病時，經(jīng)常趁講課時，慢慢地走到她跟前，用充滿愛意的手拍拍她的

6、背或走到她跟前，用充滿愛意的手拍拍她的背或摸摸她的頭，然后用洋溢著誠摯無私的眼神摸摸她的頭，然后用洋溢著誠摯無私的眼神看看她，經(jīng)過兩個月這樣的提醒，這位同學(xué)看看她，經(jīng)過兩個月這樣的提醒，這位同學(xué)上課能做到聚精會神，回答問題也特別積極，上課能做到聚精會神，回答問題也特別積極，在期中考試中還取得在期中考試中還取得93分的好成績。這種方分的好成績。這種方法既維護了學(xué)生的自尊心，也不影響課堂秩法既維護了學(xué)生的自尊心，也不影響課堂秩序。序。 2、對上課說話、扭過頭影響后面的、干擾整、對上課說話、扭過頭影響后面的、干擾整個教學(xué)過程的學(xué)生，應(yīng)立即制止。我們上課時，個教學(xué)過程的學(xué)生，應(yīng)立即制止。我們上課時，發(fā)

7、現(xiàn)這種情況后，就及時提醒說：發(fā)現(xiàn)這種情況后，就及時提醒說：“某某，請坐某某，請坐好，好好聽課。好，好好聽課。” 下課后把他們請到辦公室給他下課后把他們請到辦公室給他們談心。實踐證明這種方法起到了作用，經(jīng)過一們談心。實踐證明這種方法起到了作用，經(jīng)過一個多月的努力，一些經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，已有明個多月的努力，一些經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，已有明顯的改變。上課不僅不影響其他同學(xué)，還能嚴(yán)格顯的改變。上課不僅不影響其他同學(xué)，還能嚴(yán)格要求自己認(rèn)真聽講，成績自然也提高了。要求自己認(rèn)真聽講，成績自然也提高了。 3、對那些上課坐不住，屁股亂扭亂晃的、對那些上課坐不住，屁股亂扭亂晃的學(xué)生，我們就把他們請到辦公室，對他們講學(xué)

8、生，我們就把他們請到辦公室，對他們講愛護公共財產(chǎn)的重要性：如果我們都不愛護愛護公共財產(chǎn)的重要性：如果我們都不愛護桌椅板凳，等有一天，桌凳壞了，我們只有桌椅板凳，等有一天，桌凳壞了，我們只有站著上課了，況且破壞公共財產(chǎn)也是一種不站著上課了，況且破壞公共財產(chǎn)也是一種不道德的行為。在我的勸說下，孩子們的是非道德的行為。在我的勸說下，孩子們的是非觀念有了很大的改變，他們都能主動愛護桌觀念有了很大的改變，他們都能主動愛護桌椅板凳了。椅板凳了。三是要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作三是要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作 每個班都有一些學(xué)習(xí)困難的孩子，面對他們，我們每個班主任都經(jīng)?；孟胫阂菦]有這幾個孩子，那該多好??！可是，正是

9、這若干名學(xué)生，才會真正讓我們有成就感。我們班主任在一起經(jīng)常聊到：走在大街上和我們打招呼的大多數(shù)是那些經(jīng)受過我們無數(shù)次批評和教育過的孩子。其實，任何一個后進生，他們都有成功的愿望，只要我們潛心挖掘，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，他們都能逐步走向成功。老師在剛到我們學(xué)校時，她班里有一個衣著骯臟、滿臉鼻涕的孩子，上課好動，作業(yè)不按時完成，說謊話，成績更是沒法提。通過家訪，老師了解到這個孩子父母離異，母親到北京打工，父親精神異常，孩子和爺爺、奶奶生活在一起，老人家年紀(jì)大，照顧不了，更不會給孫子輔導(dǎo)。孩子處在這樣的環(huán)境里，成績自然好不了。知道這些以后。老師首先找這個學(xué)生聊天，讓學(xué)生知道老師、家人、同學(xué)都是愛他的。在日

10、常生活中老師隨時尋找這個學(xué)生身上的閃光點，及時大力的表揚，偶爾還有一些物質(zhì)獎勵。課堂上老師多關(guān)注他，讓他回答簡單的問題；課下，讓同學(xué)們幫助他，對他的不足之處及時進行教育，使他感受到班級的溫暖。這樣成績有了明顯的進步，孩子臉上總是洋溢著幸福感、滿足感。 幾年來，我們幾個一致認(rèn)為：班主任只要堅持疏導(dǎo)、鼓勵、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一的原則，后進生就一定會有很大的進步。四是要換一種方法與家長聯(lián)系四是要換一種方法與家長聯(lián)系 班主任的工作瑣碎、繁雜，有時面對許多要解決的問題，心情難免煩躁。俗話說：沖動是魔鬼。在煩躁的心情下，與家長交談，說出的話就欠考慮，家長也不樂意接受，沒有起到叫家長的目的。吸取一往的經(jīng)

11、驗教訓(xùn)，我們在與家長交談時，時常告誡自己，千萬不要沖動，注意講話的藝術(shù)，只有這樣，與家長交談的效果才能事半功倍。 于是,與家溝通交流時，我們總是態(tài)度親切、語氣婉轉(zhuǎn)，使家長感受到老師對孩子是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。宋老師班一個叫陳琳友的男孩，他上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)也做不完，即使寫了點，但做題質(zhì)量也不高。有一次宋老師發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生課堂上聽得非常認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點白老師及時主動熱情的把孩子的媽媽請到學(xué)校，當(dāng)著家長和孩子的面，白老師先肯定了孩子的優(yōu)點，并中肯、委婉地指出孩子需要努力的方面。家長很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注；孩子聽了，也很興奮，因為他沒有想到，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚。就在以后的兩天里，他上課的時候都特別的認(rèn)真，家庭作業(yè)不僅能按時完成，而且質(zhì)量很高?？磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。 文學(xué)家夏沔尊先生說：“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒